Metodología de la investigación

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
DECANATO DE DOCENCIA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
FACILITADORA: ESTHER M. TORRES C.
11 DE MARZO DE 2017

¿QUÉ ES INVESTIGAR?
 BUSCAR LA VERDAD
 PROCESO PARA LLEGAR A LA VERDAD
 LLEGAR MAS ALLÁ DEL CONOCIMIENTO
 ACTIVIDAD SISTEMÁTICA PARA CONOCER
PROFUNDAMENTE UN HECHO.
 ESTUDIO QUE SE HACE DE UN DETERMINADO
FENÓMENO
SOLUCIONAR UN PROBLEMA

IN VESTIGACION
IN: VESTIGIUM:
HACIA HUELLA, PISTA

La palabra investigación describe
numerosas actividades:
 Es un proceso riguroso y
sistemático que precisa de un
método, y este a su vez requiere de
procedimientos.
(Ortiz y García,
2000)

La investigación científica es
sistemática, controlada, empírica y
crítica, de proporciones hipotéticas;
de las presumidas relaciones entre
fenómenos naturales
(Kerlinger, 1995)

Sistemática y controlada: Es una disciplina constante, los
hechos no se dejan a la
casualidad.
Empírica Se basa en fenómenos observables
de la realidad.
Crítica Juzga de manera objetiva, elimina lo
personal y los juicios de valor.

TIPOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIÓN CARACTERÍSTICAS
HISTÓRICA Analiza eventos del pasado y busca
relacionarlos con otros del
presente.
DOCUMENTAL Analiza información escrita acerca
del tema objeto de estudio.
DESCRIPTIVA Reseña rasgos, cualidades, o
atributos de la población objeto de
estudio.
CORRELACIONAL Mide el grado de relación entre
variables de la población estudiada.

TIPOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACIÓN CARACTERÍSTICAS
EXPLICATIVA Da razones del por qué de los
fenómenos.
ESTUDIO DE CASO Analiza una unidad específica
de un universo poblacional.
EXPERIMENTAL Analiza el efecto producido por
la acción o manipulación de
una o más variables
independientes, sobre una o
varias dependientes.

Conocimiento Empírico
 Se desprende de la experiencia y a través de
los sentido.
 Es el conocimiento que le permite a los seres
humanos; interactuar con su ambiente, es
generacional, sin un razonamiento elaborado,
ni una crítica al procedimiento de obtención de
datos, ni a las fuentes de información.

Conocimiento Empírico
 Los conceptos empíricos son
imprecisos e inciertos, se producen por
ideas preconcebidas.
 El conocimiento empírico sirve de base
al conocimiento científico, al extraerse
con métodos de la realidad.

Conocimiento Científico
 El conocimiento empírico se convierte en
científico al extraerlo de la realidad; con
métodos y herramientas precisas.
 Se integra en un sistema de conceptos,
teorías y leyes.
 El conocimiento científico rebasa los
hechos empíricos.
 El conocimiento científico resiste la
confrontación con la realidad y utiliza fuentes de

¿Qué es el Método Científico?
Es un conjunto de procedimientos por
medio de los cuales; se plantean
problemas, y se ponen a prueba las
hipótesis que se desean comprobar.

Pasos del Método Científico
 Observación
 Hipótesis
 Verificación de Hipótesis
 Teoría
 Ley

Método Deductivo
Es e procedimiento de razonamiento que
va de lo general a lo particular, de lo
universal a lo individual.

Método Inductivo
Es e procedimiento de razonamiento que
va de lo particular a lo general, de lo
individual a lo universal.

LOS MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN

EL MÉTODO
Etimológicamente quiere decir Camino para llegar a
un fin, es decir es el Modo o forma de buscar una
información.
El método es el camino que recorre un investigador
para realizar una investigación.

PRINCIPALES MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Los métodos se clasifican por su razonamiento,
coordinación, concretización, sistematización de la
asignatura.
El método es una fuerza que regula y estimula la
acción investigativa, según la forma de razonar.

1. MÉTODO DEDUCTIVO
Es deductivo cuando la investigación va de lo
general a lo particular. El investigador presenta
conceptos, definiciones o teorías; de las cuales
se extraen las conclusiones y consecuencias.

2. MÉTODO INDUCTIVO
Este método analiza los objetos de estudio de lo
particular a lo general, es decir; de las partes al
todo, de lo simple a lo compuesto.
El método inductivo se basa en la experiencia y
observación de los hechos.

3. MÉTODO LÓGICO
Mediante este método se presenta el tema en
orden de antecedentes, obedece a una
estructura de hechos que van desde lo menor a
lo más complejo, la principal ordenación en
éste método es la causa y el efecto.

4. MÉTODO ANALÍTICO
Este método implica analizar o descomponer o
separar un todo en sus partes. Este método se
apoya en la concepción que, para comprender
un fenómeno es necesario conocerlo en las partes
que lo constituyen.

5. MÉTODO SINTÉTICO
Este método implica síntesis o bien la unión de
elementos, o partes que forman un todo, los
contenidos no son estudiados a partir de cómo se
presentan, sino a partir de sus elementos
constitutivos, en marcha progresiva, hasta llegar
al todo, o sea, al contenido. Este método une las
partes para llegar al todo.

6. Método analógico o comparativo
A través de este método los datos particulares que se
presentan permiten establecer comparaciones que
llevan a una solución por semejanza; es decir hemos
procedido por analogía.
El pensamiento va de lo particular a lo particular. Es
fundamentalmente la forma de razonar.

CONOCIMIENTOEMPIRICO
• Es un conocimiento
espontáneo y está
vinculado a la
actividad productiva
de los seres
humanos, en sus
practicas sociales de
transformar la
realidad en la viven.
RAZONAMIENTOESPECULATIVO
• Está más alejado
de la práctica
social, es el
resultado del
pensamiento y de
la imaginación de
los seres
humanos.
SSENTIDOCOMÚN
• También es conocido
como conocimiento
pre-científico.
• No proporciona una
explicación acerca de
por qué los hechos
son como se
presentan.
• No proporciona
pruebas críticas ,
cuando trata de
explicar un hecho.

CONOCIMIENTOEMPIRICO
• Tiene funciones
limitadas
• Intenta describir objetos,
instrumentos y
fenómenos que están
insertados dentro de la
actividad laboral y social
de las personas.
• No profundiza en sus
leyes.
• Se adquiere a lo largo
de la vida, en el proceso
de trabajo y actividades
culturales y sociales.
• No utiliza métodos
de investigación.
RAZONAMIENTOESPECULATIVO
• Trata cuestiones u
objetos vagos,
fantástico
inexistentes.
• Proporciona
intuiciones de la
realidad,
obstaculizando el
verdadero proceso
del conocimiento.
• Carece de
métodos de
investigación, por
lo que sus
explicaciones se
alejan de la
realidad.
SSENTIDOCOMÚN
• No proporciona
pruebas críticas sobre
los hechos.
• Puede ser bastante
exacto, sin embargo
no es consciente del
límite que existe en la
validez de sus
creencias o prácticas.
• El hombre común suele
sostener juicios
contradictorios e
incompatibles entre sí al
tratar de dar una
explicación sistemática de
los acontecimientos o al
discernir sus condiciones
o consecuencias.
• Los términos de su
lenguaje con vagos y
ordinarios.

La ciencia es la explicación objetiva y racional
del universo. (Eli De Gortari, 1979)
“La ciencia es el conocimiento racional, cierto o
probable, obtenido metódicamente,
sistematizado y verificable”. Ander Egg, 2003

“Es un conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones relacionadas entre sí, que
presentan un poco de vista sistemático de
fenómenos especificando relaciones entre
variables, con el objeto de explicar y predecir
fenómenos”
Kerlinger, 1975

Una ley es una relación constante entre dos o
más variables que expresan una generalización
basada en una confirmación empírica.
Bisquerra, Rafael, 2004

Se pueden dividir en dos grupos
Fundamentales:
1. Las ciencias empíricas: Describen, explican
y predicen los acontecimientos del mundo en
el que vivimos. Se aceptan si se fundamentan
en una base empírica.

Fundamentales:
Forman parte de las ciencias empíricas:
a. Las ciencias naturales: Física, química y
biología.
b. Las ciencias sociales: Sociología, ciencia
política, antropología, economía,
historiografía y otras.

Fundamentales:
Forman parte de las ciencias empíricas:
2. Las ciencias no empíricas: enuncian
proposiciones que no requieren de datos
empíricos para para su demostración.
La forman: la Lógica y la matemática pura.

 Deben expresarse en forma
cuantitativa.

ENFOQUES DE
LA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
MIXTO

 Defiende el uso de métodos cuantitativos, con el uso de
técnicas de contar, medir, y de razonamiento abstracto.
Tiene mayor aplicación a sistemas sociales y grupos de
personas dentro de ellos.
Busca las causas de los fenómenos sociales
Se orienta a la comprobación inferencial
 Se orienta a resultados
 Es objetivo
Es fiable, los datos son sólidos y repetibles.

 Defiende el uso de métodos cualitativos, con el uso de
técnicas de comprensión personal y de sentido común.
Se utiliza para hacer estudios de grupos pequeños.
Está interesado en comprender la conducta humana desde
el propio marco de referencia de quien actúa.
Considera estudio de casos, etnografía, entrevistas en
profundidad y observación participativa.
 Tiene sus orígenes en los trabajos de antropología social y
de sociología.
Es subjetivo
 Se orienta a la exploración y descripción

¿CUÁLES SON LOS ENFOQUES QUE EXISTEN
EN UNA INVESTIGACIÓN?

TÍTULO
INDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: ASPECTOS GENERALES
A. Antecedentes
1. Planteamiento del problema
2. Hipótesis General
3. Objetivos: General y específicos
4. Delimitación
5. Limitaciones
B. Justificación
1. Importancia del estudio
2. Aportes
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes del estudio
 Qué se ha investigado acerca del tema

 Qué tipos de enfoques de investigación y metodologías se han
utilizado
 Qué aspectos han sido investigados y qué falta por investigar.
 Quiénes han realizado esos estudios.
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
A. Tipo de investigación
B. Hipótesis
C. Sujetos y fuentes de información
D. Población y Muestra
E. Técnicas e instrumentos de Recolección de datos.
F. Variables
G. Recolección de Datos
H. Plan de Tabulación

CAPÍTULO IV: Análisis Estadísticos de los Datos
A. Análisis cuantitativo de las encuestas
B. Comprobación de Hipótesis
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

 Elección del Tema
Planteamiento o formulación de un problema de
investigación.
 Revisión de la Literatura
 Elaboración de un marco conceptual
 Formulación de los objetivos de la investigación
 Exposición de las finalidades de la investigación
Determinación del diseño metodológico
Recolección de informaciones
Procesamiento y análisis de la información
Redacción del Informe Final

Tema
Introducción
 Objetivo de la investigación
 Focos de interés
 Diseño teórico
 Diseño Estratégico
a. Estrategias para la recolección de los datos
b. Estrategia Muestral
c. El escenario
d. Los actores
c. Las categorías

Análisis e interpretación de los datos
 Consideraciones relevantes con relación al estudio
 Implicaciones del estudio.

ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
EPISTEMÓLOGICA
CONSTRUCCIÓN DEL
OBJETO (IDEA)
( Define, descontruye
y recorta)
PROBLEMATIZACIÓN
DEL OBJETO DE
ESTUDIO

 Debe expresar una relación entre dos
o más variables.
Se deben redactar con claridad las
interrogantes que se refieren al área del
fenómeno que se va a estudiar.

 ¿ Por qué la situación detectada constituye
un problema?.
 ¿A quiénes afecta?
¿Desde cuándo existe ese problema?.
¿Qué acciones han sido puestas en práctica
para su solución?
¿Qué se ha dicho acerca de dicho
problema?

 se debe exponer las características o
rasgos del tema, es decir, describir el estado
actual de la situación problema.
 se plantea la formulación de preguntas
orientadas a dar respuestas de solución al
problema de investigación.

Hipótesis
Son proposiciones generalizadas o
afirmaciones
comprobables que se formulan como
posibles soluciones al problema
planteado.

Hipótesis
Son explicaciones tentativas al
problema.
 Necesitan ser rechazadas o
comprobadas mediante un mecanismo o
modelo.
 Contienen variables
 Constituyen las guías de una
investigación

Funciones de la Hipótesis
Tienen la función de ofrecer una
explicación posible o provisional, que
tiene en cuenta los factores, sucesos, o
condiciones que el investigador procura
comprender.

Cómo pueden ser las Hipótesis
La calidad de las hipótesis, depende del
grado de exhaustividad de la revisión de
la literatura, para evitar hipotetizar
acerca de algo que ya esta más que
comprobado o rechazado.

 Son deductivas: cuando se derivan de
la teoría.
 Son inductivas: cuando surgen de las
observaciones o reflexiones de la
realidad

 Científicas: Descriptivas,
correlacionales, causales, diferencias de
grupos.
 Estadísticas: Pueden ser nulas y
alternativas.

No todas las investigaciones formulan
hipótesis, debido a que algunas tienen
una finalidad descriptiva o exploratoria.
Por lo tanto no se formulan hipótesis
antes de tener los datos.

Tipos de Hipótesis
 Hipótesis correlacionales: estas
hipótesis especifican las relaciones entre
dos o más variables

Tipos de Hipótesis
 Hipótesis de diferencia de grupos:
estas hipótesis se formulan en
investigaciones cuya finalidad es
comparar grupos, para ver si se
establecen diferencias entre los mismos.

Tipos de Hipótesis
 Hipótesis causales: estas hipótesis
establecen relaciones de causa y efecto
entre las variables.

Tipos de Hipótesis
 Hipótesis Descriptivas: son las que
expresan estimaciones más o menos
precisas respecto a los fenómenos,
objeto de investigación e interés.

Las Hipótesis Estadísticas
Son una fase del análisis estadístico y se
explican en los libros de estadística. Se
fundamentan en “pruebas de Hipótesis”
o “pruebas de decisión estadística”.

Son hipótesis exclusivas del enfoque
cuantitativo, y representan la
transformación de la hipótesis de
investigación en símbolos estadísticos,
para determinar si son confirmadas o
rechazadas.

Solo hay dos hipótesis estadísticas.
Hipótesis Nula: se representa con el
símbolo Ho, y se expresa diciendo que
las diferencias son iguales a 0
Hipótesis Alternativa: se representa con
el símbolo Hi, y se expresa diciendo que
hay diferencias significativas.

Formulación de Hipótesis
Hipótesis Científica Hipótesis Estadística
Hipótesis Descriptiva:
“entre los jóvenes
adolescentes de 15-
17 años, el consumo
de bebidas
alcohólicas de alta
graduación es
superior que el de
baja graduación”
Hipótesis Nula:
H0:
Hipótesis Alternativa:
H1 o Ha

LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS GENERALES
 Deben reflejar la esencia del
planteamiento del problema y la idea
expresada en el título, por tanto deben
ser amplios.

LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Tienen un carácter más particular y
concreto. Se desprenden del objetivo
general y se formular de manera que estén
orientados al logro del objetivo general.

PARTES DE UN OBJETIVO
1.
•Un infinitivo verbal
2.
•Un producto por alcanzar
3.
•Un resultado o rendimiento final
Ejemplo: Identificar los estudiantes de la carrera “X” que
laboran en “Y” y son mayores de 30 años.

Las variables
Se puede decir que son, cualquier hecho,
característica o fenómeno que varía, es
aquello acerca de lo cual se desea
obtener información.

Las variables pueden ser
 Independientes: son las que
condicionan, explican o determinan la
presencia de otro fenómeno. Es el
antecedente o la causa de un efecto.
 Dependientes: es la conducta o
fenómeno que requiere de explicación. Es
la consecuencia de un antecedente. Esta
constituida por los resultados.

La Variable
Una variable es susceptible de medirse u
observarse. Algunos ejemplos de
variables son:
 La Edad
El peso
El rendimiento
El sexo
 La motivación del aprendizaje, etc

Las variables
Pueden ser definidas así:
Forma operativa: son constructos
hipotéticos que describen la
funcionalidad del objeto u fenómeno.

Las variables
Pueden ser definidas así:
Forma constitutiva: son constructos
hipotéticos que describen la esencia de
un objeto o fenómeno que pretende
explicarse ( ansiedad, motivación,
creatividad)

Variable Definición constitutiva
(constructo hipotético)
Definición operativa
Ansiedad “La ansiedad es un estado
de agitación o inquietud
del ánimo”
Medición
´psicofisiológica :
Presión sanguínea,
respiración, ritmo
cardíaco, etc.
Personalidad Temperamento, carácter y
hábitos sociales de un
sujeto.
Análisis de respuestas al
cuestionario de
personalidad.
Ejemplo de Operacionalización de
Variables

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS
SOCIALES
Una guía para elaborar un proyecto social; se
refiere a la planificación estratégica que debe
seguir un investigador; que busca emprender
un trabajo que genere un cambio social.

PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO SOCIAL
 La identificación precisa del problema que se
pretende abordar.
 La claridad de las ideas acerca de lo que se
desea hacer.

COMPONENTES PARA ELABORAR UN
PROYECTO SOCIAL
El grado de practicidad de las metas que se
desean alcanzar.
 La lógica de las actividades que se van a
realizar en un determinado tiempo.
 El nivel del realismo con el que se calculan
los recursos que se van a necesitar.

1. PENSAR EN TÉRMINOS O CLASE DE
PROYECTOS
 Proyecto Desafío
 Proyecto cambio
 Proyecto Estrategia
 Proyecto proceso

2. EL ORIGEN DEL PROYECTO: EL PROBLEMA Y
LA IDEA DE SOLUCIÓN
 Todo proyecto social debe identificar su
origen a partir de un problema.
 Todo proyecto social debe tener una idea; la
cual es el puente para solucionarlo.
 Presentación de la idea.
 Tener claridad entre la idea y el ideal.

3. LA IDEA DENTRO DEL MARCO LÓGICO
IDEA + MARCO LÓGICO = PROYECTO
 Naturaleza del proyecto
 Origen y fundamentación del proyecto

Fundamentación del proyecto:
Antecedentes / diagnóstico
Justificación / misión
Justificación técnica / social

Fundamentación del proyecto:
Criterios para determinar la estrategia del
proyecto.
Previsión de los posibles efectos del proyecto.
Datos estadísticos vinculados a la necesidad
que lo genera.

4. RECURSOS Y PRESUPUESTO

PASOS PARA SELECCIONAR EL TEMA DE
INVESTIGACIÓN
LA ELECCIÓN DEL TEMA
 es responsabilidad del estudiante, es el primer
paso que debe dar y la primera decisión que debe
tomar.
 supone un proceso de búsqueda y de reflexión.
 exige seriedad y responsabilidad.
 debe tener claro los propósito personales y
profesionales del estudiante.

se debe confrontar con los conocimientos y las
experiencias que tiene el estudiante o
investigador.
 debe relacionarse con algún tema que el
estudiante desee profundizar.

FACTORES QUE INFLUYEN PARA LA ELECCIÓN DEL
TEMA DE INVESTIGACIÓN
1. Factor psicológico : al escoger el tema el
investigador puede considerar que forma parte
de los centros de interés, y de sus inquietudes
personales.
2. Factor profesional: es cuando la elección del
tema de investigación, se relaciona con el
propio proyecto profesional, aunque no este
muy claro.

FACTORES QUE INFLUYEN PARA LA ELECCIÓN DEL
TEMA DE INVESTIGACIÓN
3. Factor social : influye en las personas que
tienen sensibilidad por los problemas sociales
y humanos, y desean escoger un tema que
tenga utilidad o interés social para realizar
aportes concretos.
4. Factor científico: influye en los estudiantes
que tienen una vocación por el trabajo
científico dentro de una determinada ciencia o
disciplina.

CRITERIOS QUE SE DEBEN TENER EN
CONSIDERACIÓN PARA LA ELECCIÓN DEL TEMA
DE INVESTIGACIÓN
Cuando el investigador tiene que elegir el tema
de investigación, debe hacerse las siguientes
preguntas:
 Por qué me interesa este tema?
 Qué tiene que ver con mi proyecto de vida o mi
proyecto profesional?
 Cuáles son mis motivaciones personales?

DE INVESTIGACIÓN
preguntas:
 Qué pretendo con la realización de este
trabajo?
 Qué conocimientos e informaciones tengo
acerca del tema?
 Qué formación académica he recibido que
estén relacionadas con el tema?

DE INVESTIGACIÓN
preguntas:
 Qué conocimientos especiales necesito para
elaborar mi investigación?
Existe y dispongo de suficiente información
para realizar mi investigación?

DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN
Una vez elegido el tema de investigación, se
procede a darle un TITULO tentativo al trabajo:
 Debe responder al tema y al contenido.
 Debe ser claro y conciso.
 Debe especificar la investigación.
 El TITULO puede reformularse a medida que se
realiza la investigación.

ESQUEMA DE DESCOMPOSICIÓN DEL PROBLEMA
Su partida es identificar el problema
Cuál es el problema? Planteándolo y delimitándolo de
manera
clara y concisa.
Cuáles son los principales Se trata de analizar el problema
mediante
Elementos del problema? Su descomposición en dimensiones y
variables.
Qué se ha dicho del problema? Se precisa el tipo de fuentes
bibliográficas
que serán consultadas, para
estudiar la
literatura que existe del tema.
Cuál es el fin u objetivo Es lo que determina la finalidad o el
para

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema se presenta
cuando:
 Existe laguna de conocimiento
 Contradicciones en investigaciones anteriores
 Observaciones de un nuevo fenómeno

CRITERIOS PARA PLANTEAR UN
PROBLEMA
El planteamiento del problema debe expresar:
 Debe expresar una relación entre dos o más
variables.
 Se debe redactar con claridad cada una de las
interrogantes que se refieren al área del
fenómeno que se va a estudiar.

MODELOS DE INVESTIGACION
CAPÍTULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes del estudio
 Qué se ha investigado acerca del tema
 Qué tipo de enfoques de investigación y metodologías se han
utilizado
 Qué aspectos han sido investigados y qué falta por investigar
 Quiénes han realizado esos estudios
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
1. Tipo de investigación
2. Hipótesis de trabajo
3. Población y Muestra
4. Fuentes de Información
5. Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos y Análisis
Estadísticos de Datos.
6. Limitaciones

MODELOS DE INVESTIGACION
CAPÍTULO IV RESULTADOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

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