SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 63
PE MBINAAN  ITEM Anika Pilihan
Keratan Rentas  I tem   Anika Pilihan Stimulus Stem Pilihan Jawapan Jawapan Distraktor
[object Object],Stimulus Stimulus
Stem ,[object Object]
PILIHAN JAWAPAN ,[object Object]
CONTOH  PILIHAN  JAWAPAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jawapan ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Distraktor ,[object Object],[object Object],[object Object]
JENIS   ANIKA  PILIHAN ,[object Object],[object Object]
( A )  ANEKA  PILIHAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],( B )  ANEKA  PILIHAN  KOMPLEKS
PANDUAN PEMBINAAN ITE M AN I KA PILIHAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
A. KESELURUHAN ITEM 1.  Dibina berdasarkan spesifikasi ujian yang ditetapkan dari segi: Konstruk Tajuk Aras Kesukaran Jenis Item Klasifikasi Item
A. KESELURUHAN ITEM ,[object Object],[object Object],[object Object]
A. KESELURUHAN ITEM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],5. Hendaklah adil kepada kesemua calon dari segi:
A. KESELURUHAN ITEM ,[object Object],[object Object]
B. STIMULUS ,[object Object],[object Object],[object Object]
Stimulus Berajah i) ii) iii) Fakta Utama Peristiwa/kesan Peristiwa/kesan A x y z Fakta Utama I  Maklumat A II  Maklumat B III  Maklumat C IV  X
Stimulus Berajah  (samb.) iv)  Rajah di atas merupakan ciri-ciri sebuah tamadun.  Y ialah v) Rajah di atas merujuk kepada perubahan sistem  Permerintahan di England pada kurun ke….  Mengapakah berlakunya perubahan tersebut? Y Maklumat 1 Maklumat 2 Maklumat 3 A B C
Stimulus Berpetikan/ Quotation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tak Melayu Hilang Di Dunia Sejarah Melayu
Stimulus Bersenarai Menyenaraikan butir-butir peristiwa atau fakta ,[object Object],[object Object],[object Object],Maklumat di atas merupakan antara punca berlakunya peristiwa 13 Mei 1969 Mengapakah wujudnya perkara saperti di atas?
Stimulus Bergambar/Karton Gambar Foto Gambar Rajah Karton Lukisan Sendiri Karton Dari Penerbitan
Stimulus Berjadual ,[object Object],[object Object],[object Object],Berdasarkan kepada jadual di atas apakah perbezaan/persamaan/kesimpulan daripada peristiwa /sumbangan … di atas? Peristiwa / Tokoh / Perkara Negara / Sumbangan / Peratus Tahun                  
Stimulus Berimaginasi/Aplikasi Digunakan pada item jenis aplikasi Anda sedang berada disebuah pelabuhan yang sibuk pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka.  Anda perhatikan barang-barang yang diperdagangankan dibawa oleh pegagang dari pelbagai bangsa dan negara. Antara berikut, manakah barangan dagangan yang paling laris dipasarkan di pelabuhan Melaka?
Stimulus Bentuk Dialog  Dialog direka tetapi berkaitan dengan fakta atau aspek yang hendak ditanya Tokoh A:  Birch nampaknya telah cuba merubah cara hidup orang Melayu di kawasan Pasir Salak ini. Tokoh B:  Nampaknya kita mesti bertindak segera supaya tradisi budaya kita tidak dicemari mereka Tokoh A: Apakah cadangan Tuan Hamba? Tokoh B: Kita hapus sahaja Birch dari Pasir Salak ini. Perbualan di atas mungkin berlaku di kawasan Pasir Salak, Perak. Berdasarkan dialog di atas, apakah cara hidup yang cuba diubah Birch?
C. STEM ,[object Object],[object Object],[object Object]
C. STEM ,[object Object],[object Object],[object Object]
Lemah : Stem tidak lengkap dan jelas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lebih baik : Stem lengkap dan jelas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lemah : Menggunakan ayat atau   keterangan yang tidak perlu ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lebih baik : Stem lebih padat dan jelas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
D. PILIHAN JAWAPAN ,[object Object]
Contoh  Opsyen Bercanggah / Sama Erti ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
D. PILIHAN JAWAPAN ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contoh opsyen yang homogen
D. PILIHAN JAWAPAN ,[object Object]
Contoh: pengulangan perkatan yang serupa dalam semua opsyen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lebih baik :  Perkataan tidak diulang  dalam  pilihan jawapan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
D. PILIHAN JAWAPAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
D. PILIHAN JAWAPAN ,[object Object],[object Object]
Elakkan   Pilihan Jawapan   B ertindih ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
D. PILIHAN JAWAPAN ,[object Object]
Lemah :  Setiap pilihan jawapan mempunyai satu nombor cadangan jawapan yang sama ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Nombor satu roman wujud dalam semua jawapan
L ebih baik  :  Tiada cadangan jawapan yang sama dalam setiap pilihan jawapan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Kombinasi jawapan pelbagai
D. PILIHAN JAWAPAN ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Semua Pilihan Jawapan Boleh Diterima Lemah
Lemah :  Pilihan jawapan   tidak seragam panjangnya ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lebih Baik :  Pilihan Jawapan  diseragamka n  panjangnya ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
E. JAWAPAN ,[object Object],[object Object],[object Object]
Lemah: Jawapan lebih daripada satu ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Baik: Jawapan satu sahaja ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lemah: Jawapan Lebih dari satu ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
L ebih Baik :  Pilihan Jawapan   T ersendiri ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lemah :  Perhubungan  ketara  ( clue )  antara stem dengan  pilihan jawapan   dari segi perkataan yang digunakan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lebih Baik :  Tiada  perhubungan  ( clue )   ketara antara stem dengan  pilihan jawapan  dari segi   perkataan yang digunakan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
E. DISTRAKTOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],E.  DISTRAKTOR
Lemah :  Menggunakan  pilihan jawapan  yang tidak homogen dan tatabahasa yang tidak  tekal dengan stem ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lebih Baik :  Menggunakan  pilihan jawapan  yang homogen dan tatabahasa yang tekal dengan stem ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lemah :  Pilihan jawapan  tidak sama jenis ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lebih  Baik :  Pilihan jawapan  sama jenis ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SEKIAN TERIMA KASIH Semuga Tuan/Puan Beroleh Ilmu Adanya

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptxRubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
MahmudAhmad21
 
Kemahiran set induksi
Kemahiran set induksiKemahiran set induksi
Kemahiran set induksi
Sohib AlQuran
 
Konsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewell
Konsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewellKonsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewell
Konsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewell
Ai Li
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
pikaosman
 

Was ist angesagt? (20)

Kemahiran penutup
Kemahiran penutupKemahiran penutup
Kemahiran penutup
 
Kemahiran penyoalan
Kemahiran penyoalanKemahiran penyoalan
Kemahiran penyoalan
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
Kepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
Kepimpinan Kurikulum Bilik DarjahKepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
Kepimpinan Kurikulum Bilik Darjah
 
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptxRubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
 
Pentaksiran holistik
Pentaksiran holistikPentaksiran holistik
Pentaksiran holistik
 
Teori dan prinsip perkamusan
Teori dan prinsip perkamusanTeori dan prinsip perkamusan
Teori dan prinsip perkamusan
 
Kemahiran set induksi
Kemahiran set induksiKemahiran set induksi
Kemahiran set induksi
 
Edup3063 - Laporan pentaksiran ujian
Edup3063 -   Laporan pentaksiran ujianEdup3063 -   Laporan pentaksiran ujian
Edup3063 - Laporan pentaksiran ujian
 
Pengayaan
PengayaanPengayaan
Pengayaan
 
Pembinaan Soalan
Pembinaan SoalanPembinaan Soalan
Pembinaan Soalan
 
Refleksi praktikum 2018
Refleksi praktikum 2018Refleksi praktikum 2018
Refleksi praktikum 2018
 
Contoh rpi
Contoh rpiContoh rpi
Contoh rpi
 
Kepemimpinan guru besar dalam organisasi sekolah
Kepemimpinan guru besar dalam organisasi sekolahKepemimpinan guru besar dalam organisasi sekolah
Kepemimpinan guru besar dalam organisasi sekolah
 
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
Konsep asas pengujian, pengukuran, penilaian dan Pentaksiran - Pentaksiran da...
 
Konsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewell
Konsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewellKonsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewell
Konsep pengajaran dan pembelajaran gagne dan ewell
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
 
Pembinaan jsu
Pembinaan jsuPembinaan jsu
Pembinaan jsu
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
 

Andere mochten auch (10)

Nadie se cruza por azar
Nadie se cruza por azarNadie se cruza por azar
Nadie se cruza por azar
 
Integración magrebi
Integración magrebiIntegración magrebi
Integración magrebi
 
Topik 3 klasifikasi ujian a good one
Topik 3 klasifikasi ujian a good oneTopik 3 klasifikasi ujian a good one
Topik 3 klasifikasi ujian a good one
 
Item soalan
Item soalanItem soalan
Item soalan
 
Contoh soalan fizik K2
Contoh soalan fizik K2Contoh soalan fizik K2
Contoh soalan fizik K2
 
Fizik paper 3 spm trial 2013
Fizik paper 3 spm trial 2013Fizik paper 3 spm trial 2013
Fizik paper 3 spm trial 2013
 
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianJadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
 
2. jenis ujian dan penilaian
2. jenis ujian dan penilaian2. jenis ujian dan penilaian
2. jenis ujian dan penilaian
 
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
 
Penggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan UjianPenggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan Ujian
 

Ähnlich wie 6 Item Objektif (8)

6itemobjektif 090322110643-phpapp01
6itemobjektif 090322110643-phpapp016itemobjektif 090322110643-phpapp01
6itemobjektif 090322110643-phpapp01
 
6 item objektif
6 item objektif 6 item objektif
6 item objektif
 
Penggubalan
PenggubalanPenggubalan
Penggubalan
 
Panduan menjawab soalan sains
Panduan menjawab soalan sainsPanduan menjawab soalan sains
Panduan menjawab soalan sains
 
Bengkel Teknik Menjawab SPM Sejarah 2013
Bengkel Teknik Menjawab SPM Sejarah 2013Bengkel Teknik Menjawab SPM Sejarah 2013
Bengkel Teknik Menjawab SPM Sejarah 2013
 
SKALA PEMARKAHAN
SKALA PEMARKAHANSKALA PEMARKAHAN
SKALA PEMARKAHAN
 
Laporan 2016 - Penggal 1 (1).pdf
Laporan 2016 - Penggal 1 (1).pdfLaporan 2016 - Penggal 1 (1).pdf
Laporan 2016 - Penggal 1 (1).pdf
 
Jsu
JsuJsu
Jsu
 

Mehr von Nur Hikmah

Mehr von Nur Hikmah (20)

Iman fitrah manusia
Iman fitrah manusiaIman fitrah manusia
Iman fitrah manusia
 
Tanggungjawab suami isteri
Tanggungjawab suami isteriTanggungjawab suami isteri
Tanggungjawab suami isteri
 
perkahwinan dalam islam
perkahwinan dalam islamperkahwinan dalam islam
perkahwinan dalam islam
 
pel-25-kepimpinan-rasulullah-di-madinah
pel-25-kepimpinan-rasulullah-di-madinahpel-25-kepimpinan-rasulullah-di-madinah
pel-25-kepimpinan-rasulullah-di-madinah
 
Bengkel headcount sabk 2014
Bengkel headcount sabk 2014Bengkel headcount sabk 2014
Bengkel headcount sabk 2014
 
Menghargai sunnatullah
Menghargai sunnatullahMenghargai sunnatullah
Menghargai sunnatullah
 
Membunuh diri2
Membunuh diri2Membunuh diri2
Membunuh diri2
 
Membunuh diri
Membunuh diriMembunuh diri
Membunuh diri
 
khuluk
khulukkhuluk
khuluk
 
fasakh
fasakhfasakh
fasakh
 
idah
 idah idah
idah
 
rujuk
 rujuk rujuk
rujuk
 
2 talak
2 talak2 talak
2 talak
 
Latihan makrifah
Latihan makrifahLatihan makrifah
Latihan makrifah
 
Latihan makrifah
Latihan makrifahLatihan makrifah
Latihan makrifah
 
Ma'rifah & taklid
Ma'rifah & taklidMa'rifah & taklid
Ma'rifah & taklid
 
Ma'rifah & taklid
Ma'rifah & taklidMa'rifah & taklid
Ma'rifah & taklid
 
Menghayati adab berjiran
Menghayati adab berjiranMenghayati adab berjiran
Menghayati adab berjiran
 
Ma'rifah & taklid
Ma'rifah & taklidMa'rifah & taklid
Ma'rifah & taklid
 
Bbq Invitation
Bbq InvitationBbq Invitation
Bbq Invitation
 

Kürzlich hochgeladen (7)

PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
 
BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2 KVKVKV.docx
BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2  KVKVKV.docxBAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2  KVKVKV.docx
BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2 KVKVKV.docx
 
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfKIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
 
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaan
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaanPencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaan
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaan
 
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
 
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptx
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptxSains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptx
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptx
 
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
 

6 Item Objektif

  • 1. PE MBINAAN ITEM Anika Pilihan
  • 2. Keratan Rentas I tem Anika Pilihan Stimulus Stem Pilihan Jawapan Jawapan Distraktor
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. A. KESELURUHAN ITEM 1. Dibina berdasarkan spesifikasi ujian yang ditetapkan dari segi: Konstruk Tajuk Aras Kesukaran Jenis Item Klasifikasi Item
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Stimulus Berajah i) ii) iii) Fakta Utama Peristiwa/kesan Peristiwa/kesan A x y z Fakta Utama I Maklumat A II Maklumat B III Maklumat C IV X
  • 20. Stimulus Berajah (samb.) iv) Rajah di atas merupakan ciri-ciri sebuah tamadun. Y ialah v) Rajah di atas merujuk kepada perubahan sistem Permerintahan di England pada kurun ke…. Mengapakah berlakunya perubahan tersebut? Y Maklumat 1 Maklumat 2 Maklumat 3 A B C
  • 21.
  • 22.
  • 23. Stimulus Bergambar/Karton Gambar Foto Gambar Rajah Karton Lukisan Sendiri Karton Dari Penerbitan
  • 24.
  • 25. Stimulus Berimaginasi/Aplikasi Digunakan pada item jenis aplikasi Anda sedang berada disebuah pelabuhan yang sibuk pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka. Anda perhatikan barang-barang yang diperdagangankan dibawa oleh pegagang dari pelbagai bangsa dan negara. Antara berikut, manakah barangan dagangan yang paling laris dipasarkan di pelabuhan Melaka?
  • 26. Stimulus Bentuk Dialog Dialog direka tetapi berkaitan dengan fakta atau aspek yang hendak ditanya Tokoh A: Birch nampaknya telah cuba merubah cara hidup orang Melayu di kawasan Pasir Salak ini. Tokoh B: Nampaknya kita mesti bertindak segera supaya tradisi budaya kita tidak dicemari mereka Tokoh A: Apakah cadangan Tuan Hamba? Tokoh B: Kita hapus sahaja Birch dari Pasir Salak ini. Perbualan di atas mungkin berlaku di kawasan Pasir Salak, Perak. Berdasarkan dialog di atas, apakah cara hidup yang cuba diubah Birch?
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63. SEKIAN TERIMA KASIH Semuga Tuan/Puan Beroleh Ilmu Adanya