1. THEMA-AVOND
‘KINDEREN OP ‘T WEB’
VAN VIRTUELE WERELDEN TOT CYBERPESTEN
i.o.
Door: Saskia Dellevoet
Datum: 7 november 2012 (20:00-22:00)
Locatie :
2. OPZET
Vragenlijst
Informatie uitwisselen
* Sociale media positieve insteek en aandacht voor
incidenten
* Media-opvoeding thuis en op school
Eigen ervaringen en best practices
Stellingen
Let op: de onderstreepte tekst in de presentatie
verwijst naar relevante links!
4. THEMA’S DIE JULLIE HET MEEST AANSPREKEN
Sociale media
en kinderen [12]
Mediaopvoeding [9]
Virtuele werelden [0]
Online pesten [0]
Uitkomst digitale vragenlijst
5. VRAGEN AAN SCHOOL/ DIRECTEUR
Wat is de schoolvisie ten aanzien van
mediawijsheid?
Op welke wijze komt mediawijsheid terug in het
curriculum van uw school?
Wat doet uw school om een veilig klimaat te
creëren voor alle kinderen?
Media-opvoeding??
Bron foto: http://nl.123rf.com
6. APP NOOT MUIS
onderzoek naar hoe peuters en kleuters surfen op
internet
http://www.appnootmuis.nl/
Tip: stel je kind vragen over waarom het bepaalde
sites, apps leuk vindt. Vraag door om er achter te
komen.
Uitkomst digitale vragenlijst: ouders van kinderen uit alle groepen
7. RESULTATEN APP NOOT MUIS – ONDERZOEK
HOE PEUTERS EN KLEUTERS SURFEN OP INTERNET
Nederlandse kinderen maken steeds jonger gebruik van
internet.
90% van de ouders laat kinderen met digitale media spelen.
5% van de kinderen was nog geen jaar oud toen ze online
gingen.
De spelcomputer wordt het meest wordt gebruikt door jonge
kinderen.
Touchscreens in trek bij kinderen.
Meer gezinnen gaan een iPad kopen.
Digitale media worden soms als zoethoudertje ingezet.
Gesignaleerde ontwikkelingen zijn niet alleen maar positief.
Begeleiding van kinderen essentieel.
Beperk de beeldschermtijd van jonge kinderen.
Sites en apps voor kleintjes zijn voor verbetering vatbaar.
Mijn Kind Online pleit voor een leeftijdsaanduiding.
Bron: http://www.appnootmuis.nl/resultaten
9. WAT ZIJN SOCIALE MEDIA?
verzamelnaam voor alle internet-toepassingen
waarmee het mogelijk is om informatie met elkaar te
delen op een gebruiksvriendelijke en vaak leuke
wijze.
En ook: wordt er gepest, geflirt en gemanipuleerd.
Bron foto: http://mediawijzer.net
10. WAT IS WAAR VOOR JOU?
Uitkomst digitale vragenlijst
11. WAAR ZITTEN ZE VOLGENS JULLIE IN DE
SOCIALE MEDIA / ONLINE?
Wwaar? Hoeveel kinderen?
Hyves 11
YouTube 6, waarvan 1 onder begeleiding
Moviestar Planet 3
Twitter 3
Habbo 2
Surfen via MyBee 2
Facebook 1
Opang 1
Goodgame empire 1
Minecraft 1
Sesamstraat 1
Lego games 1
Spelletjes.nl 1
12. MEDIA-OPVOEDING TIP WAAR ZITTEN ZE
ECHT?
Maak met je kind /groep een overzicht van alle
communicatiemiddelen die ze gebruiken.
Neem moderne èn traditionele media op.
Beoordeel de media samen bijvoorbeeld op
snelheid, gemak en kosten.
Maak een tabel met voor-en nadelen.
Bron: tip #020 uit Smihopedia (p45) - Erno Mijland
Oudervraag: Sociale Media en kinderen positieve
aspecten en ook de gevaren.
13. 1) HYVES
Hive = bijenkorf
Ook 'a place swarming with activity' - een plek die
zoemt van activiteit
To hive betekent opslaan of verzamelen. Geen
honing, maar foto's en berichten.
In de Hyves (de groepen) kun je samen met je
vriendennetwerk foto's delen, berichten schrijven
en agenda-items plaatsen.
Bron: Hyves.nl
14. CHRISTOFFELSCHOOL OP HYVES
basisschool_de_christoffelschool
bschristoffelschool
bscio
Christoffelschool41
En meer ….
Vergelijk de profielen en de polls
17. MEDIA-OPVOEDING TIP
Ouders
Hyve samen met je kind
Verdiep je in waar je kind online mee bezig is
Bewaak de privacy van je kind en van anderen
Maak duidelijke afspraken
Leer je kind om te gaan met niet OK materiaal
Maak je kind bewust
Onderwijs Wel/geen klassenhyves??
Tip: lees deze discussie op de blog van leerkracht
Erwin Klaasse
24. FASEN IN VIRTUELE ONTWIKKELING
Fase Leeftijd
1 0 - 1/1,5 Ruimte voor hechting, Eerst RL en VM beperkt als
object.
2 1,2 - 2,5 Ruimte voor exploiratie, zintuigen, VM beperkt
Risico VM als babysitter.
3 2,5 - 4 Beginnend doelgericht gebruik. begrenzend leren.
4 4 - 8 Informatiebehoefte. Begrenzen en aandacht dat
info adequaat is.
5 8 - 10 Games en informatie grote aantrekkingskracht.
Beschermd en begeleid in het VM.
6 10 -12/13 Van bescherming naar begeleiding. Aandacxht
voor groepsdruk en grooming.
7 11-13 /
14-15
Omvang ontdekken. De jongere heeft begeleiding
nodig om zichzelf te kunnen begrenzen.
Bron: In 80 dagen de virtuele wereld rond - Martine Delfos Zie ook: YouTube HS Edith Stein- Lezing Martine Delfos
25. WAT IS WAAR VOOR JOU?
Uitkomst digitale vragenlijst
26. HOE LANG MAG EEN KIND ACHTER EEN
(BEELD)SCHERM?
tot 2 jaar: 5 min. p/d samen tv-kijken en paar x per
week samen surfen;
2 - 4 jaar: 5 à 10 min. per x, tot max. 30 min. p/d;
4 - 6 jaar: 10 à 15 min. per x, tot max. 1 uur p/d;
6 - 8 jaar: max. 1u p/d, verdeeld over periodes van
max. 30 min.;
8 - 10 jaar: max. 1 à 1½u. beeldschermtijd p/d;
10 - 12 jaar: max. 2u. beeldschermtijd p/d;
12 en ouder: max. 3u. beeldschermtijd p/d.
Bron: App noot muis
34. STELLINGEN
Leraren en ouders moeten zich verdiepen in
virtuele werelden en sociale media.
Problemen tussen kinderen rondom online pesten
(cyberpesten) horen bij de opvoeding thuis, niet bij
school.
Er zijn aparte regels nodig op school voor sociale
media.
Wel of geen internetfilter thuis?
Wat moedigen we aan, wat verbieden we, wat
negeren we?