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1. Teorías delaprendizaje,la función deldocente y el desarrollo
cognitivo de los niños.
Presentado por: Ibis Johanna Pérez Mayoral.
Presentado a: Marlon Figueroa.
Reflexión: Sistema educativo en Finlandés.
Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla
III semestre – Nocturno
28 de Agosto de 2015.

2. Sistema educativofinlandés.
“Cuando educamos lo hacemos para la vida no para el
momento”
Si miramos todo el trayecto de la educacióndesde sus inicios
hasta el momento, podemos ver la falta de sensibilidad que
tienen los maestros al querer enseñar solo limites que
existen en su corazón; claroesta no en todos los maestro se
presenta, pero si los hay.

3. En Finlandia,a pesar de que le imparten deberes por seguir a
los estudiantes, la educación no se ve impuesta por los
maestro, es una educación vivencial, en el cual el
protagonista es él. Por otro lado las horas establecidas en
esa educación son mínimas,por lo que les ofrecen tiempo de
recesopara que no se sientan presionados, y su interés por
aprenderse active mucho más; que buen mecanismo dirá yo
lo opuesto a la educación en Colombia, en donde pasas
horas sentado en un salón de clases, y en el cual el
agotamiento llega más rápido y por ende no se aprende de
manera concreta.
La educación en Finlandia comienza a los 7 años de edad,
por lo tanto antes de esta edad, toda la parte educativa se le
atribuye a la exploración empírica de ellos con su entorno, y
esto transforma de manera positiva la manera de ver las
cosas sin llegar a ninguna presión impuesta por el docente,
para estar dispuesto a querer aprender lo que está por fuera
de nosotros,debemosapropiarnos de nuestros valores, y de
enriquecerse dentro del hogar.