Suche senden
Hochladen
تكليف التقن
•
Als DOCX, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
140 views
I
im_q16
Folgen
تكليف لمادة التقن
Weniger lesen
Mehr lesen
Kunst & Fotos
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 2
Jetzt herunterladen
Empfohlen
تكليف شهد
تكليف شهد
shahadddas
التكاليف
التكاليف
hoofa15
التكليف 111
التكليف 111
shahadddas
التكليف
التكليف
rahafsaud
واجب التكنولولجا بوربوينت
واجب التكنولولجا بوربوينت
fr_lz
المخرجات التعليمية
المخرجات التعليمية
bellamech rajel
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
التعلم المدمج
Empfohlen
تكليف شهد
تكليف شهد
shahadddas
التكاليف
التكاليف
hoofa15
التكليف 111
التكليف 111
shahadddas
التكليف
التكليف
rahafsaud
واجب التكنولولجا بوربوينت
واجب التكنولولجا بوربوينت
fr_lz
المخرجات التعليمية
المخرجات التعليمية
bellamech rajel
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
التعلم المدمج
New microsoft office word document
New microsoft office word document
Mohamad Aily
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
shaymaa2013
مرشد المعلم
مرشد المعلم
Mohammad S
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومى
Mahmoud Rashad aboalia
الاسس النظرية للتعليم المدمج
الاسس النظرية للتعليم المدمج
Mousa Alshuhail
استراتيجيات التعليم المفرد)
استراتيجيات التعليم المفرد)
foza1
الموديول الاول
الموديول الاول
Ashraf Sobhy
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
أشعة الشمس
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
Mousa Alshuhail
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
newayer371
الوحدات النسقية (الموديلات التعليمية)
الوحدات النسقية (الموديلات التعليمية)
foza1
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
Nourhan Sakr
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
hy11
التعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
مقومات وأسس المنهاج
مقومات وأسس المنهاج
أحمد هيهات
تفريد التعليم
تفريد التعليم
Mamoon Jabr
Blended learning ()
Blended learning ()
Cherine Ragheb
Practica 3.3. combinarcorrespondencia extraescolar 1 resueltas
Practica 3.3. combinarcorrespondencia extraescolar 1 resueltas
kkoorriiss
Resume research 2 28-13
Resume research 2 28-13
Mitchell Cohen
Magazine comparison
Magazine comparison
paulgardinermedia
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
New microsoft office word document
New microsoft office word document
Mohamad Aily
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
Mahmoud Rashad aboalia
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
shaymaa2013
مرشد المعلم
مرشد المعلم
Mohammad S
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومى
Mahmoud Rashad aboalia
الاسس النظرية للتعليم المدمج
الاسس النظرية للتعليم المدمج
Mousa Alshuhail
استراتيجيات التعليم المفرد)
استراتيجيات التعليم المفرد)
foza1
الموديول الاول
الموديول الاول
Ashraf Sobhy
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
أشعة الشمس
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
Mousa Alshuhail
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
newayer371
الوحدات النسقية (الموديلات التعليمية)
الوحدات النسقية (الموديلات التعليمية)
foza1
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
Nourhan Sakr
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
hy11
التعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
مقومات وأسس المنهاج
مقومات وأسس المنهاج
أحمد هيهات
تفريد التعليم
تفريد التعليم
Mamoon Jabr
Blended learning ()
Blended learning ()
Cherine Ragheb
Was ist angesagt?
(19)
New microsoft office word document
New microsoft office word document
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
المنهج التكنولوجي تعريفه و خصائصه
مرشد المعلم
مرشد المعلم
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومى
الاسس النظرية للتعليم المدمج
الاسس النظرية للتعليم المدمج
استراتيجيات التعليم المفرد)
استراتيجيات التعليم المفرد)
الموديول الاول
الموديول الاول
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
الوحدات النسقية (الموديلات التعليمية)
الوحدات النسقية (الموديلات التعليمية)
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
كتاب استراتجيات التعلم الاليكتروني
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
تلخيص محاضرة التصميم التعليمي
التعليم المدمج
التعليم المدمج
مقومات وأسس المنهاج
مقومات وأسس المنهاج
تفريد التعليم
تفريد التعليم
Blended learning ()
Blended learning ()
Andere mochten auch
Practica 3.3. combinarcorrespondencia extraescolar 1 resueltas
Practica 3.3. combinarcorrespondencia extraescolar 1 resueltas
kkoorriiss
Resume research 2 28-13
Resume research 2 28-13
Mitchell Cohen
Magazine comparison
Magazine comparison
paulgardinermedia
Equipos de manejo de materiales
Equipos de manejo de materiales
Crismarina Yory
WDHB: Impactful Learning in the VUCA World
WDHB: Impactful Learning in the VUCA World
Richard Hoechner
Boletim Dom Edilberto - setembro/2013 - nº 55
Boletim Dom Edilberto - setembro/2013 - nº 55
escoladomedilberto
Nike’tan Milli Takıma Manifesto: ‘Ben Türkiye’yim, Ben İstemeden Maç Bitmez’ - B
Nike’tan Milli Takıma Manifesto: ‘Ben Türkiye’yim, Ben İstemeden Maç Bitmez’ - B
Şirket Haberleri
Bimestre2 revisao 1 e 2
Bimestre2 revisao 1 e 2
Aline Furtado
Andere mochten auch
(8)
Practica 3.3. combinarcorrespondencia extraescolar 1 resueltas
Practica 3.3. combinarcorrespondencia extraescolar 1 resueltas
Resume research 2 28-13
Resume research 2 28-13
Magazine comparison
Magazine comparison
Equipos de manejo de materiales
Equipos de manejo de materiales
WDHB: Impactful Learning in the VUCA World
WDHB: Impactful Learning in the VUCA World
Boletim Dom Edilberto - setembro/2013 - nº 55
Boletim Dom Edilberto - setembro/2013 - nº 55
Nike’tan Milli Takıma Manifesto: ‘Ben Türkiye’yim, Ben İstemeden Maç Bitmez’ - B
Nike’tan Milli Takıma Manifesto: ‘Ben Türkiye’yim, Ben İstemeden Maç Bitmez’ - B
Bimestre2 revisao 1 e 2
Bimestre2 revisao 1 e 2
Ähnlich wie تكليف التقن
منظومة التدريس.pptx
منظومة التدريس.pptx
MutaharHussein
تكاليف1,2,4
تكاليف1,2,4
norah sad
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
malak199582
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
التكليف
التكليف
RanaAbdullah11
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
gamar abuswar
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
العملية التعليمية
العملية التعليمية
Nour El-Idreesy
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
SALAH YOUSSRI
اساليب التدريس
اساليب التدريس
minutes1984
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
heldaAnton
المحتوى 1
المحتوى 1
Magdy Aly
المحتوى 1
المحتوى 1
Mohamed Zizo
Presentation1
Presentation1
d019430
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
Mohamed Zizo
Ähnlich wie تكليف التقن
(20)
منظومة التدريس.pptx
منظومة التدريس.pptx
تكاليف1,2,4
تكاليف1,2,4
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
التكليف
التكليف
تصميم تعليمى
تصميم تعليمى
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
العملية التعليمية
العملية التعليمية
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
اساليب التدريس
اساليب التدريس
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
المحتوى 1
المحتوى 1
المحتوى 1
المحتوى 1
Presentation1
Presentation1
دب الاهداف التربوية
دب الاهداف التربوية
تكليف التقن
1.
1-؟ التعليم تكنولوجيا
مجال على االتصال نظرية أثرت كيف 1-الكاملة العملية مفهوم.:فيه يشترك فأصبح المجال الى الكاملة العملية مفهوم االتصال أضاف المرسل المستقبل ا قناةالتصال الرسالة الراجعة تغذية .األهداف تحقيق في يؤثر عنصر وكل 2-االهتمامالتعليمية بالرسالة.:ال الرسالة أهمية الى االتصال نظرية لفتتالهدف ليتحقق تعليميةالرسالة من. 3-التعليمية بالبيئة االهتمام.:ثم التعليم تقنيات بداية في مهملة كانتعلى ليؤكد االتصال جاءضرورتها. 4-الخمس بالحواس االهتمام.:على لتؤكد االتصال نظرية جاءتجميللمعلوم رئيسة كقنوات الحواس عات. 5-الراجعة التغذية مفهوم.:ينظر أصبح االتصال عملية أن. اتجاهين ذات دائرية كعملية لها 2-؟ التعليم تكنولوجيا مجال على العامة النظم نظرية أثرت كيف 1-التعليم تكنولوجيا عملية من األساسي الناتج أن على النظرية أكدتاو اآللة استخدام فقط ليسالوسيط استخدامه وانما التعليميمتكام نظام ضمن. منه اليتجزأ جزءا يكون بحيث ل 2-مك أن. بينها فيما تتفاعل النظام ونات 3-يتم أن البد متكافئة بطريقة النظام مكونات تعمل حتى أنه. معينة بطريقة وتصميمها تنظيمها 4-على ساعد النظم أسلوبأن انتاج. التعليم لتكنولوجيا كاملة ظمة 5-أنظمة هناك أن إدراك. النظام بهذا تتصل عديدة خارجية
2.
3-؟ المنظومي والتدريس
التقليدي التدريس بين الفرق ما التقليدي التدريسالمنظومي التدريس األهداف تشير عبارات صورة في صياغتها تتم ما إلى ًاغالبداخل المعلم به سيقوم الماضي زمن شرح مثل :الفصل البسيط تغيرات صورة في صياغتها تتم يذكر أي الطالب سلوك في متوقعة زمن على الدالة الكلمات الطالب .البسيط الماضي المنظومي التدريس ظل وفييمكن لكل أو طالب لكل أهداف تحديد حسب على الطالب من مجموعة منهم لكل المدخلي السلوك المتعلمين خصائص تحليل لتحديد أهمية التقليدي يعطي ال سلوكهم ولمعرفة المتعلمين خصائص خبراته على المعلم يعتمد بل المدخلي توافر مدى على الحكم في وحدسه لدى التعلم مسبقات.الطالب بتحليل المنظومي التدريس يهتم مسبقات وتحديد المتعلمين خصائص .التدريس عملية بدء قبل لديهم التعلم المحتوى اختيار أو التعليم وزارة قبل من تتم السلطة قبل من أي ،المعارف تدخل أي للمعلم يكون وال المدرسية التنظيم المحتوى تنظيم ويتبع للماد المنطقي.ة قبل من وتحليله وتنظيمه اختياره يتم التعليم تصميم خبراء من فريق التدريس استراتيجيات في وخبراته المعلم يشارك أن يمكن كما والتقويم .العملية تلك في التدريس استراتيجيات العرض أو الشرح على تقتصر .المعلم به يقوم الذي الشفهي آلخر درس من متنوعة تكونًاوأحيان اختيار يتم حيث آلخر طالب من من للعديد ًاوفق المناسبة االستراتيجية التعليمي الموقف متغيرات التعليمية الوسائل أنواع على وتقتصر محدودة تكون والمصورات كاللوحات معينة وليست للتدريس كمعينات وتستخدم .التدريس مكونات من ًارئيسًامكون ًادور تلعبًامكون تعتبر حيثًاجوهري وليست التدريس منظومة في ًارئيس عنه االستغناء يمكنًاإضافي ًاشيئ اختيارها ويتم المعلم هوى حسب .محددة قواعد وفق واستخدامها التقويم وتعتبر ،الختامي التقويم على يقتصر عملية عن منفصلة التقويم عملية على مردود لها فليس التدريس وتستخدم التدريس عملية تحسين تعتمد حيث المرجع معيارية اختبارات بالنسبة طالب كل تحصيل قياس على .مدرسته أو فصله أو لمجموعته فقط الختامي التقويم على يقتصر ال البنائي التقويم علىًاأيض يعتمد بل من أنواع وتستخدم .القبلي والتقويم التي المرجع محكية االختباراتتعتمد كل نجاح مدى وتقويم قياس على تحقيق في بمفرده وتقويمه طالب (مستوى األداء من معينة أنواع .)االتقان
Jetzt herunterladen