Wpływ mediów społecznościowych i gier komputerowych na rozwój mózgu adolescentów
•Als PPTX, PDF herunterladen•
0 gefällt mir•193 views
Prezentacja wygłoszona przeze mnie na gali Dnia Bezpiecznego Internetu do obejrzenia tu: https://www.youtube.com/watch?v=HPcv12kmh9M&ab_channel=saferinternetpolska -- The influence of social media and gaming on the teenage brain. Presentation for the Safer Internet Day, Feb 7th, 2023.
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie Wpływ mediów społecznościowych i gier komputerowych na rozwój mózgu adolescentów
Ähnlich wie Wpływ mediów społecznościowych i gier komputerowych na rozwój mózgu adolescentów (6)
Mehr von Ilona Kotlewska
Mehr von Ilona Kotlewska (12)
Wpływ mediów społecznościowych i gier komputerowych na rozwój mózgu adolescentów
- 3. Układ limbiczny 1. Emocje 2. “Czy jestem bezpieczna/bezpiec zny?” 3. Walcz albo uciekaj Kora przedczołowa: 1. Empatia 2. Wgląd 3. Elastyczność rozumowania 4. Regulacja emocji 5. Kontrola ciała 6. Moralność 7. Intuicja 8. Komunikacja dopasowana do sytuacji 9. Modulacja strachu “Myślę o tym, że myślę” Rozumowanie Funkcje wykonawcze
- 6. 20%
- 8. ZMIANY W MÓZGU NASTOLATKA % zmiany rocznie Tamnes et al., 2017, J Neuroscience • Wzrost połączeń istoty białej – lepsza komunikacja pomiędzy różnymi regionami mózgu. • Dojrzewanie tych połączeń (szczególnie pomiędzy korą przedczołową a strukturami podkorowymi) wspomaga cierpliwość w oczekiwaniu na nagrodę. • Spadek objętości, gęstości oraz powierzchni (pofałdowania) istoty szarej – prunning! • Wielkość ciała migdałowatego zależy od wielkości naszej grupy znajomych.
- 11. JAKIE ZAGROŻENIA DLA ROZWOJU MÓZGU NIESIE NADUŻYWANIE MEDIÓW? • Poczucie odrzucenia • Negatywny feedback • Podatność na opinie grupy
- 12. JAK CZĘSTO KORZYSTASZ Z INTERNETU? Raport z badania Nastolatki 3.0, NASK, 2017
- 14. AKCEPTACJA I ODRZUCENIE Cyberball Only 1, Johann10000, YouTube Exclusion by Robots, miLAB IDC, YouTube • Gra w piłkę z… komputerem? • Odrzucenie wywołuje większą aktywność kory przedczołowej i kory wyspy wskazują na negatywne pobudzenie. • Przedni zakręt obręczy często aktywuje się również u nastolatków z wcześniejszą historią wykluczenia społecznego lub ambiwalentnym stylem przywiązania. • Spędzanie więcej czasu z przyjaciółmi redukuje aktywność przedniego zakrętu obręczy w obliczu odrzucenia społecznego. • Wykluczenie wzmaga aktywność prążkowia, często związanego z objawami depresyjnymi. • Nadmierna aktywność prążkowia i przedniego zakrętu obręczy u nastolatków wpływa na ich wrażliwość na odrzucenie społeczne.
- 15. Mwilambwe-Tshilobo & Spreng, NeuroImage, 2021 Kora przedczołowa Kora wyspy Kora przedczołowa AKCEPTACJA I ODRZUCENIE
- 16. NEGATYWNY FEEDBACK WZBUDZA AGRESJĘ Achterberg et al., Dev.Cogn.Neurosci, 2017 Większa aktywność struktur układu limbicznego (c. migdałowate, wyspa). Większa aktywność kory przedczołowej = lepsza regulacja emocji po otrzymaniu negatywnej informacji zwrotnej lub odrzuceniu online. Rodman, Powers, & Somerville, PNAS, 2017
- 17. PODATNOŚĆ NA OPINIĘ GRUPY Van der Meulen et al., Cogn. Affect. Behav. Neurosci., 2017 Sieć zakręt obręczy <-> kora wyspy uczestniczy w procesach rozpoznawania norm społecznych oraz ich naruszenia. Nastolatki wykazują wzmożone działanie sieci zakrętu obręczy i kory wyspy w obliczu otrzymania informacji o odbieganiu ich opinii od normy.
- 18. JAKI WPŁYW NA ROZWÓJ MÓZGU MOGĄ MIEĆ GRY KOMPUTEROWE? • Korzyści poznawcze • Refleks • Obniżenie zdolności społecznych
- 19. STARCRAFT – LEPSZE ZDOLNOŚCI PLANOWANIA, KOORDYNACJA I REFLEKS Kowalczyk et al., Hum. Brain Mapp., 2018
- 20. SUPERMARIO Kuhn et al., Molecular Psychiatry, 2013 Supermario 64 na Nintendo 30 min dziennie przez 2 miesiące – wzrost objętości istoty szarej w obszarach zaangażowanych w procesy nawigacji przestrzennej, planowanie oraz pamięć roboczą (głównie hipokamp oraz grzbietowo-boczna część kory przedczołowej).
- 21. MÓZG NASTOLATKA W SOCIALACH • Nadmierna aktywność prążkowia i przedniego zakrętu obręczy u nastolatków wpływa na ich wrażliwość na odrzucenie społeczne. • Zakręt obręczy i kora wyspy (układ limbiczny) wskazują na większe niż u dorosłych pobudzenie w obliczu odrzucenia, negatywnego feedbacku i przystosowaniu opinii do norm rówieśników. • Gry komputerowe mogą rozwijać nawigację przestrzenną i koordynację, ale negatywnie wpływają na zdolności społeczne nastolatków.
- 23. Źródła grafik • Atlas układu limbicznego: https://sketchfab.com/3d-models/limbic-system-ap-psychology- 042b7c37263f4309bc8b4e18dc989102 • Kora przedczołowa: https://upload.wikimedia.org/wikiversity/en/thumb/a/a1/Blog_prefrontal_cortex.jpg/1024px- Blog_prefrontal_cortex.jpg • Cyberball: https://www.youtube.com/watch?v=OwQ_VyOUGmY&ab_channel=johann10000 • Cyberball robots: https://www.youtube.com/watch?v=yfCs6f5UT6Y&ab_channel=miLABIDC
Hinweis der Redaktion
- A small study of college students found they now only focus on any one task for 65 seconds. A different study of office workers found they only focus on average for three minutes. Prof Barbara Demeneix, a leading French scientist
- one study at the Carnegie Mellon University’s human computer interaction lab took 136 students and got them to sit a test. Some of them had to have their phones switched off, and others had their phones on and received intermittent text messages. The students who received messages performed, on average, 20% worse. It seems to me that almost all of us are currently losing that 20% of our brainpower, almost all the time.
- Neuropizza: Prążkowie: studies with adolescents observed specific activity in the ventral striatum33, and in the subgenual ACC when adolescents were excluded in the online Cyberball computer game34,35, the latter region is often implicated in depression36
- bilateral activation of vACC, extending anteriorly towards the ventral and medial prefrontal cortices. Cyberball exclusion reliably activated the right posterior insula, right superior frontal gyrus, left IFG, left posterior cingulate cortex (PCC), and left occipital pole
- Exploratory analyses over combined samples showed more mPFC activity after negative feedback. ROI analyses showed more amygdala, anterior insula and mPFC activity after negative feedback.
- Sieć zakręt obręczy <-> kora wyspy uczestniczy w procesach rozpoznawania norm społecznych oraz ich naruszenia. Normy ustalane wzajemnie przez nastolatki w mediach społecznościowych mogą być krzywdzące i przyczyniają się do poczucia braku satysfakcji ze swojego ciała. Nastolatki wykazują wzmożone działanie sieci zakrętu obręczy i kory wyspy w obliczu otrzymania informacji zwrotnej o odbieganiu ich opinii od normy. Na ten efekt bardziej narażone są nastolatki z już obniżonym poczuciem wartości.