Carpeta para la docencia clinica 7 mo 2012 2013-1 (2) - para combinar

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
DELEGACION SUR DEL DISTRITO FEDERAL
JEFATURA DE PRESTACIONES MÉDICAS
COORDINACIÓN DE PLANEACION Y ENLACE INSTITUCIONAL DELEGACION SUR DEL DF
ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL CMN SIGLO XXI
CLAVE DE INCORPORACIÓN UNAM 3017
CARPETA DE DOCENCIA
CLÍNICA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
5TO Y 7MO.SEMESTRE 2012-2013/1
(DICTAMEN 30 Y40%)
PRÁCTICA PARA LAS ASIGNATURAS:
7MO.
ENFERMERÍA CLÍNICA
ENFERMERÍA COMUNITARIA
ANTROPOLOGÍA DEL CUIDADO
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
5TO.MO.
TERAPEUTICA PARA EL CUIDADO HOLÍSTICO
GSTIÓN DEL CUIDADO
ECOLOGÍA Y SALUD
Tijuana, Baja California, 15 de Octubre de 2012

CONTENIDO
1. OFICIO DE ACEPTACIÓN DE CAMPO CLÍNICO
2. ESTUDIO DE CAMPO CLÍNICO
3. GUÍA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA CLÍNICA
4. LISTA DE ASISTENCIA
5. CARTA FOTOGRÁFICA
6. PLAN DE DOCENCIA PARA LA PRÁCTICA CLINICA 7mo. Y 5to. SEM
7. PLAN DE SUPERVISIÓN
8. PLAN DE ROTACIÓN
9. PLAN DE PRÁCTICAS POR COMPETENCIAS
10. EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLINICA
11. ANEXOS

OFICIO DE ACEPTACIÓN DE CAMPO CLÍNICO
INSTITUTO MEXICANO DELSEGURO SOCIAL MEMORANDUM INTERNO
A: DR.GASPAR ERNESTO VERDUZCO BARRERA REF.
DIRECTOR DE LA UMF No. 18
DE: ESCUELA DE ENFERMERÍA
AT´N: LIC.SALVADOR LÓPEZ PEÑA.
COORDINADOR DE ENSEÑANZA
ASUNTO:
El presente es para solicitarle de la manera más atenta, que a través de su valiosa gestión se
autorice utilización de campo clínico en la U.M.F. No. 18 para el desarrollo de las prácticas de los
alumnos de 5to. Y 7mo. Semestre de la Licenciatura en Enfermería Ingreso Años Posteriores al
Primero SUAyED; en el servicio de consulta externa Medicina de Familia y Atención Médica
Continua; correspondientes a las asignaturas que se relacionan:
ASIGNATURA
(DICTAMEN)
CANTIDAD DE
ALUMNOS
SEMESTRE PERIODO
TERAPÉUTICA PARA EL CUIDADO
HOLÍSTICO (30 Y 40%)
5
5TO.
Del 15 de Octubre al 6
de Noviembre de 2012
ECOLOGÍA Y SALUD (30%) 1
GESTIÓN DEL CUIDADO (40%) 2
ENFERMERÍA CLÍNICA (40%)
3 7MO.ENFERMERÍA COMUNITARIA (40%)
ANTROPOLOGÍA DEL CUIDADO (40%)
TOTAL DE ALUMNOS (30 Y 40%) 6 5TO. Y 7MO.
Es importante mencionar que la práctica intramuros se llevará a cabo del 15 al 26 de Octubre y
del29 de Octubre al 6 de noviembre de 2012, se dará seguimiento a los pacientes en su domicilio.
Asimismo comunico que la supervisión de dicha práctica estará a cargo de la Lic. Laura Elena
Ramos Vega, Coordinadora del grupo.
Aprecio mucho el apoyo que la Unidad a su digno cargo ha brindado a esta escuela.
Sin más por el momento reciba saludos cordiales.
ATENTAMENTE
“SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL”
M.E. DEBORACHAVEZ GARCÍA
DIRECTORADELA ESCUELA DE ENFERMERÍA
LERV/
Con copia para ASE María de los Remedios SánchezBravo– Jefa Depto. De Enfermería – UMF No.18
C´anexos
Paseo Playas No. 1501, Secc.Jardines Fracc.Playasde Tijuana, BC Tel 016646309720 RedVirtual 8-1065-1801

ESTUDIO DE CAMPO CLÍNICO
COORDINACIÓN DE PLANEACION Y ENLACE INSTITUCIONAL DELEGACION SUR
DEL DF
ESTUDIO DE CAMPO CLINICO
NOMBRE DE LAUNIDAD DE APOYO PARALA PRÁCTICA
UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR No. 18
AGEB 0711
GRUPO: 9619
SEDE: Tijuana Baja California
PERIODO DEL 15 de Octubre al 6 de Noviembre de 2012
REALIZO ESTUDIO:
 Coordinadora de subsede SUAyED Lic. Laura Elena Ramos Vega
 E.E.M.F. Luna Limón Daniel
COORDINADORA DE SEDE: Lic. Laura Elena Ramos Vega
(Se actualizará durante el desarrollo de la práctica clínica)
FECHA: 8 de Octubre de 2012

I. OBJETIVO:
Establecer coordinación con el personal directivo de enfermería para obtener información acerca de
los recursos humanos, físicos, técnicos y administrativos con que cuenta la Unidad de Medicina
Familiar No. 18.
Así como las facilidades que otorgan a los alumnos de la Licenciatura en Enfermería, Ingreso Años
Posteriores al Primero, sistema de Licenciatura, para el desarrollo de las prácticas del proceso salud
y enfermedad.
II. ANTECEDENTES:
Se inicia la construcción de la Unidad de Medicina Familiar No. 18; debido al crecimiento de la
población y la demanda de los servicios de salud en esta ciudad de Tijuana, por rebasar la
capacidad de las Unidades De Medicina Familiar que existe para la atención de los usuarios
El 01 de Diciembre del 2009, inicia la construcción con una superficie de 21,300 M2 distribución de
la siguiente forma:
Una planta baja y primer piso, dando término el 01 de febrero del 2011. De tal manera se lleva a
cabo la inauguración no oficial con el apoyo del personal, Asímismo el día 28 de febrero del 2011,
se inicia labores al público en general.
IMPACTO SOCIAL.
 Se atiende a una población usuaria de 52,557 Derechohabientes
 Atención Integral tipo modular
 Unidad de atención Medicina familiar
 Equipamiento con tecnología de punta
 Plantilla de 202 trabajadores iniciando con 181 a partir del 28 de febrero del 2011.
PRODUCTIVIDAD POTENCIAL POR MES
 Consulta de especialidades 16,000
 Atención de urgencias
 Exámenes de laboratorio (RX, ultrasonidos, entre otros) 35,000

FUNCIONAMIENTO
La unidad se encuentra clasificada, Unidad de Medicina Familia No.18, ya que proporciona atención
especializada y de calidad. Cuenta con personal idóneo, recursos materiales y tecnología acorde a
la nueva modalidad de Medicina familiar.
PLANTA BAJA
 Coordinación de Afiliación y Vigencia
 Coordinación de Prestaciones
medicas
 Archivo
 Farmacia.
 Jefatura de Trabajo Social
 Jefatura de Conservación
 Jefatura de Personal
 CEYE
 Imagenología
 Laboratorio
 Medicina de Trabajo
 Urgencias
 Quirófano – Sala
 Comedor
 Servicios Generales
 Conmutador
 Cuarto de Maquinas
 Modulo de Atención Medica
 Almacén General
 Coordinación de Trabajo Social
 Ropería
 Departamento de Personal
 Servicios Básicos
 Conservación y Mantenimiento
 Trabajo Social
 Oficina Sindical
PRIMER PISO
 Dirección
 Sala de Juntas
 Administración
 Jefatura de Enseñanza
 Jefatura de Enfermería
 Jefatura Depto Clínico
 Aulas de Enseñanza
 Biblioteca
 Consultorios de Medicina familiar
 Estomatología
 Ultrasonido
 Almacén de Guarda
 Almacén de Red Fría
 Aula Virtual
 Aula de Diabetimss
PROGRAMAS PRIORITARIOS EN LA UNIDAD
 Planificación familiar
 Programa DIABETIMSS
 Programa Juvenimss
 Programa Chiquitimss

III. ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO
a) DATOS GENERALES
 NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad Médica Familiar Nº 18
 UBICACIÓN: Circuito de los Carlos y Reneé S/N, Desarrollo Urbano El Laurel. CP 2260.
Tijuana, Baja California.
 TELÉFONO: 211 35 19 EXT. 31407
b) MISIÓN
JEFATURA DE ENFERMERÍA
Fomentar la capacitación continua del Especialista en Medicina Familia considerando las
necesidades de aprendizaje para otorgar servicios de atención primaria al individuo, familia y
comunidad con un enfoque científico y holístico, buscando la excelencia en las actividades diarias.
UNIDAD DE MÉDICINA FAMILIAR Nº 18
Otorgamos servicios de salud y seguridad social basados en nuestros valores para dar respuesta a
las necesidades del usuario de manera personalizada con excelencia.
c) VISIÓN
JEFATURA DE ENFERMERÍA
Ser un grupo de enfermeros (a) especialistas comprometidos en la actualización del aprendizaje,
para brindar una atención preventiva integral a la población y ser reconocidos por los
derechohabientes.
UNIDAD DE MÉDICINA FAMILIAR Nº 18
Ser la mejor Unidad de Medicina Familiar con permanencia y reconocimiento universal para
satisfacer las necesidades del usuario con altos estándares de calidad e innovando estrategias.
d) CUERPO DE GOBIERNO
 DIRECTOR: Dr. Gaspar Ernesto Verduzco Barrera
 SUBDIRECTOR MEDICO:
 JEFE DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN MÉDICA: Lic. López Peña Salvador
 SUBJEFE DE ENSEÑANZA O SUBJEFE DE EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA Y ÁREAS

TÉCNICAS DE LA SALUD:
 JEFE DE ENFERMERAS: A.S.E. Sánchez Bravo María. Remedios
 JEFES DE PISO Total: 2
o Turno Matutino: Padilla Zúñiga María. Teresa
o Turno Vespertino: Carretero Hernández Gloria
o Turno Nocturno A:
o Turno Nocturno B:
e) DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
Número de Personal:
 Jefe de Enfermeras 1
 Jefes de Piso 2
 Enfermera Especialista de Medicina de la Familia 20
 Enfermera General 12
 Enfermera Auxiliar de Enfermera General 9
TOTAL DE ENFERMERAS 45
 Total: 49
 Profesional: 36
 No profesional: 9
NIVEL DE ATENCIÓN: PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN
ESPECIALIDADES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTAN:
IV. DATOS ESTADÍSTICOS
a) No. Camas: 0 Censables: 0 No Censables: 6 camas / cunas
b) Índice de Ocupación General
c) Servicios por Utilizar

d) Padecimientos más frecuentes:
1. Hipertensión / DM
2. Dorsalgia
3. Rinofaringitis
4. Diarreas / gastroenteritis
5. Faringitis aguda
6. Rinitis alérgico
7. Infecciones aguda de las vías aéreas
8. Infecciones de las vías urinarias en el embarazo
9. Enfermedades inflamatoria cuello uterino
10. Gastritis / duodenitis
11. Asma
Fuente: SIAIS (sistemas de información integral de la salud)
e) PROCEDIMIENTOS MÁS FRECUENTES POR SERVICIO:
GINECOLÓGICOS
 Cistocele
 Miomatosis Uterina
 Mastopatía quística
 Tumor benigno de mama.
 Absceso de glándula de Bartholin
OBSTETRICOS
 Parto normal
 Parto por cesárea de emergencia.
 Aborto retenido
 Ruptura prematura de membranas
 Anemia en el embarazo
 Atención y examen inmediato después del parto.
PEDIÁTRICOS
 Asfixia del nacimiento
 Recién nacido pretérmino
 Recién nacidos con sobrepeso para la edad gestacional
 SDR
 Ictericia neonatal

f). RECURSOS FISICOS Y MATERIALES
A) RECURSOS TÉCNICOS
RECURSOS SÍ NO OBSERVACIONES
1. Manual de procedimientos Generales X Revisión
2. Manual de procedimientos específicos X Revisión
3. Manual de organización X Revisión
4. Manual de bienvenida X Revisión
5. Manual de Reglamento X Revisión
6. Programa de Trabajo por servicio X Revisión
7. Programa Educativo por servicio 
V. CRONOGRAMA Y NÚMERO DE ALUMNOS POR SERVICIO.
HOSPITALIZACIÓN
UBICACIÓN No. CAMAS No. ALUMNOS No. BACINETES No. ALUMNOS
TOCOCIRUGÍA Y UNIDAD QUIRÚRGICA:
UBICACIÓN ADMISIÓN
CONSULTORIOS
CAPACIDAD DE
ALUMNOS
NO. CAMAS
LABOR
CAPACIDAD
ALUMNOS
EXPULSIÓN NO.
SALAS
CAPACIDAD
ALUMNOS
TOCOCIRUGÍA Y QUIROFANOS RECUPERACIÓN
UBICACIÓN No. CAMAS CAPACIDAD DE ALUMNOS
CONSULTA EXTERNA, ENFERMERIA EN MEDICINA DE FAMILIA
UBICACIÓN No. CONSULTORIOS CAPACIDAD DE ALUMNOS
SEGUNDO PISO 12 12
ATENCIÓN MÉDICA CONTINUA
UBICACIÓN No. CONSULTORIOS CAPACIDAD DE ALUMNOS
PLANTA BAJA 2 2

VII. RECURSOS QUE PROPORCIONA LA INSTITUCIÓN PARA LA ENSEÑANZA
a) AULAS:
AULA CAPACIDAD UBICACIÓN PIZARRON PANTALLA CORTINAS HORARIOS DISPONIBLES
PARA ENFERMERIA
4 20 alumnos Distribuidas
en la U.M.F
4 X X Jueves sesión
Viernes Sesión General
b) EQUIPO AUDIOVISUAL:
VIII. NÚMERO DE ESCUELAS DE ENFERMERIA QUE OCUPAN EL CAMPO CLINICO EN EL
MISMO PERIODO:
Nota: Se requiere saber fecha que solicitan hacer sus prácticas para verificar.
 Escuela de Enfermería IMSS
 Curso pos técnico de especialidad en enfermería en medicina de familia DEL IMSS
 Escuela Universidad Iberoamericana
 UABC Las Palmas (Enfermería)
 UABC Tijuana
A). ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN CONTINÚA EN LA UNIDAD:
IX. CONCLUSIONES Y COMENARIOS
ATENTAMENTE
A.S.E. MA. DE LOS REMEDIOS SANCHEZ BRAVO
JEFA DE ENFERMERAS UMF. No.18
tel. 211 35 19

GUÍA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA CLÍNICA
COORDINACIÓN DE PLANEACION Y ENLACE INSTITUCIONAL DELEGACION SUR
DEL DF
Guía de Orientación a la Práctica Clínica
I. Objetivo:
Que el alumno conozca la operación y el funcionamiento de la unidad médica donde integrará los conocimientos téorico-
prácticos contemplados en el programa.
Organización:
 Fecha: del 15 de Octubre al 6 de Noviembre de 2012
 Lugar: UMF No. 18 y AGEB 0711
 Hora: de 7:00 a 15:00 horas.
II. Participantes:
1. Personal dirigente del Departamento de Enfermería.
o Jefe de Enfermeras: ASE. María de los Remedios Sánchez Bravo.
o Jefe de Piso: (TM) ASE. Padilla Zúñiga María. Teresa
o Jefe de Piso: (TV) ASE. Carretero Hernández Gloria
2. Coordinación de Educación en Salud.
Dr. SalvadorLópez Peña
3. Coordinadora de Sede.
Lic. Laura Elena Ramos Vega
4. Tutor clínico.
5. Alumnos de la carrera de Enfermería.
3 alumnos del 7mo.. Semestre de la Licenciatura en Enfermería (IAPP)
III. Metodología.
Los alumnos conocerán descriptivamente la organización y funcionamiento de la Unidad Médica.
Conocerá al personal asignado como tutor clínico.
Puntos a desarrollar.
 Antecedentes de la unidad.
 Objetivos.
 Organización de la Unidad.
 Distribución de la planta física de la
unidad.
 Padecimientos más frecuentes.
 Número total de camas censables.
 Promedio de días estancia paciente.
 Costo día/cama
 Tramite de ingreso y egreso del
paciente.
 Organización del Departamento de
Enfermería (Número de personal,
categorías, horarios, método de trabajo,
índice enfermera-paciente por servicio,
método de evaluación de la atención de
enfermería, programa de adiestramiento
y capacitación intrahospitalaria,
manuales de procedimientos de
enfermería que se utilizan en la unidad.
 Facilidades para la enseñanza (aulas,
biblioteca, fotocopiado, auxiliares
didácticos, horario de ocupación para los
alumnos, reglamento para estudiantes
de enfermería)

LISTA DE ASISTENCIA
LISTA DE ASISTENCIA
Sub-sede: TIJUANA Período escolar: 2012-2013/1 Asignatura:Enfermería clínica, Investigación Descriptiva, Enfermería Comunitária antropologia del cuidado.
Grupo: 9715 Semestre: 7mo.. Equivalencia:_40%_ Fecha de inicio: 15 de Octubre 2012 Fecha de término: 8 de Junio de 2012
No.
Prog
Nombre del Alumno
Días De Asesoría
Observaciones
Mes Mayo/Junio
Fecha 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Acevedo García Rosario
2 García Castañeda Leonor
3 Luna Limón Daniel
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Lic. Laura Elena Ramos Vega__
Coordinador de Subsede

LISTA DE ASISTENCIA
Sub-sede: TIJUANA Período escolar: 2012-2013/1 Asignatura:Terapéutica para el Cuidado Holístico y Gestión del Cuidado
Grupo:9509 Semestre: 5to.. Equivalencia:_40%_ Fecha de inicio: 15 de Octubre 2012 Fecha de término: 8 de Junio de 2012
No.
Prog
Nombre del Alumno
Días De Asesoría
Observaciones
Mes Mayo/Junio
Fecha 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Amador Hinojosa Karen Artículo 29
2 García Castañeda Leonor
3 Guitrón Umaya Francisco Javier
4 Hernández Guerrero Dora Inés Artículo 29
5 López Valenzuela Anabel
6 Luna Limón Daniel
7
8
9
10
11
12
13

LISTA DE ASISTENCIA
Sub-sede: TIJUANA Período escolar: 2012-2013/1 Asignatura:Terapéutica para el Cuidado Holístico y Gestión del Cuidado
Grupo:9503, 9504 Semestre: 5to.. Equivalencia:_30%_ Fecha de inicio: 15 de Octubre 2012 Fecha de término: 8 de Junio de 2012
No.
Prog
Nombre del Alumno
Días De Asesoría
Observaciones
Mes Mayo/Junio
Fecha 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Manríquez Juárez Sandra Celina
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

CARTA FOTOGRÁFICA
Carta Fotográfica
Sede:Tijuana BCN Grupo: 9715 (DICTAMEN 40%) Ciclo Escolar:2012-2013/1
1. Acevedo García
Rosario
2 García Castañeda
Leonor
3. Luna Limón Daniel 4.
Lic.LauraElenaRamosVega
CoordinadoradeSubsede

Carta Fotográfica
Sede:Tijuana BCN Grupo: 9509 (DICTAMEN 40%) Ciclo Escolar:2012-2013/1
1. Amador Hinojosa
Karen
2 García Castañeda
Leonor
3.Guitrón Umaya
Francisco Javier
4. Hernández Guerrero
Dora Inés
5. López Valenzuela
Anabel
6. Luna Limón Daniel

Carta Fotográfica
Sede:Tijuana BCN Grupo: 9503, 9504 (dictamen30%) Ciclo Escolar:2012-2013/1
1. Manríquez Juárez
Sandra Celina

DELEGACIÓN SUR DEL DISTRITO FEDERAL
COORDINACIÓN DE PLANEACIÒN Y ENLACE INSTITUCIONAL
ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL C. M. N. SIGLO XXI DEL IMSS
19
PROGRAMA DE PRÁCTICA
CLÍNICA
7MO. SEMESTRE 2012-2013/1
(DICTAMEN 40%)
GRUPO 9715
ENFERMERÍA CLÍNICA
ENFERMERÍA COMUNITARIA
ANTROPOLOGÍA DEL CUIDADO
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

20
Índice
1. Introducción
2. Ubicación
3. Objetivo General
4. Modalidades de la práctica
Práctica Clínica
Objetivo
Metodología
5. Criterios de Acreditación
6. Calendario
7. Anexos
Anexo 1. Instrumento de valoración
Anexo2.ValoraciónFocalizada
Necesidadde oxigenación
Necesidadde Alimentacióne Hidratación
Necesidadde Eliminación
Necesidadde Descanso ySueño
Necesidadde Termorregulación
Necesidadde Movilizaciónypostura
Necesidadde Higiene,Protecciónde lapiel yVestido
Necesidadde Comunicación,juego,
trabajar y vivirsegúncreenciasyvalores
8. Concentrado de evaluación de la Práctica Clínica

21
1. Introducción
Si bien la práctica clínica se entiende como las actividades que se realizan en presencia
y colaboración de un paciente, deben estar basadas en una serie de argumentos teóricos que
aseguren el éxito de su pretensión principal. De esta forma, la enfermera que realiza la
práctica clínica recupera en primera instancia sus conocimientos previos para contrastarlos
con los conocimientos generados en la etapa teórica, y re‐significar a partir de una nueva
experiencia en su actuar profesional. Claro está, que este proceso se logra bajo tres
circunstancias primordiales; la experiencia real frente al paciente, el entorno clínico, y un
método que permita abordar de forma sistemática y ordenada la práctica clínica.
La asignatura Enfermería Clínica, debido a su carácter teórico – práctico, aborda el
estudio del cuidado de enfermería en entornos hospitalarios, por tal motivo será necesario
que participes en la actividad clínica poniendo en práctica cada uno de los temas revisados en
el curso. De esta forma se podrá establecer un proceso continuo de cambio, donde se
interrelacione tu experiencia profesional vivida en el ámbito laboral e incorpores nuevos
elementos aprendidos, con la finalidad de re‐conceptualizar y posteriormente transformar tu
actividad profesional bajo el carácter teórico que sustenta la práctica.
Con este Programa de Prácticas, se pretende complementar la parte teórica de la
asignatura, y con ello, permitir el desarrollo de habilidades y destrezas en la valoración, el
diagnostico, la planeación, la ejecución y la evaluación, que son los componentes del Método
Enfermero; además de implementar tecnologías para el mantenimiento de la salud y la
curación, junto con los sistemas de información en entornos hospitalarios, considerando los
indicadores y las normas de enfermería. Dentro del contenido del Programa, encontraras los
instrumentos metodológicos necesarios para la práctica clínica, que te guiara, junto con el
apoyo de tu tutor, hacia el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos en esta
asignatura.

22
2. Ubicación
La asignatura de Enfermería Clínica, se ubica en el ciclo: Cuidado en el ciclo vital
humano y es de carácter obligatorio. La práctica clínica en el caso del SUAyED‐ENEO se cursa
en diecisiete días. A esta asignatura la precede Enfermería Fundamental y es precedente de
Enfermería Materno Neonatal.
Esta asignatura se cursa en la modalidad en Línea, es decir, apoyada en las Tecnologías
de la Información y comunicación (TIC), donde se combinan distintos elementos pedagógicos,
como el autoestudio, las asesorías y la evaluación. Si bien este programa de practica contiene
los instrumentos para llevar a cabo la práctica clínica, todo el apoyo teórico esta contenido a
lo largo de la asignatura. Por lo tanto, no son ajenas la parte teórica y la parte práctica a la
modalidad educativa en línea, se complementan entre sí cada una de ellas, con la posibilidad
de obtener la información necesaria en la Plataforma Educativa o la web, para realizar las
actividades sugeridas en la práctica.
Ahora bien, la posibilidad de realizar una práctica clínica efectiva y exitosa dependerá
del apego que tengas a las alternativas didácticas que te proponemos, teniendo en cuenta el
conocimiento que has logrado construir durante tu experiencia como enfermera, el cual es un
factor valioso y necesario para la comprensión de la enfermería clínica, y que en conjunto con
el contenido teórico que se te presenta en la asignatura, seguramente te permitirán aclarar,
reafirmar o cambiar, la utilidad de la clínica en el campo de la enfermería profesional.
3. Objetivo General
Proporcionar al estudiante de Licenciatura en Enfermería una guía de Práctica
Clínica sencilla y de fácil manejo que proporcione los instrumentos necesarios para llevar a
cabo la valoración, el diagnóstico, la planeación, la ejecución y la evaluación de los principales
problemas de salud, con el enfoque de las necesidades humanas, aplicando como principal
herramienta el uso de tecnologías para el mantenimiento y fomento de la salud, la curación y
los sistemas de información en entornos hospitalarios.

23
La práctica clínica que realices deberá ser integral, de manera que puedas explicar de
forma ordenada la metodología del cuidado a través de los fundamentos teóricos que la
sustentan, de las tecnologías específicas para la restauración y curación de la salud, para la
seguridad, las de información en el contexto hospitalario y las tecnologías para el cuidado al
final de la vida.
Es importante mencionarte que la práctica clínica necesariamente se debe llevar a
cabo en hospitales de 2do y 3er nivel de atención. Esto debido a que en ellos se cuenta con los
servicios de atención al paciente adulto con alteraciones crónico degenerativas,
inmunológicas, neurológicas, cardiológicas y de trauma, lo cual nos ofrece la gran oportunidad
de aplicar y practicar lo aprendido en el curso. Por tal motivo y debido a la pluralidad de las
características de los alumnos te presentamos las siguientes modalidades para la Práctica
Clínica:
Durante tu jornada de trabajo: Es posible que si tú trabajas en un hospital de 2do o 3er
nivel de atención realices la práctica dentro de tu jornada laboral, siempre y cuando exista un
compromiso por parte de las autoridades de enfermería de tu institución, de respetar el plan
de rotación que te será proporcionado por la coordinadora de sede.
Posterior a tu jornada de trabajo (Extra turno): Quienes no laboran en unidad de 2do y
3er nivel de atención, deberán pedir a su coordinadora que les ubique en un campo clínico
con características necesarias para la práctica, la cual llevaran a cabo posterior a su jornada
laboral.
Los servicios considerados para la práctica clínica son: 1
Medicina Interna
Geriatría
Cirugía General
Urgencias adulto
Terapia Intensiva
1Los campos clínicos donde se realicen las prácticas, deberán contar con tutor clínico.

24
Es indispensable rotar por cada uno de los servicios sugeridos, ya que las experiencias
que obtengas serán más diversas y las oportunidades de realizar actividades para aplicar los
conocimientos aprendidos serán mayores.
Práctica Clínica
La práctica clínica que realices tendrá como eje fundamental la aplicación del Proceso
Enfermero en personas adultas con algún nivel de dependencia de las necesidades básicas.
Para lograr lo anterior, te proporcionamos la guía de los instrumentos de valoración (ver anexo
1), en la que se describen las habilidades mínimas que debes desarrollar y los conocimientos
que aplicarás en los procesos asistenciales, pretendiendo que desarrolles habilidades y
destrezas al momento de ejecutar cuidados basados en argumentos sólidos y científicos que
potencialices para garantizar calidad y certeza en el cuidado que proporciones.
Objetivo
Durante la práctica clínica aplicarás cuidados asistenciales a personas adultas con alteraciones
de salud a través del Método Enfermería a nivel básico profesional, utilizando los
instrumentos de valoración de las necesidades humanas (ver anexo 2) y las tecnologías para el
mantenimiento de la salud, la curación e información en entornos hospitalarios.
Metodología
Durante el desarrollo teórico de la Unidad 3 “El proceso de cuidado de las necesidades
básicas con alteraciones”, se planearan actividades de aprendizaje con fecha de entrega2, por
lo tanto, tendrás que realizar las actividades con base en los instrumentos que te
proporcionamos en esta guía, los cuales serán supervisados por el tutor clínico en el momento
de que realices la práctica. Posteriormente y con los complementos necesarios, serán
enviados a tu asesor como actividad de aprendizaje para su retroalimentación.
Debido a que la práctica es un complemento en tu formación profesional que sirve como base
para la mejor comprensión de los contenidos teóricos, es necesario preparar con anticipación
los temas previo al inicio de cada día de práctica y de acuerdo al plan de rotación, asegurando
los elementos necesarios para el objetivo de la misma.
2Es necesariorecordarte que estas actividades se encuentran en la plataforma educativa MOODLE, dentro de las
asignaturas de Enfermería Clínica.

25
Durante este periodo de actividades prácticas, tu objetivo será aplicar el método de
enfermería, ya que sobre esto versará cada actividad de aprendizaje que se te solicita, por ello
te recomendamos realizar por lo menos 5 valoraciones de cada Necesidad3, con la intención
de que desarrolles paulatinamente las habilidades necesarias para obtener de forma concreta
y rápida los datos objetivos y subjetivos, y complementar junto con tu tutor las siguientes
etapas del proceso de enfermería.
Para este fin es necesario que identifiques que el periodo de práctica tiene una
duración de 7 semanas(ver calendario). Para el inicio de este periodo en forma previa (2
semanas específicamente) debiste haber iniciado la fase teórica de la asignatura, de tal forma
que este periodo te permitirá adquirir los conocimientos mínimo necesarios para iniciar tu
práctica con bases teóricas suficientes. De la semana 3 a la 9, se llevarán a cabo las actividades
de la práctica clínica. Claro está, que durante esta etapa y en forma simultánea llevaras la
teoría, ya que es ahí en donde se te seguirán proporcionando los elementos teóricos que
necesitas para dar continuidad al desarrollo de la práctica.
La práctica clínica está dividida en 8 módulos que corresponden a cada necesidad de
salud, estos módulos se llevarán a cabo durante las 7 semanas de práctica, por lo tanto, cada
módulo deberás concluirlo en un total de 3 o 4 días, según la planeación para la rotación de
los servicios que te deberá ser proporcionada por tu coordinadora.
Durante este periodo es muy importante que cumplas con las actividades de
aprendizaje solicitadas en las diferentes unidades de la asignatura para que puedas
entregarlas al tutor de práctica clínica y este a su vez realizar la retroalimentación que
requieras para el logro de los objetivos de aprendizaje. Para ello, deberás tener la confianza y
apertura con tu tutor ya que será quien te acompañe en tu proceso de aprendizaje en este
periodo.
Por último, es importante mencionarte que las actividades de aprendizaje solicitadas
en la plataforma, serán el reflejo y resultado de la práctica clínica. Sin embargo, tu tutor clínico
emitirá un juicio (sin calificación) sobre si has acreditado o no la practica satisfactoriamente.
3Te recomendamos realizar 5 valoracionespor cada Necesidad segúnel moduloque corresponda yenviar la ultima
como actividadde aprendizaje, ya que se espera que esta ultima sea el reflejode que has practicadodurante cada
modulo ypor lotantoes máscompleta ensu elaboración

26
5. Criterios de Evaluación y Acreditación
Si bien la realización de la Práctica Clínica es un requerimiento de acreditación para la
Licenciatura en Enfermería, esta será evaluada de forma cualitativa mediante el Concentrado
de evaluación de la Práctica Clínica (ver anexo 3) el cual deberás escanear y enviar a la
plataforma en el momento que se te requiera. Sera competencia de tu tutor clínico evaluar
cada uno de los puntos que se solicitan, de esta forma al final de este periodo podrá emitir un
juicio que sobre la acreditación de la práctica.
Recuerda que la práctica clínica no se limita a realizar acciones de enfermería, si no, a que
practiques la aplicación de la metodología del cuidado y con ello desarrolles criterios
clínicos y desarrolles tu capacidad de pensamiento crítico y reflexivo que te permitan
identificar y proporcionar cuidados profesionales en tu área laboral.
No se omite mencionar que al presente programa se integran también las asignaturas
Antropologíadel cuidado,Enfermeríacomunitariae investigación descriptiva las cuales cubren la
totalidadde asignaturasteóricopracticasdel presente semestre; dichas asignaturas se evaluarán
enla práctica con losproductosterminales de cada asignatura, como evidencia de competencia.

27
6. Calendario de actividades
ASIGNAT
URA
ACTIVIDAD
ES
ESCENARIO PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
FECHA DE ENTREGA
EnfermeríaClínica
Actividad 1 CLÍNICO
Plande cuidadosdepaciente
adultoen baseal formatode
valoraciónFocalizada(Anexo2)
Revisiónde avancesdiario
Entregade plande cuidadosal
finalizar la practicaenelservicio
de Atención MédicaContinua(26
de Octubrede2012)
Valoracióndiariadepaciente
adulto(de 2 necesidades
mínimo)enbaseal formatode
valoraciónFocalizada(Anexo2)
Al día siguiente
Antropologíadel
Cuidado
Actividad 3 CLÍNICO Cuidadosculturales(Anexo4) Al día siguiente
Actividad 4 COMUNIDAD
Descripciónetnográficasobre
prácticadecuidadodeuna
familiaenla comunidad (según
el Anexo 6)
Al concluirlaprácticaen
comunidad(6denoviembrede
2012)
Reportey análisisdeentrevistas
a profundidadrealizadasenla
prácticadecampo
Revisiónde avancesdiario.
Entregaal final dela practicaen
comunidad6noviembre2012
Enferm
ería
Comuni
taria
Plande intervenciónFamiliar
(segúnel Anexo 7)
Al concluirlaprácticaen
comunidad(6denoviembrede
2012)
Investig
ación
descript
iva
Elaboracióndeunprotocolode
investigación (PBE estratégica
PICO)(Anexo5)
Mostraravancesdiariamente.
Entregaal finalizar la practicaen
UMF 26octubre2012
Fuentes:
EnfermeríaComunitaria(2012).EnprogramadeLicenciaturaenEnfermería.UniversidadNacional
Autónomade MéxicoyEscuelaNacionaldeEnfermeríayObstetricia[Asignaturaen Línea].
ConsultadoenSeptiembredel2012,en: http://www.eneo-suayed.unam.mx/
EnfermeríaClínica(2012)..En programadeLicenciaturaenEnfermería.UniversidadNacional
ConsultadoenSeptiembredel 2012,en: http://www.eneo-suayed.unam.mx/
 Antropología delCuidado(2012).En programadeLicenciaturaenEnfermería.UniversidadNacional
ConsultadoenSeptiembredel2012,en: http://www.eneo-suayed.unam.mx/

28
PROGRAMA DE PRÁCTICA
CLÍNICA
5TO. SEMESTRE 2012-2013/1
(DICTAMEN 40%)
GRUPOS:
9509 (40%)
9504,9503 (30%)
TERAPÉUTICA PARA EL CUIDADO HOLÍSTICO
GESTIÓN DEL CUIDADO
ECOLOGÍA Y SALUD

29
1. Introducción
2. Ubicación
3. Objetivo General
Práctica Clínica
Objetivo
Metodología
5. Criterios de Acreditación
6. Calendario
7. Anexos
Anexo 1. Instrumento de valoración
Anexo2. Valoración Focalizada
Necesidad de oxigenación
Necesidad de Alimentación e Hidratación
Necesidad de Eliminación
Necesidad de Descanso y Sueño
Necesidad de Termorregulación
Necesidad de Movilización y postura
Necesidad de Higiene, Protección de la piel y Vestido
Necesidad de Comunicación, juego,
trabajar y vivir según creencias y valores
8. Concentrado de evaluación de la Práctica Clínica
1. Introducción

30
Si bien la práctica clínica se entiende como las actividades que se realizan en presencia y
colaboración de un paciente, deben estar basadas en una serie de argumentos teóricos que
aseguren el éxito de su pretensión principal. De esta forma, la enfermera que realiza la práctica
clínica recupera en primera instancia sus conocimientos previos para contrastarlos con los
conocimientos generados en la etapa teórica, y re‐significar a partir de una nueva experiencia en su
actuar profesional. Claro está, que este proceso se logra bajo tres circunstancias primordiales; la
experiencia real frente al paciente, el entorno clínico, y un método que permita abordar de forma
sistemática y ordenada la práctica clínica.
La asignatura Terapéutica para el Cuidado Holístico, debido a su carácter teórico – práctico,
aborda el estudio del cuidado de enfermería en entornos hospitalarios, por tal motivo será necesario
que participes en la actividad clínica poniendo en práctica cada uno de los temas revisados en el
curso. De esta forma se podrá establecer un proceso continuo de cambio, donde se interrelacione tu
experiencia profesional vivida en el ámbito laboral e incorpores nuevos elementos aprendidos, con la
finalidad de re‐conceptualizar y posteriormente transformar tu actividad profesional bajo el carácter
teórico que sustenta la práctica.
Con este Programa de Prácticas, se pretende complementar la parte teórica de la asignatura,
y con ello, permitir el desarrollo de habilidades y destrezas en la valoración, el diagnostico, la
planeación, la ejecución y la evaluación, que son los componentes del Método Enfermero; además
de implementar tecnologías para el mantenimiento de la salud y la curación, junto con los sistemas
de información en entornos hospitalarios en tu jornada y en 1er. Nivel de atención en la práctica
clínica, considerando los indicadores y las normas de enfermería. Dentro del contenido del
Programa, encontraras los instrumentos metodológicos necesarios para la práctica clínica, que te
guiará, junto con el apoyo de tu tutor, hacia el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos en
esta asignatura.

31
2. Ubicación
La asignatura de Terapéutica para el Cuidado Holístico, se ubica en el ciclo: Cuidado en el
ciclo vital humano y es de carácter obligatorio. La práctica clínica en el caso del SUAyED‐ENEO se
cursa en diecisiete días. A esta asignatura la precede Materno Neonatal y es procedente de
Enfermería de la Adultez.
Esta asignatura se cursa en la modalidad en Línea, es decir, apoyada en las Tecnologías de la
Información y comunicación (TIC), donde se combinan distintos elementos pedagógicos, como el
autoestudio, las asesorías y la evaluación. Si bien este programa de practica contiene los
instrumentos para llevar a cabo la práctica clínica, todo el apoyo teórico esta contenido a lo largo de
la asignatura. Por lo tanto, no son ajenas la parte teórica y la parte práctica a la modalidad educativa
en línea, se complementan entre sí cada una de ellas, con la posibilidad de obtener la información
necesaria en la Plataforma Educativa o la web, para realizar las actividades sugeridas en la práctica.
Ahora bien, la posibilidad de realizar una práctica clínica efectiva y exitosa dependerá del
apego que tengas a las alternativas didácticas que te proponemos, teniendo en cuenta el
conocimiento que has logrado construir durante tu experiencia como enfermera, el cual es un factor
valioso y necesario para la comprensión de la Terapéutica para el Cuidado Holístico, y que en
conjunto con el contenido teórico que se te presenta en la asignatura, seguramente te permitirán
aclarar, reafirmar o cambiar, la utilidad de la clínica en el campo de la enfermería profesional.
3. Objetivo General
Proporcionar al estudiante de Licenciatura en Enfermería una guía de Práctica Clínica
sencilla y de fácil manejo que proporcione los instrumentos necesarios para llevar a cabo la
valoración, el diagnóstico, la planeación, la ejecución y la evaluación de los principales problemas de
salud, con el enfoque de las necesidades humanas, aplicando como principal herramienta el uso de
tecnologías para el mantenimiento y fomento de la salud, la curación y los sistemas de información
en entornos hospitalarios.

32
La práctica clínica que realices deberá ser integral, de manera que puedas explicar de forma
ordenada la metodología del cuidado a través de los fundamentos teóricos que la sustentan, de las
tecnologías específicas para la restauración y curación de la salud, para la seguridad, las de
información en el contexto hospitalario y las tecnologías para el cuidado al final de la vida.
Es importante mencionarte que la práctica clínica necesariamente se debe llevar a cabo en
hospitales de 2do y 3er nivel de atención. Esto debido a que en ellos se cuenta con los servicios de
atención al paciente adulto con alteraciones crónico degenerativas, inmunológicas, neurológicas,
cardiológicas y de trauma, lo cual nos ofrece la gran oportunidad de aplicar y practicar lo aprendido
en el curso. Por tal motivo y debido a la pluralidad de las características de los alumnos te
presentamos las siguientes modalidades para la Práctica Clínica:
Durante tu jornada de trabajo: Es posible que si tú trabajas en un hospital de 2do o 3er nivel de
atención realices la práctica dentro de tu jornada laboral, siempre y cuando exista un compromiso
por parte de las autoridades de enfermería de tu institución, de respetar el plan de rotación que te
será proporcionado por la coordinadora de sede.
Posterior a tu jornada de trabajo (Extra turno): Quienes no laboran en unidad de 2do y 3er nivel
de atención, deberán pedir a su coordinadora que les ubique en un campo clínico con características
necesarias para la práctica, la cual llevaran a cabo posterior a su jornada laboral.
Los alumnos de sede IMSS realizarán la práctica con beca de tiempo completo durante los 17
días en unidad de 1er. Nivel de atención con seguimiento de caso en comunidad.
Los servicios considerados para la práctica clínica son: 4
Consultorio de medicina de familia
Es indispensable rotar por los servicios sugeridos, ya que las experiencias que obtengas serán
más diversas y las oportunidades de realizar actividades para aplicar los conocimientos aprendidos
serán mayores.
Práctica Clínica
4 Los campos clínicos donde se realicen las prácticas, deberán contar con tutor clínico.

33
La práctica clínica que realices tendrá como eje fundamental la aplicación del Proceso
Enfermero en personas adultas con algún nivel de dependencia de las necesidades básicas. Para
lograr lo anterior, te proporcionamos la guía de los instrumentos de valoración (ver anexo 1), en la que
se describen las habilidades mínimas que debes desarrollar y los conocimientos que aplicarás en los
procesos asistenciales, pretendiendo que desarrolles habilidades y destrezas al momento de ejecutar
cuidados basados en argumentos sólidos y científicos que potencialices para garantizar calidad y
certeza en el cuidado que proporciones.
Objetivo
Durante la práctica clínica aplicarás cuidados asistenciales a personas adultas con alteraciones de
salud a través del Método Enfermería a nivel básico profesional, utilizando los instrumentos de
valoración de las necesidades humanas (ver anexo 2) y las tecnologías para el mantenimiento de la
salud, la curación e información en entornos hospitalarios.
Metodología
Durante el desarrollo teórico de la práctica, tendrás que realizar las actividades con base en los
instrumentos que te proporcionamos en esta guía, los cuales serán supervisados por el tutor clínico
en el momento de que realices la práctica. Posteriormente y con los complementos necesarios, serán
enviados a tu asesor como actividad de aprendizaje para su retroalimentación.
Debido a que la práctica es un complemento en tu formación profesional que sirve como
base para la mejor comprensión de los contenidos teóricos, es necesario preparar con anticipación
los temas previo al inicio de cada día de práctica y de acuerdo al plan de rotación, asegurando los
elementos necesarios para el objetivo de la misma.
Durante este periodo de actividades prácticas, tu objetivo será aplicar el método de
enfermería, ya que sobre esto versará cada actividad de aprendizaje que se te solicita, por ello te
recomendamos realizar por lo menos 5 valoraciones de cada Necesidad5, con la intención de que
desarrolles paulatinamente las habilidades necesarias para obtener de forma concreta y rápida los
datos objetivos y subjetivos, y complementar junto con tu tutor las siguientes etapas del proceso de
enfermería.
5 Te recomendamos realizar 5 valoracionespor cada Necesidad según el modulo que corresponda y enviar la ultima como
actividadde aprendizaje, ya que se espera que esta ultima seael reflejode que has practicado durante cada modulo y por lo
tanto es más completa en su elaboración

34
Para este fin es necesario que identifiques que el periodo de práctica tiene una duración de
17 días (ver calendario). Para el inicio de este periodo en forma previa (2 semanas específicamente)
debiste haber iniciado la fase teórica de la asignatura, de tal forma que este periodo te permitirá
adquirir los conocimientos mínimo necesarios para iniciar tu práctica con bases teóricas suficientes.
Durante esta etapa y en forma simultánea llevaras la teoría, ya que es ahí en donde se te seguirán
proporcionando los elementos teóricos que necesitas para dar continuidad al desarrollo de la
práctica.
La práctica clínica está dividida en módulos que corresponden a cada necesidad de salud,
estos módulos se llevarán a cabo durante los 17 días de práctica, por lo tanto, cada módulo deberás
concluirlo en un total de 2 días, según la planeación para la rotación de los servicios que te deberá
ser proporcionada por tu coordinadora.
Durante este periodo es muy importante que cumplas con las actividades de aprendizaje
solicitadas en las diferentes unidades de la asignatura para que puedas entregarlas al tutor de
práctica clínica y este a su vez realizar la retroalimentación que requieras para el logro de los
objetivos de aprendizaje. Para ello, deberás tener la confianza y apertura con tu tutor ya que será
quien te acompañe en tu proceso de aprendizaje en este periodo.
Por último, es importante mencionarte que las actividades de aprendizaje solicitadas en la
plataforma, serán el reflejo y resultado de la práctica clínica. Sin embargo, tu tutor clínico emitirá un
juicio (sin calificación) sobre si has acreditado o no la practica satisfactoriamente.

35
5. Criterios de Evaluación y Acreditación
Si bien la realización de la Práctica Clínica es un requerimiento de acreditación para la
Licenciatura en Enfermería, esta será evaluada de forma cualitativa mediante el Concentrado de
evaluación de la Práctica Clínica (ver anexo 3) el cual deberás escanear y enviar a la plataforma en el
momento que se te requiera. Sera competencia de tu tutor clínico evaluar cada uno de los puntos
que se solicitan, de esta forma al final de este periodo podrá emitir un juicio que sobre la
acreditación de la práctica.
No omito mencionar que a este programa de práctica se le integran las asignaturas de
Gestión del cuidado, donde la evidencia de desempeño será un proyecto de mejora extraído de un
diagnostico situacional del consultorio de medicina de familia, así también se integra Ecología y salud
donde la evidencia de desempeño será un diario de campo
Recuerda que la práctica clínica no se limita a realizar acciones de enfermería, si no, a que
practiques la aplicación de la metodología del cuidado y con ello desarrolles criterios
clínicos y desarrolles tu capacidad de pensamiento crítico y reflexivo que te permitan
identificar y proporcionar cuidados profesionales en tu área laboral.

PLAN DE SUPERVISIÓN
PLAN DE SUPERVISIÓN PARA LA PRÁCTICA DE:
 ENFERMERÍA CLÍNICA
 ENFERMERÍA COMUNITARIA
 ANTROPOLOGÍA DEL CUIDADO
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Semestre: 7mo. (dicatamen40%) Ciclo Escolar:2012-2013/1
GRUPO: 9715 Sede:Tijuana
I JUSTIFICACIÓN
El proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo en forma continua y permanente
durante la carrera de Licenciatura en Enfermería, lo que permite al docente conocer la construcción
de conocimiento real del alumno. La supervisión clínica permite verificar en escenarios reales la
aplicación del conocimiento teórico a la práctica en el saber saber, saber hacer, saber y saber
convivir logrando en el alumno egresado del séptimo semestre ser competente en la práctica
profesional. Por lo que es necesario contar con un instrumento de supervisión que dirija las
actividades del docente de enfermería en forma sistematizada y facilite la conducción de proceso
educativo, a fin de que favorezca la vinculación afectiva con los nuevos conocimientos,habilidades y
destrezas, de esta manera asegurar el éxito en la realización de los objetivos tanto de los alumnos,
a la institución y el docente.
II OBJETIVOS
1. Contribuir al logro de la meta de la Unidad “Formar Profesionales de Licenciatura en
Enfermería, con conocimientos disciplinares, metodológicos y socio humanísticos, asumiendo el
compromiso de elevar la calidad del proceso educativo.

37
2. Evaluar el avance del educando en donde genere su propio conocimiento, molde su
desempeño profesional y actitudes que le lleven a una convivencia armónica y un actuar holístico
adaptándose a los cambios.
III ORGANIZACIÓN
 Limites
Horario: 7:00 a 15:00 hrs., de Lunes a Viernes turno matutino, Total horas practica 32 hrs.
UNIVERSO DE
TRABAJO
TIEMPO LUGAR ESPACIO
Grupo: 97153 alumnos
en turno matutino
Del 15 al 26 de octubre
de 2012
Medicina de familia en
la UMF No. 18
 Consultorios de Medicina de
familia en la UMF No. 18
 Salas de espera de pacientes.
 Aula audiovisual de la Unidad.
 Atención Médica Continua
Grupo: 97153 alumnos
en turno matutino
Del 29 de Octubre al 6
de Noviembre de 2012
AGEB 0711
 Domicilio de paciente
conquistado en consulta
externa de la UMF No. 18
Recursos humanos
 Lic. Alicia García Juárez
Directora de la Escuela de enfermería del CMN Siglo XX
 Mtro. Rogelio Escobar Salas
Coordinador General del SUA
 Lic. Martha Miranda Bravo
Coordinadora General del SUA
 Lic. Laura Elena Ramos Vega.
Coordinadora de Sub-Sede.
 3 Alumnos.
 Tutores de escenarios clínicos
Materiales para la supervisión
 Plan de Docencia clínica para la práctica.
 Plan de rotación
 Programa de prácticas por competencias
 Listas de asistencia
 Rúbricas para la practica
 Formato de evaluación de la práctica clínica
 Reglamento de Proyecto SUA

38
IV.- METODOLOGÍA
Para garantizar el logro de competencias establecidas para la práctica de Enfermería
Clínica, Investigación descriptiva, Antropología del Cuidado y Enfermería Comunitaria es necesaria
la aplicación de diversos métodos que aseguren la supervisión efectiva de la coordinadora. Estos
métodos y técnicas son: la enseñanza incidental y planeada, la observación directa sin y con
instrumentos como rúbricas, lista de asistencia, la entrevista con alumnos, coordinación con personal
y recorridos por los diferentes servicios asignados para la práctica.
V.- ASPECTOS A SUPERVISAR
 Avance del Proceso de Atención de Enfermería.
 Supervisar la ejecución de las intervenciones de enfermería por el alumno.
 Corroborar que la valoración efectuada por el alumno, sea congruente con la realidad.
 Observar la conducta ética y de convivencia que muestran los alumnos entre el grupo, cliente y
familiares, así como con el personal de la Unidad.
 Verificar que los alumnos se retiren oportunamente de los servicios y de las aulas en caso de
utilizarlas.
La supervisión se realizará a través de:
 La coordinadora
 Jefe de piso
 Personal de enfermería del servicio
 Tutor clínico
 Coordinador de educación de la Unidad.
ACTIVIDADES DE LA COORDINADORA DE SEMESTRE
Además de actividades de supervisión:
1. Dar a conocer a las autoridades de los campos clínicos las actividades que la los
alumnos de la Licenciatura en Enfermería desarrollarán durante el periodo de prácticas
(Plan de docencia, carpeta clínica).
2. Dar a conocer a las Jefes de piso el objetivo de la práctica y las actividades que los
alumnos deberán realizar durante la misma.
3. Asesoría en la elaboración del trabajo asignado durante la práctica y sesiones clínicas.
4. Mantener comunicación constante con los jefes de Piso, Enfermeras y Subjefe de
enseñanza, con la finalidad coordinar acciones para dar solución oportuna a situaciones
que lo ameritan.
5. Favorecer un ambiente armónico. Escuela-Unidad de Atención Médica
6. Informar a la Sub-Jefe de Enseñanza y Jefe de Enfermeras, las situaciones académicas
y del semestre.
7. Tener comunicación oportuna con las autoridades de la Escuela sobre aspectos del
proceso enseñanza-aprendizaje en los campos clínicos.
8. Programar actividades remediables en caso de que se requiera.
9. Trabajos de Investigación

39
ACTIVIDADES DEL ASESOR EN CAMPO CLÍNICO.
1. Actividades de supervisión
2. Asesoría en la elaboración de trabajos asignados durante la práctica y sesiones clínicas
3. Mantener comunicación constante con personal directivo de Enfermería, con la finalidad de
coordinar acciones que den solución oportuna a situaciones que lo ameriten.
4. Tener comunicación con autoridades de la escuela,sobre aspectos del proceso Enseñanza
Aprendizaje en los campos clínicos.
5. Favorecer un ambiente armónico Escuela- Unidad Médica.
Durante la práctica clínica se ubica a los alumnos en escenarios que propician y favorecen el
aprendizaje para que sean capaces de sistematizar la detección y evaluación delmismo con el fin de
planear y ejecutar acciones adecuadas.
El propósito es establecer el vínculo teórico-práctico, piedra angular para que el alumno
adquiera habilidades y destrezas básicas, aprovechando en todo momento el campo clínico donde
podrá llevar a cabo las propuestas que surjan en base a las necesidades detectadas.
ACTIVIDADES
Anexo Plan de prácticas por Competencias
FORMATOS DE EVALUACIÓN
1. Rúbricas
2. Evaluación de la práctica clínica
CRITERIOS DE ACREDITACION
ACTIVIDAD
 Asistencia del 90% programado
 Integración del conocimiento teoría-práctica
 Aplicación de la Metodología del Cuidado de Enfermería en cada necesidad con apoyo de
los instrumentos de valoración.
 Actitud de aceptación a la retroalimentación y reorganización de las actividades solicitadas.
 Entrega de actividades de aprendizaje al tutor clínico.
o Plan de cuidados
o Cuidados culturales
o Descripción etnográfica
o Reporte y análisis de entrevista
o Plan de intervención Familiar
o Redacción de protocolo de investigación
PLAN DE ROTACIÓN DE ALUMNOS (ANEXOS)
Lic. Laura Elena Ramos Vega .
Coordinadora de Subsede Tijuana.

PLAN DE ROTACIÓN
ROL DE PRÁCTICA CLÍNICA
Sub-Sede Tijuana BCN Semestre: 7mo. Asignaturas: Enfermería Clínica, Antropología del Cuidado, Enfermería Comunitaria e Investigación Descriptiva.
Grupo: 9715 (Dictamen 40%) Ciclo Escolar: 2012-2013/1 Iniciodela práctica:15deoctubrede2012 Fecha de término: 6 Noviembre de 2012
No. Nombre del alumno OCTUBRE NOVIEMBRE
L M M J V L M M J V L M M J V L M
15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Acevedo GarcíaRosario AMC CMF
COM2 GarcíaCastañedaLeonor CMF AMC CMF
3 LunaLimón Daniel CMF AMC
Claves
AMC ATENCIÓNMÉDICACONTINUA
CMF CONSULTORIODEMEDICINADEFAMILIA
COM COMUNIDAD
Coordinadora:
Lic.LauraElenaRamosVega Tel.664 1270565Escuela664 6309720

41
Sub-Sede Tijuana BCN Semestre: 5to. Asignaturas: Terapéutica Para el Cuidado Holístico y Gestión del cuidado.
Grupo: 9509 (Dictamen 40%) Ciclo Escolar: 2012-2013/1 Iniciodela práctica:15deoctubrede2012 Fecha de término: 6 Noviembre de 2012
15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 AmadorHinojosaKaren Artículo 29.
HernándezGuerrero DoraInés Articulo 29
2 GarcíaCastañedaLeonor CMF AMC CMF
COM
Guitrón UmayaFrancisco Javier JP CMF
3 LópezValenzuelaAnabel CMF JP CMF
LunaLimón Daniel CMF AMC
Claves
AMC ATENCIÓNMÉDICACONTINUA
JP JEFEDE PISO
COM COMUNIDAD
Coordinadora:
Lic.LauraElenaRamosVega Tel.664 1270565 Escuela664 6309720

42
Sub-Sede Tijuana BCN Semestre: 5to. Asignaturas: Terapéutica Para el Cuidado Holístico y Ecología y Salud.
Grupo: 9503, 95049 (Dictamen 30%) Ciclo Escolar: 2012-2013/1 Iniciodela práctica:15deoctubrede2012 Fecha de término: 6 Noviembre de 2012
15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 ManríquezJuárezSandraCelina CMF COM
Claves
COM COMUNIDAD
Coordinadora:
Lic.LauraElenaRamosVega Tel.664 1270565Escuela664 6309720

ANEXOS
Anexos

44
Anexo. 1
Nombre: Edad: Sexo:
Fuente de información: Procedencia: Hora:
Datos Subjetivos:
Disnea debido a; Tos productiva /seca:
Dolor asociado con la respiración:
Fumador:
Desde cuando fuma/ cuántos cigarros al día/ varía la cantidad según su estado emocional:
Datos Objetivos:
Registro de signos vitales y características:
Tos productiva /seca: Estado de conciencia:
Coloración de piel/lechos ungueales/peribucal:
Circulación del retorno venoso: Otros:
Diagnósticos de Enfermería
Planeación (objetivos)
Ejecución
Evaluación
1
2
3
4
5
6
7
8

45
Indicaciones
1. Te muestra la necesidad a valorar
2. Te presenta la ficha de identificación en el caso de la valoración focalizada
3. Son los datos subjetivos, es decir, lo que te refiere la persona o su cuidador primario, de
forma verbal, a partir de las preguntas que le realizas.
4. Son los datos objetivos, los hallazgos que obtienes por medio de la observación, palpación,
auscultación, inspección y percusión, según sea el caso.
5. Aquí ubicaras los Diagnósticos de Enfermería que elabores posterior a la valoración que
realizaste, recuerda que deben estar estructurados mediante el formato PES, es decir,
Problema (etiqueta diagnostica) + Etiología (causa del problema o Factor relacionado) +
Signos y síntomas (como se manifiesta el problema o Características definitorias). Te
sugerimos utilizar los siguientes conectores: (Problema) relacionado con (Etiología)
manifestado por (Signos y síntomas). Recuerda que en el caso de Diagnósticos de Riesgo se
omiten los signos y síntomas.
6. En esta área ubicaras los objetivos o metas que se pretenden alcanzar en función de los
diagnósticos elaborados, es decir, si el problema es Hipertermia el objetivo será: Disminuirá
la temperatura corporal por debajo de los 37.5°C; ya que con ello los mecanismos de control
de la temperatura funcionan correctamente y el hipotálamo se ajuste a los en niveles
normotérmicos.
7. Aquí debes colocar los cuidados que realizaste para lograr el objetivoanterior,
argumentando el porqué de estos cuidados, de forma breve pero clara.
8. En este último rubro, colocaras los resultados obtenidos no importando cuales fueron, ya
que ellote ayudara a reconocer, si lo que realizaste en este proceso fue suficiente o
insuficiente para dar respuesta a esta necesidad.

46
Anexo. 2
Valoración Focalizada
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Disnea debido a; Tos productiva /seca:
Dolor asociado con la respiración:
Fumador:
Desde cuando fuma/ cuántos cigarros al día/ varía la cantidad según su estado emocional:
Datos Objetivos:
Registro de signos vitales y características:
Tos productiva /seca: Estado de conciencia:
Coloración de piel/lechos ungueales/peribucal:
Circulación del retorno venoso: Otros:
Diagnósticos de Enfermería
Planeación (objetivos)
Ejecución
Evaluación

47
Necesidad de nutrición e hidratación
Nombre: Edad: Sexo:
Datos subjetivos
Dietahabitual ( tipo)
Númerode comidasdiarias
Trastornosdigestivos
Intoleranciaalimentarias/Alergias
Problemasde lamasticaciónydeglución
Patrónde ejercicio
Datos Objetivos
Turgenciade la piel:
Membranasmucosashidratadas/secas:
Característicasde uñas/cabello:
Funcionamientoneuromuscularyesquelético:
Aspectode losdientesyencías:
Heridas,tipoytiempode cicatrización:
Otros:
DiagnósticosdeEnfermería
Planeación(objetivos)
Ejecución
Evaluación

48
Necesidad de eliminación
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Hábitosintestinales:
Característicasde lasheces/orina/menstruación:
Historiade hemorragias/enfermedadesrenales/otros:
Uso de laxantes: Hemorroides:
Doloral defecar/menstruar/orinar:
Comoinfluyenlasemocionesensuspatronesde eliminación:
Otros:
Datos Objetivos:
Abdomen,características:
Ruidosintestinales:
Palpaciónde lavejigaurinaria:
Orina,cantidady características
Evacuación,cantidady características
Otros:
Ejecución
Evaluación

49
Necesidad de descanso y sueño
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Horario de descanso: Horario de sueño:
Horas de descanso: Horas de sueño:
Siesta: Ayudas:
Insomnio: Debidoa:
Descansadoal levantarse::
Datos Objetivos:
Estado mental.(ansiedad/estrés/lenguaje)
Ojeras: Atención:
Bostezos: Concentración:
Apatía: Cefaleas:
Respuestaaestímulos:
Otros:
Ejecución
Evaluación

50
Necesidad de termorregulación
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Adaptabilidadaloscambiosde temperatura:
Ejercicio,tipoyfrecuencia:
Temperaturaambiental que le esagradable:
Datos Objetivos:
Temperaturaengradoscentígrados
Característicasde lapiel:
Transpiración:
Condicionesdelentornofísico:
Otros:
Ejecución
Evaluación

51
Necesidad de movilización y postura
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Capacidadfísicacotidiana:
Actividadesenel tiempolibre:
Hábitosde descanso:
Hábitosde trabajo:
Datos Objetivos:
Estado del sistemamúsculoesquelético,fuerza:
Capacidadmuscular(tono/resistencia/flexibilidad)
Posturas:
Necesidadde ayudaparala deambulación:
Dolorcon el movimiento: Presenciade temblores:
Estado de conciencia: Estado emocional:
Otros:
Ejecución
Evaluación

52
Necesidad de higiene, protección de la piel y vestido
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Frecuenciadel baño:
Momentopreferidoparael baño:
Cuántasvecesse lavalos dientesal día:
Aseode manosantesy despuésde comer:
Despuésde eliminar:
Tiene creenciaspersonalesoreligiosasque limitensushábitoshigiénicos:
Influye suestadode ánimoparala selecciónde susprendasde vestir:
Su autoestimaesdeterminanteensumodode vestir:
Sus creenciasle impidenvestirsecomoaustedle gustaría:
Necesitaayudaparala selecciónde suvestuario:
Datos Objetivos:
Aspectogeneral:
Olorcorporal Halitosis:
Estado del cuerocabelludo
LesionesdérmicasTipo(Anote laubicaciónenel diagrama):
Otros:
Viste de acuerdoa su edad:
Capacidadpsicomotoraparavestirse ydesvestirse:
Vestidoincompleto: Sucio:
Inadecuado:
Otros:

53
Masculino Femenino
Ejecución
Evaluación

54
Necesidad de comunicación, juego, trabajar y vivir según creencias y valores
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Estado civil: Añosde relación:
Vivencon: Preocupaciones/estrés:
Familiar:
Otras personasque puedenayudar:
Rol en estructurafamiliar:
Comunicaproblemasdebidosalaenfermedad/estado:
Cuantotiempopasasola:
Frecuenciade loscontactossocialesdiferentesenel trabajo:
Actividadesrecreativasque realizaensutiempolibre:
Las situacionesde estrésinfluyenenlasatisfacciónde estanecesidad:
Recursosensu comunidadparala recreación:
Ha participadoenalgunaactividadlúdicaorecreativa:
Trabaja actualmente: Tipode trabajo:
Riesgos: Cuántotiempole dedicaal trabajo:
Está satisfechoconsutrabajo:
Su remuneraciónle permite cubrirsusnecesidadesbásicasy/olasde sufamilia:
Está satisfecho(a) conel rol familiarque juega:
Creenciareligiosa:
Su creenciareligiosale generaconflictospersonales:
Principalesvaloresenlafamilia:
Principalesvalorespersonales:
Es congruente suformade pensarcon suforma de vivir:
Datos Objetivos:
Habla claro
Confuso
Dificultad.visión Audición
Comunicaciónverbal /noverbal /conla familia/conotras personassignificativas
Otros

55
Integridaddel sistemaneuromuscular
Rechazoa las actividadesrecreativas
Estado de ánimo.Apático/aburrido/participativo
Otros
Estado emocional./calmado/ansioso/enfadado/retraido/temeroso/irritable/inquieto/eufórico:
Otros:
Hábitosespecíficosde vestido.( gruposocial religioso):
Permite el contactofísico:
Presenciade algúnobjetoindicativode determinadosvaloresocreencias:
Otros:
Ejecución
Evaluación

56
Anexo. 3
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia
Sistema de Universidad Abierto y a Distancia
Concentrado de Evaluación de Práctica Clínica
Nombre del alumno:______________________________________________________________
Sede:___________________________________________________________________________
Nombre del hospital donde realizo la práctica:__________________________________________
Servicios:
Medicina Interna: Geriatría: Cirugía General:
Urgencias adulto: Terapia Intensiva: Otros:________________
Rubro Muy bien Bien Regular Mala deficiente
Asistencia del 90% del tiempo programado
Integración del conocimiento teoría‐práctica.
Aplicación de la metodología del Cuidado de
Enfermería en cada necesidad con apoyo de los
instrumentos de valoración.
Actitud de aceptación a la retroalimentación y
reorganización de las actividades solicitadas.
Entrega de productos de aprendizaje al tutor
para el asesoramiento. (se tomará en cuenta la
presentación de avances)
Zona exclusiva del Tutor Clínico
Desde su punto de vista y en relación a la evaluación realizada, le pedimos determine si:
La alumna (o) SI acredito
satisfactoriamente la
práctica Clínica
La alumna (o) NO acredito
satisfactoriamente la
práctica Clínica
Nombre y firma del Tutor Clínico: ______________________________________________
Firma del Alumno__________________________________________________________

57
Anexo 4
Evaluación de Reporte y Análisis de Entrevista.
Nombre del Alumno: ______________________________________ Cuenta UNAM No. ____________________
Sede: ______________________________ Práctica Comunitaria de: _________________________________
Grupo: _____________________________ Semestre:_______________________________________________
Objetivo: Evaluar y retroalimentar al educando para el desarrollo de la competencia en el
Proceso de la Antropología del Cuidado
Concepto 10-9 8-7 6 5-NA
Categorizació
n de la
Información
Realiza agrupamiento de
datos obtenidos por
categoría. Los Selecciona,
estructura y dispone de
ellos para registrar los
fenómenos observados en
el grupo entrevistado.
Realiza agrupamientode
datos obtenidos por
categoría, Seleccionada,
y registra lo fenómenos
observados en el grupo
entrevistado
Solo realiza
categorizaciónde datos
sin registro de
fenómenos observados
La información
registrada carece de
Claridad
Argumentació
n de la
Información
Establece relación y
confrontación de datos,
fundamentando el
significado que tiene la
poblaciónsobre el cuidado
de la salud, basada en la
cultura, valores y
conocimientos.
Establece relación y
confrontación de datos
Solo realiza relación de
datos
No existe relación
entre los datos y el
planteamiento del
significadodel cuidado
de la salud
Comparación
y Análisis
Crítico
Compara la información
real con lo ideal,
formulandoproposiciones
mediante las cuales
describe fenómenos
observados y emite juicio
sobre los mismos
Formula proposiciones
mediante las cuáles
describe el fenómeno
observadoyemite juicio
del mismo
Emite juicio sobre el
fenómeno observado
Las proposiciones y el
juicio emitidos son
incongruentes
Conclusiones Plantea conclusiones y
realiza propuestas de
mejora a cortoplazo viables
para las prácticas de salud
Plantea conclusiones y
realiza propuestas de
mejora a mediano plazo
viables para las
prácticas de salud
Plantea conclusiones a
largoplazo viables para
las prácticas de salud
Conclusiones y
propuestas noviables
Observaciones:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Tutor Clínico
y/o Coordinadora

58
Anexo 5
Evaluación de Ensayo.
Nombre del Alumno: _________________________________ Cuenta UNAM No.____________
Sede:________________________ Práctica Comunitaria de : _______________________________
Grupo: ________________________________ Semestre: ___________________________________
Objetivo: Evaluar y retroalimentar al educando para el desarrollo de la competencia en el
Proceso de la Antropología del Cuidado
Concepto 10-9 8-7 6 5-NA
Introducción
Expresa el tema y el objetivo del
texto
Explica el contenido y los
subtemas o capítulos que abarca,
así como los criterios que se
aplican en el texto
Expresa el tema y el objetivo
Explica el contenido
Abarca los contenidos que se
aplican en el texto
Explica tema ycontenido
de manera parcial
abarcando algunos
criterios que se aplican
en el texto
No existe desarrollo
del tema ni explicación
del contenido
Desarrollo del
tema
Existe categorización,
argumentación, comparación y
análisiscríticosobre los procesos
de vida, salud y cuidado en el
contexto multicultural desde su
campo profesional.
El texto cuenta con excelente
Ortografía, redacción y síntesis.
Existe categorización y
comparación sobre los
procesos de vida, salud y
cuidado en el contexto
multicultural.
El texto cuenta con algunas
faltas de ortografía, Buena
redacción y síntesis
Explica de manera
superficial los procesos
de vida, salud ycuidado.
El texto muestra mala
redacción ,ortografía y
síntesis
No existe congruencia
entre los elementos
que componenel tema
Pésima redacción.
Ortografía y síntesis
Conclusión Expresa sus ideas sobre los
procesos de vida, saludy cuidado
en el contexto multicultural,
propone alternativasde solución y
sugiere nuevaslíneasde análisis
Expresa sus ideas sobre los
procesos de vida ysaluden el
contexto multicultural y
propone alternativas de
solución
Expresiónde ideas sobre
los procesos de vida y
salud en el contexto
multicultural
No existe claridad
entre la expresión de
la idea ylas propuesta
de solución
Referencia
Bibliográfica
Cita referenciasbibliográficas de
acuerdo a lineamientos
establecidos según propuesta de
Vancouver
Cita referenciasbibliográficas
De manera organizada
Cita referencias
bibliográficasde manera
desorganizada
No cita referencias
bibliográficas
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Tutor Clínico
y/o Coordinadora

59
CRITERIOS PARA LA ENTREGA DE PRODUCTOS DE APRENDIZAJE:
Portada:
-Con Razón social de Escuela de Enfermería del CMN Siglo XXI del IMSS
-Título
-Nombre completo del autor
-Nombre de la asignatura
-Nombre del Asesor
-Sede
Contenido
 5 Cuartillas atamañocarta enhoja blanca con larazónsocial de la Escuelade EnfermeríaC.M.N.
Siglo XXI del IMSS
 Fuente Arial 12
 Títulos y Subtítulos en Negritas
 Interlineado sencillo incluido citas y referencias bibliográficas
 Márgenes superior 2 cm
 Inferior 2 cm
 Derecho 2 cm
 Izquierdo 2.5cm

60
Anexo 8
Guía para identificar la pregunta de investigación
1. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO CLÍNICO
2. DESCOMPONER Y ORGANIZAR LAINFORMACIÓN SEGÚN LAESTRATEGIAPICO
P I C O
Diabético adulto,
hospitalizado
Con proceso de
atención de enfermería
Cuidado rutinario sin
planeación
eficacia
3. ANOTAR LA PREGUNTACLÍNICA
¿El paciente diabético adulto hospitalizado, con intervención de enfermería empleando
proceso de atención de enfermería se desarrolla con resultados mayormente eficaces?
4. PREPARAR LA ESTRATEGIADE BÚSQUEDA
4.1 Seleccionar términos de búsqueda:
Anotar descriptores controlados:
Anotar descriptores no controlados:
4.2 Selecciona los operadores boleanos que fueron útiles.
4.3 ¿Qué fuentes o bases de datos utilizaste? Según sea el caso incluye las referencias y/o las
direcciones electrónicas.
5. PRESENTALAS EVIDENCIAS QUE HAYAS ENCONTRADO
5.1 ¿Cuáles fueron los resultados del estudio?
5.2 ¿Son válidos los resultados? ¿A qué nivel de jerarquía corresponde?
5.3 ¿Consideras que los resultados del estudio facilitarán el cuidado de las enfermeras a los
pacientes?
5.4. Piensa y anota algunos intereses y/o preocupaciones que podrían haber en los pacientes y
qué tendrías que considerar para la toma de decisiones?
5.5 Concretamente qué comentarías y discutirías con el equipo de salud en función de aplicar las
evidencias encontradas para mejorar las prácticas del cuidado.
5.6 ¿Cómo evaluarías las decisiones prácticas o cambios realizados?
5.7 ¿En qué sentido se podrían modificar las políticas de atención a la salud en el caso que
presentas?

61
Anexo7
Guía para la intervención Familiar
 Los incisos de esta guía te permitirán diseñar intervenciones para atender las necesidades de la
familiaode algunode susintegrantes.Si necesitasotrosaspectosque incluirparaenriquecer la guía
puedes hacerlo.
 Cada incisonecesitasercompletadoconlamayorinformación posible, es importante que redactes
de forma específica y clara.
I. Situación diagnóstica
¿Cuálessonlascondicionesde saludde lafamilia?, para respondera esta pregunta deberás elaborar un
listado de las necesidades de atención de la familia.
¿Cuáles son los problemas prioritarios de atención a la salud?, para responder a esta pregunta es de
suma importancia realizar la caracterización de la familia:
a) ¿Qué tipo de familia es?
b) ¿En qué etapa de desarrollo familiar se encuentra?
c) ¿Qué funciones desempeña esta familia?
II. Descripción de la situación-problema
Para contextualizar el problema se debe contestar las siguientes preguntas:
¿Cómo aparece el problema que se pretende solucionar?
¿Por qué se origina?
¿Quién o qué lo origina?
¿Cuándo se origina?
¿Cuáles son las causas y efectos que produce el problema?
¿Dónde se origina?
¿Qué elementos o circunstancias lo originan?
¿Qué tan grande es?
¿Cuál es la magnitud de este problema de salud?
Recuerda al momentode enunciarun problema considerarlo siguiente:
Serconcretoy no generalizar
Enunciarenel problemalaspersonasafectadasporlasituaciónnegativa
El uso de lostérminoscomocarencia,insuficiencia,falta,el no,entre otros,confundenel problema
con susprobablessoluciones
Ejemplos:
a) Un enunciado incorrectoes:
“La faltade actividadfísicapodría agravar lospadecimientoscrónicodegenerativosde lafamilia”
b) Un enunciado correctoes:
“Los integrantesde lafamiliasolodisponende 20 minutosdiariospararealizaractividadfísica”
III. Justificación
Para realizar la justificación del problema sedebe contestarlassiguientespreguntas:
¿Para qué,haceruna intervenciónde enfermeríaenunafamilia?
¿Cuál esla importancia?
IV. Objetivos

62
Para plantearlos objetivossedebetener en cuenta los siguientescuestionamientos:
¿Qué hacer?y ¿para qué hacer?
V. Planeación y Organización
Elabora el Plan de intervencionesa partir de responderlassiguientespreguntas:
¿En quienesse harálaintervención?,laspersonasimplicadascomodestinatarios.
¿Quiénesloharán?,personasimplicadascomoresponsables.
¿Dónde?,lugaresyespaciosendonde se realizanlasactividades.
¿Cuándo?,el tiempoenel que se realizará.
¿Cuánto?, etapas previstas y cantidad de actividades específicas a llevar a cabo.
¿Cómose harán las intervenciones?,describircomose realizaránlasintervenciones.
¿Qué técnicasutilizarás?,describirque técnicasutilizarás.
¿Conqué medios,recursose instrumentoscontamos?,describircadaunode ellos.
Es importante considerar,lacreatividadyel potencial de cadapersonatantode la familiacomode lao
lasenfermerasparticipantes
VI. Desarrollo
Tipode intervenciónfamiliar
a) Educativa
b) Terapéutica
Técnicasde intervención
a) Consejería
b) Orientaciónfamiliar
c) Dinámicafamiliar
d) Grupo comunitariode orientaciónfamiliar
VII. Seguimiento
a) Elaborala propuestade seguimientoposteriorala intervención,yestableceel períodode
tiempoenel cual se evaluaránnuevamente losobjetivosque guiaronlasintervenciones.

63
DIRECTORIO
IMSS
Escuela de Enfermería del
C.M.N. Siglo XXI, IMSS
IMSS Sub- sede Tijuana
 Dr. Salvador Casares Queralt
Titular de la Coordinación de
Educación en Salud
 Dra. Irina Elizabeth Juárez
Muñoz
Titular de la División de
Programas Educativos
 Dr. Manuel Mario Matute
González
Jefe de Área de Enfermería
Cursos Técnicos y Pregrado
 Mtra. María del Rosario
Monterrosas Regalado
Coordinadora de Programas
de Enfermería
 Lic. Alicia García Juárez
Directora
 Lic. Martha Miranda Bravo
Coordinación General del IMSS-
SUAyED.
 Mtro. Rogelio Escobar Salas
Coordinación General del IMSS-
SUAyED.
Coordinación de subsede IMSS-
SUAyED


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