Emozioni religiose nell'arte e nella poesia

2. L’infanzia di Gesù nell’ arte e nella poesia
Costagli Sonia,Creatini Sandra,Ferlito
Vincenza, Morelli Donatella, Neri Cecilia.

3. i bambini di 5 anni
Gennaio -febbraio
Conoscere l’ infanzia di Gesù attraverso
l’ arte e la poesia
Riconosce i segni della cultura religiosa
nel tempo

4. -Ascolto di musica classica religiosa
-Pittura a dita durante l’ ascolto della musica
-Successiva Spiegazione della musica e del testo
-Verbalizzazione delle pitture (verifica)

5. In questo progetto abbiamo inserito anche un brano di
musica classica sacra …
perché tutte le attività suggerite ai bambini hanno un
denominatore comune che le accompagna con dolcezza:la musica.

6. La musica ha la capacità di suscitare sensazioni ed
emozioni in chi la ascolta.

7. Sant’Agostino, che nel trattato
“De Musica” scriveva:…
… la musica resta un rumore
insignificante fino al momento in
cui tocca lo spirito”.

9. -Racconto della leggenda del pastore e del ritrovamento
dell’ icona della Madonna di Montenero
-Riproduzione grafica e verbalizzazione (verifica)

10. -Presentazione e Spiegazione
dell’ immagine della Madonna
- Verbalizzazione (verifica)

11. Realizzazione dell’ icona con
varie tecniche
(collage con carta e-o stoffa, pallini di
carta crespa e-o velina, glitter,
brillantini, pennarelli e matite colorate)

12. La presentazione dell’ icona
della Madonna di Montenero
ha suscitato particolare
interesse nei bambini, ha
incuriosito molti di loro ad
andare con le famiglie a
vedere personalmente, quasi a
verificare, ciò che avevamo
fatto in classe.

13. Nella realizzazione dell’ icona della
Madonna di Montenero i bambini
hanno più volte espresso il loro
compiacimento di fronte al lavoro che essi
stavano realizzando.

14. I bambini sono molto simili
ai grandi pittori, e sentono
come questi il bisogno di
rappresentare a livello grafico
emozioni e sentimenti.

15. Grazie alla loro naturale sensibilità
riescono ad esprimersi da veri artisti,
possono anche intuire il senso di opere
artistiche complesse e coglierne la loro
bellezza.
Con l’ attivazione di questo laboratorio
abbiamo cercato di presentare ai bambini
un percorso orientato a giocare con l’ arte.

16. Ai bambini è stato presentato questo
quadro:”la sacra famiglia”
realizzato da Giuseppe Rapisardi …

17. …poi è stato chiesto loro
di fare una
rappresentazione della
stessa pittura.

18. Bruno Munari, citando un antico proverbio cinese, soleva ripetere:
Se ascolto dimentico, se
vedo ricordo, se faccio
capisco

19. Queste poche parole ci aiutano a comprendere meglio che i
bambini imparano giocando
E…
… che Capire cos’è l’ arte è una preoccupazione (inutile)
dell’ adulto. Capire come si fa a farla è invece un interesse
autentico del bambino

20. Ottimi!!! Grande interesse da parte dei
bambini, apprezzamento da parte delle
famiglie e dei colleghi per l’ attività
svolta.
Tempo limitato,
assenza dei bambini, difficoltà nel
reperire i materiali necessari alla
realizzazione dell’ attività.

21. Papa Giovanni Paolo II
disse nella lettera agli artisti:

22. Nessuno meglio di voi artisti, geniali costruttori di bellezza, può intuire qualcosa
del pathos con cui Dio, all'alba della creazione, guardò all'opera delle sue mani.
Una vibrazione di quel sentimento si è infinite volte riflessa negli sguardi con cui
voi, come gli artisti di ogni tempo, avvinti dallo stupore per il potere arcano dei
suoni e delle parole, dei colori e delle forme, avete ammirato l'opera del vostro estro,
avvertendovi quasi l'eco di quel mistero della creazione a cui Dio, solo creatore di
tutte le cose, ha voluto in qualche modo associarvi.
La bellezza che trasmetterete alle generazioni di
domani sia tale da testare in esse lo stupore!!
Di fronte alla sacralità della vita e dell’ essere
umano, si fronte alle meraviglie dell’ universo,
l’ unico atteggiamento adeguato è quello dello
stupore.