Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Nächste SlideShare
Kepentingan pentaksiran
Kepentingan pentaksiran
Wird geladen in …3
×
1 von 24

Pengukuran dan penilaian

9

Teilen

Ähnliche Bücher

Kostenlos mit einer 30-tägigen Testversion von Scribd

Alle anzeigen

Ähnliche Hörbücher

Kostenlos mit einer 30-tägigen Testversion von Scribd

Alle anzeigen

Pengukuran dan penilaian

  1. 1. DR. ABDULHAKAM HENGPIYA MOBILE NO. 8952834
  2. 2. PD 0209 PENILAIAN DALAM BILIK DARJAH Setelah mempelajari pelajaran bab 1 (KONSEP Pengujian, Pengukuran dan Penilaian) diharapkan anda dapat 2.Menerangkan dan membezakan konsep pengujian, penilaian dan pengukuran 2. Menghuraikan tujuan menguji dan menilai 3. Menerangkan dan membezakan konsep ujian formatif dan ujian sumatif
  3. 3. Pengujian • Pengujian merujuk kepada satu teknik mendapatkan maklumat tingkah laku seseorang individu. • Ujian hanya merupakan suatu alat yang sistematik bagi menentukan prestasi atau peringkat pencapaian seseorang murid dalam sesuatu bidang
  4. 4. Pengujian (sbng…) • Satu prosedur yang bersistem untuk mengukur sebahagian daripada segala aspek tingkah laku seseorang individu. • Suatu alat yang bersistem bagi membuat perbandingan prestasi, atau tingkah laku di antara dua atau beberapa individu.
  5. 5. Tujuan Pengujian • Pencapaian murid-murid • Laporan kepada penjaga murid • Kumpulan mengikut kebolehan • Hadiah/anugerah • Biasiswa • Maklumat kepada majikan • Pemulihan/ diagnosis • Merancang strategi pengajaran • Menilai penyampaian guru
  6. 6. Pengukuran • Pengukuran meliputi memungut maklumat secara kuantitatif melalui berbagai-bagai alat pengukuran seperti ujian pensel dan kertas. • Alat-alat pemerhatian seperti senarai semak dan skala kadar pada lazimnya akan menghasilkan data-data yang lebih kualitatif juga dapat digunakan untuk mendapatkan data-data kuantitatif.
  7. 7. Pengukuran (sbng…) • Pengukuran boleh ditakrifkan sebagai pemberian angka-angka kepada objek, atau peristiwa mengikut peraturan yang tertentu dengan skala yang telah ditetapkan terlebih dahulu.
  8. 8. Pengukuran dapat dikelaskan kepada empat skala mengikut ciri-cirinya 1. Skala Nominal: Membezakan objek, orang kepada kategori yang diskrit mengikut sifat kualitatif dan bukan kuantitatif. 2. Skala Ordinal: Membezakan objek, orang mengikut susunan pangkatan. 3. Skala Sela: Beza antara kategori adalah sama 4. Skala Nisbah: Perbandingan dua nilai boleh diwakili dalam bentuk nisbah seperti 2:1.
  9. 9. Analisis • Di peringkat ini, data yang dipungut melalui peringkat pengukuran itu dianalisiskan dan disediakan untuk ditafsirkan. • Hasil analisis ini akan dapat membantu guru merancang program pemulihan kepada murid-murid yang berkenaan kelak.
  10. 10. Penilaian • Peringkat ini pada amnya merangkumi pengukuran dan statistik, tetapi khususnya peringkat ini adalah untuk mentafsirkan keputusan bagi menentukan arah kemajuan murid dalam pembelajarannya. • Penilaian bertujuan membantu guru atau pentadbir membuat pertimbangan dan keputusan yang berkesan.
  11. 11. Prosedure Penilaian Peringkat Pentadbiran Peringkat Persediaan Ujian Ujian Peringkat Pemeriksaan dan Pengukuran Peringkat Interpretasi dan Peringkat Analisis Tindakan
  12. 12. Perbezaan Antara Pengujian, Pengukuran dan Penilaian Perkara Pengujian Pengukuran Penilaian Pengertian Proses menentukan Proses menentukan Proses membuat perubahan tingkah peringkat pencapaian analisis dengan laku dan kedudukan di mentafsir hasil antara pelajar pengukuran Tujuan Menentukan Membuat Memberi maklumat pencapaian pelajar perbandingan mengenai pencapaian dalam sesuatu pencapaian dan pelajar, objektif pembelajaran kedudukan di antara pelajaran, kaedah pelajar dlm mengajar dan penguasaan kurikulum pembelajaran Kegunaan Untuk menempatkan Untuk pengelasan, Untuk membaiki pelajar-pelajar dlm pensijilan dan rancangan mengajar, kupulan yang sesui menempatkan pelajar kurikulum, dalam jurusan yg pengesanan punca sesuai dan utk kelemahan dan penyelidikan membuat ramalan
  13. 13. Perbezaan Antara Pengujian, Pengukuran dan Penilaian (sbng…) Perkara Pengujian Pengukuran Penilaian Bentuk Pemerhatian, ujian, Ujian bertulis dengan Jadual/gred lisan dan bertulis markah dan gred berdasarkan teknik perangkaan Masa Selepas sesuatu atau Selepas beberapa Sebelum, semasa dan beberapa pelajaran pelajaran selepas satu atua beberapa pelajar Proses pelaksanaan 1. Persediaan ujian 1. Proses pengujian 1. Proses 2. Pentadbiran 2. Merekod markah/ Pengukuran 3. Pemeriksaan gred 2. Proses Penganalisisan 3. Proses Interpretasi 4. Melapor 5. Tindakan
  14. 14. Perkaitan Penilaian, Pengukuran dan Pengujian Penilaian Pengukuran Pengujian
  15. 15. Tests, Measurement and Evaluation Test: 1. Measurement instrument 2. Designed to elicit specific sample of behavior Measurement: 1. Quantification: assigning numbers 2. Characteristics: abilities, traits, attributes, constructs 3. Rules and procedures: must be
  16. 16. Tests, Measurement and Evaluation Evaluation: 1. Systematic 2. Gathering of information 3. Making decisions: value judgments Measurement = Testing+ Quantitative Data Evaluation = Testing + Quantitative Data + Qualitative Data + Judgment (Bachman,
  17. 17. • Measurement is the process of gathering data, evaluation is the process of making judgment about those data. • Without measurement there is no positive assurance that the judgments are accurate • Without data there is no proof that a real problem exists • Without measurement there is no assurance that training efforts have achieved their objectives
  18. 18. Tujuan Menguji dan Menilai 1. Sebagai penggerak. 2. Sebagai alat mencari punca kelemahan. 3. Bagi mendapatkan maklumat balik. 4. Pembelajaran lampau. 5. Pensijilan. 6. Bagi membuat ramalan. 7. Bagi membuat klasifikasi 8. Pemilihan 9. Penyelidikan
  19. 19. Penilaian Formatif • Penilaian formatif digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran sepanjang persekolahan, atau kursus murid-murid bagi membimbing mereka ke arah kemajuan. • Penilaian ini bertujuan untuk membantu dan memperbaiki proses pengajaran dan pembelajaran.
  20. 20. Penilaian Formatif (sbng…) • Bagaimana murid belajar? • Adakah alat-alat kurikulum efektif? • Keputusan digunakan oleh guru dan murid?
  21. 21. Penilaian Sumatif • Ujian ini mementingkan bidang keupayaan yang lebih luas menyeluruh, dan mengandungi semua aras kemahiran • Penilaian ini dijalankan pada akhir penggal, atau akhir tahun • Gred diberi kepada murid supaya dapat membandingkannya dengan gred murid lain dalam kumpulan atau kelasnya
  22. 22. Penilaian Sumatif (sbng…) • Apa yang telah dipelajari oleh murid di akhir kursus? • Pensijilan: Keputusan/maklumat boleh diumumkan.
  23. 23. Perbezaan di antara ujian formatif dan ujian sumatif Ujian Formatif Ujian Sumatif Fungsi Menghasilkan maklumat balik Pensijilan atau penggredan kepada murid dan guru tentang murid di akhir kursus kemajuan murid. Dapat mengesan punca-punca kelemahan untuk kegunaan dalam pendidikan Masa diberi Sepanjang pengajaran Di akhir satu-satu unit atau kursus Tekanan dalam Tingkah laku kognitif, psikomotor Tingkah laku kognitif penilaian dan afektif Fokus pengukuran Satu-satu segmen Objektif kursus Kesukaran item Berubah-ubah mengikut segmen Semua peringkat: ada yang sangat senang dan ada pula yang sangat susah
  24. 24. Perbezaan di antara ujian formatif dan ujian sumatif (sbng…) Ujian Formatif Ujian Sumatif Jenis alat Alat pengukur formatif yang Peperiksaan akhir tahun dibentuk khas Jenis-jenis skor Ujian rujukan kriteria Biasanya ujian rujukan norma, tetapi boleh merupakan ujian rujukan kriteria Contoh Ujian bulanan, lembaran kerja Peperiksaan sijil perguruan, peperiksaan akhir tahun

×