3. IL TEST AC-MT
• Strumento agile per la valutazione delle abilità di
calcolo e cognizione numerica
• Consente di stilare un profilo dettagliato delle
abilità di calcolo e cognizione numerica
4. Carta-matita
• Indaga la conoscenza del numero semantica
( numerosità, comparazione, seriazione) e sintattica
( riconoscere la grammatica del numero)
• Somministrabile collettivamente
• Nessun tempo stabilito (consegna del 90%)
• Composta da 4 prove:
Operazioni scritte
Giudizio di numerosità
Trasformazione in cifre
Ordinamento di grandezze
5. Tre meccanismi di calcolo
• Meccanismi lessicali (regolano il nome del
numero)
• Meccanismi semantici (regolano la
comprensione della quantità)
• Meccanismi sintattici (grammatica
interna=valore posizionale delle cifre)
6. Scuola Primaria
Parte collettiva
• Esamina le capacità di applicazione delle
procedure di calcolo e gli automatismi
coinvolti
• Comprende addizioni, sottrazioni,
moltiplicazioni e divisioni per le classi dalla
III alla V e solo addizioni e sottrazioni per
la I e la II classe
• Un punto per ogni operazione esatta
7. Giudizio di numerosità
• Prova di comprensione semantica
• Punteggio= numero di risposte corrette
8. Trasformazione in cifre
• Valuta le abilità dell’alunno nell’elaborare
la struttura sintattica e lessicale del
numero
• Punteggio= numero di risposte corrette
9. Ordinamento di grandezze
• Permette di valutare la rappresentazione
semantica dei numeri, mediante il
confronto tra quantità e ordini diversi
• 1 punto ogni serie completamente corretta
10. Descrizione dello strumento e
modalità di somministrazione
• Per ciascuno dei subtest descritti si
calcola il punteggio di accuratezza
• Numero di risposte esatte (non ci sono
vincoli di tempo)
• Subtests di Ordinamento: il punteggio sarà
dato dalla somma serie corrette fornite ad
entrambe le prove (dal minore al
maggiore, dal maggiore al minore)
11. Descrizione dello strumento e
modalità di somministrazione
Si otterrano 4 punteggi:
Operazioni scritte (correttezza)
Giudizio di numerosità(correttezza)
Trasformazione in cifre (correttezza)
Ordinamento di grandezze(correttezza)
12. Interpretazioni dei punteggi
• Fasce di prestazioni:
OTTIMALE
SUFFICIENTE
RICHIESTA DI ATTENZIONE
RICHIESTA DI INTERVENTO IMMEDIATO
13. AC MT – TEST DI VALUTAZIONE DELLE
ABILITA’ DI CALCOLO E PROBLEM
SOLVING
(C. CORNOLDI- C. CAZZOLA)
Sonda le diverse componenti della
capacità artimetica: conoscenza dei
numeri, memoria dei fatti aritmetici,
comprensione dei concetti, capacità di
applicare adeguatamente le procedure.
Scuola secondaria di primo grado
14. • Il test si differenzia per le classi prima,
seconda e terza media.
• Si compone di tre parti distinte,
somministrate in tempi diversi
»Parte collettiva
»Parte individuale
»Problemi artimetici
La prima e la terza parte possono
essere somministrate a gruppi
15. Parte collettiva
E’ costituita da una serie di otto prove che sondano le
seguenti abilità:
•Accuratezza nel calcolo aritmetico:”Esegui le
seguenti operazioni”, “Espressioni artimetiche”
•Comprensione e produzione dei numeri: “Quale è il
più grande”, “Trasforma in cifre scritte”, “Trascrivi
in cifre i seguenti numeri”
•Ragionamento logico-artimentico:”Completa la
serie”,
•Automatizzazione di fatti e procedure
numerici:”fatti, procedure e principi”
•Capacità di ragionare per ordine di grandezza:
“Calcolo approssimativo”
Si conteggiano le risposte corrette
16. Problemi artimetici
E’ costituita da una lista di dieci problemi
artimetici. Tempo previsto 30 minuti.
Le aree sondate riguardano:
•Analisi ed interpretazione dei dati
•Comprensione delle relazioni che intercorrono
fra i dati
•Selezione fra dati necessari e superflui
•Scelta delle operazioni da compiere
•Programmazione della sequenza delle
operazioni da eseguire
•Elaborazione del risultato finale
Si assegna un punto al risultato corretto
17. I punteggi ottenuti possono essere
confrontati con i dati criteriali suddivisi in
fasce:
RII: richiesta di intervento immediato
RA: richiesta di attenzione
S: sufficiente
O: ottimale
18. Sono ricavabili i seguenti indici:
Parte collettiva
• Calcolo scritto
• Comprensione e produzione
• Ragionamento
• Totale prova collettiva
