Slide ini merupakan salah satu materi mata kuliah Strategi Pembelajaran yang saya ampu di Prodi PPKn, FKIP, Universitas Pamulang.

1. Penyusunan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
Imam
Fitri
Rahmadi,
S.Pd.I,
M.Pd
imamrahmadi@unpam.ac.id

2. Definisi RPP
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
adalah
rencana
kegiatan
pembelajaran
tatap
muka
untuk
satu
pertemuan
atau
lebih.
RPP
dikembangkan
dari
silabus
untuk
mengarahkan
kegiatan
pembelajaran
peserta
didik
dalam
upaya
mencapai
Kompetensi
Dasar
(KD).
Sumber:
Peraturan
Menteri
Pendidikan
dan
Kebudayaan
RI
No.
22
Tahun
2016

3. RPP atau a lesson plan
A
lesson
plan
is
a
teacher's
detailed
descripJon
of
the
course
of
instrucJon
or
"learning
trajectory"
for
a
lesson.
A
daily
lesson
plan
is
developed
by
a
teacher
to
guide
class
learning.
Details
will
vary
depending
on
the
preference
of
the
teacher,
subject
being
covered,
and
the
needs
of
the
students.
Sumber:
hPps://en.wikipedia.org/wiki/Lesson_plan

4. Definisi Pembelajaran
Pembelajaran
adalah
proses
interaksi
peserta
didik
dengan
pendidik
dan
sumber
belajar
pada
suatu
lingkungan
belajar.
BOLA
TP:
Bahan,
Orang,
Lingkungan,
Alat,
Teknik,
Pesan
Sumber:
UU
No.
20
Tahun
2013
tentang
Sistem
Pendidikan
Nasional

5. Prinsip Dasar Perencanaan

6. Prosedur Umum Pelaksanaan
Pembelajaran
Pra-­‐Pembelajaran
Pendahuluan
InH
Penutup
Menentukan
tujuan
pembelajaran
Menciptakan
kondisi
awal
Menyajikan
materi
Meninjau
kembali
materi
Menyusun
materi
ajar
Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
Menggunakan
strategi
yang
sudah
ditentukan
Memberi
kesempatan
untuk
bertanya
Menentukan
penggunaan
strategi
pembelajaran
Melakukan
apersepsi
Memberikan
contoh
dan
non
contoh
Melakukan
penilaian
sederhana
Menentukan
sumber
belajar
Menjelaskan
manfaat
materi
Mengkontekstualisa
sikan
materi
Menugaskan
kegiatan
kurikuler
Menentukan
evaluasi
pembelajaran
Menjelaskan
kaitan
materi
Menanggapi
respon
dengan
antusias
Menginformasikan
materi
selanjutnya

7. Format RPP

8. Format RPP (lanjutan)

9. Format RPP (lanjutan)

10. Berbagai Definisi
• Kompetensi
InH
(KI)
adalah
Jngkat
kemampuan
untuk
mencapai
Standar
Kompetensi
Lulusan
(SKL).
• Kompetensi
Dasar
(KD)
adalah
pengetahuan,
keterampilan
dan
sikap
minimal
yang
harus
dicapai
atau
dimiliki
oleh
seorang
siswa.
• Indikator
Pencapaian
Kompetensi
(IPK)
adalah
perilaku
yang
dapat
diukur
dan/atau
diobservasi
untuk
menunjukkan
ketercapaian
kompetensi
dasar.
Sumber:
Peraturan
Menteri
Pendidikan
Nasional
Nomor
41
Tahun
2007
tentang
Standar
Proses

11. Mengembangkan IPK
berdasarkan KD
• IPK
dirumuskan
dari
KD
• Menggunakan
Kata
Kerja
Operasional
(KKO)
supaya
dapat
diukur
• Dirumuskan
dalam
kalimat
yang
mudah
dipahami
• Tidak
menggunakan
kata
yang
bermakna
ganda
• Hanya
mengandung
satu
Jndakan

12. Anderson and Krathwohl –
Bloom’s Taxonomy Revised (1995)

13. KKO Kognitif 1

14. KKO Kognitif 2

15. The Affective Domain
(Krathwohl, Bloom, Masia, 1973)

16. KKO Afektif

17. The Psychomotor Domain
(Dave, 1970)

18. KKO Psikomotorik

19. KK tidak operasional
• Memahami
• Mengetahui
• MengerJ
• Menguasai
• Membayangkan
• ?
• ?
• ?

20. Contoh: Pengoperasian Komputer
KD:
3.1
Memahami
komputer
4.1
Mengoperasikan
komputer
IPK:
3.1.1
Menjelaskan
perangkat
utama
komputer
(C1)
3.1.2
Mengkorelasikan
fungsi
perangkat
utama
komputer
(C4)
3.1.3
MengidenHfikasi
berbagai
jenis
komputer
(C4)
3.1.4
Menerapkan
cara
mengoperasikan
komputer
(C3)
4.1.1
Menggunakan
komputer
dengan
baik
(P4)

21. Latihan . .
KD:
3.1
4.1
IPK:
3.1.1
3.1.2
3.1.3
4.1.1

22. Merumuskan tujuan pembelajaran:
ABCD
• Audience
• Behaviour
• CondiJon
• Degree
• Setelah
mempelajari
materi
pengoperasian
komputer,
siswa
SMK
kelas
X
(A)
dapat
mengoperasikan(B)
berbagai
jenis
komputer
(C)
dengan
baik
dan
benar
(D)

23. Terima kasih