Portafolio de la semana 3 del curso de Uso de Recurso de Enseñanza Abiertos.

1. Ignacio Cabral Perdomo

2. • En base a mi experiencia he seleccionado tres
posibles formas viables de diseminación:
• YouTube bajo licencia Creative Commons
• Slideshare
• Red social: Facebook

3. • Los alumnos actuales, denominados nativos digitales, viven
en la red un gran porcentaje de su tiempo. El video es una
forma efectiva, atractiva y de fácil acceso para los alumnos y
profesores.
• Aunado a ello, YouTube permite publicar contenidos bajo la
licencia Creative Commons volviendo automáticamente estos
recursos en REA.
http://www.youtube.com/creativecommons

4. • SlideShare es un sitio Web 2.0 para alojar diapositivas
que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y
compartir en público o en privado presentaciones en
diapositivas en diversos formatos, entre ellos
PowerPoint, OpenOffice y documentos en PDF. El
usuario decide al subir un documento si lo desea
público o abierto, convirtiendo también este recurso en
un REA.
http://www.slideshare.net/

5. • Ya conocido por millones de personas Facebook permite
la comunicación y la compartición de información.
Recientemente se lanzó una aplicación para proteger o
permitir el uso de la información con licencias creative-commons.
• El problema es que se licencia todo el contenido o nada.
http://bitelia.com/2009/05/ya-puedes-proteger-tu-contenido-de-facebook-con-
licencias-creative-commons

6. • En mi caso específico la audiencia serán alumnos
entre los semestre 1 y 3 de las carreras de ITC, ISD e
INT del campus Puebla del ITESM.
• La materia involucrada en esta propuesta es
Fundamentos de Programación.
• En dicha materia los alumnos adquieren la
habilidad de programar en un lenguaje orientado a
objetos: JAVA.

7. • Decidí utilizar entrevistas cortas con alumnos
seleccionados al azar en mis dos grupos de la
materia descrita.
• Analicé con ellos cuáles de las tres herramientas
seleccionadas para la diseminación eran las
preferidas por ellos como herramientas para
estudio y comunicación con el profesor.

8. • Un 85% de los alumnos estuvo de acuerdo en que
volver a repasar los temas mediante videos es una
excelente herramienta, mientras que sólo compartir
presentaciones en PowerPoint no lo es.
• Otro resultado interesante es que a través de
Facebook un alumno puede presentar una duda, el
profesor responderla y ésta respuesta puede servir a
otros alumnos del grupo.

9. • Un 85% de los alumnos estuvo de acuerdo en que volver
a repasar los temas mediante videos es una excelente
herramienta, mientras que sólo compartir
presentaciones en PowerPoint no lo es.
• Otro resultado interesante es que a través de Facebook
un alumno puede presentar una duda, el profesor
responderla y ésta respuesta puede servir a otros
alumnos del grupo. Un 90% estuvo de acuerdo en
utilizar un grupo cerrado en Facebook para compartir
dudas, documentos y ejercicios a todo el grupo.

10. • Como un ejemplo del material que utilizo en YouTube
invito al lector a ver este video que se presenta a los
alumnos en el primer tema del curso. Se encuentra en
mi canal de YouTube:
Video nota: Entrada y Salida en Java
https://www.youtube.com/watch?v=-E8MTfdEcwc
Video bajo licencia Creative Commons

11. • A partir del desarrollo de este tercera práctica he
logrado avanzar en los objetivos del curso y he
tenido la oportunidad de valorar junto con mis
alumnos qué herramientas son las más idóneas
para ser utilizadas como REA, qué limitantes tienen
algunas de las herramientas y profundizar en qué es
lo que los alumnos actuales desean como materiales
de estudio.