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問題解決學
   派
組長 梁育蓁
組員 陳俐文   劉佳宜
         賴劭慈
   劉玲君
          
   陳思郿   王怡璇
   王佳慧
         張淑華
    
前言、基本假設
前言
• 倡導人: Perlman
• 於 1957 年提出,乃由心理暨社會模式分
  枝出來,又採借功能派的實施觀點,成為
  綜合傳統的各案工作新模式。
• 對個案工作的看法:是一個運用社會福利
  的過程,透過機構協助使得個人更有效的
  處理他們的問題,進而發揮其社會功能。
前言
♥ 所謂「四 P 」:
 Person 個人─ 指求助者
 Problem 問題─ 指所遭遇的問題
 Place 機構─ 指社會服務機構
 Process 過程─ 指問題解決過程

即帶著「問題」前來「機構」求助的「個
人」,經過專業人員協助的「過程」。
基本假
 設
一、人類生活是一連串問題解決的過程

• 練習其「自我功能」與「社會功能」
• 學習著去適應各樣情境以及所遭遇的問
  題
基本假
  設
二、個人的行為有其目的和意義

• 個人的行為在獲得滿足、避免挫折、維持
  穩定等
• 強調「自我心理學」轉化為行動的原則
• 社會工作的目的在滿足案主的「慾望」
• 近代已開始注意以家庭為中心的問題處理
  模式
基本假
  設
三、問題解決是成長和改變

• 一個人任何一部份的問題都會有其他連鎖
  反應

• 生活中有問題不代表是個人的錯誤或軟弱
  ,反而可能是成長和改變的機會
基本假
  設
四、社會機構是一種表達社會意志的組織

• 每一個社會機構都應針對其服務對象發展出一些
  服務方案

• 個案工作者代表著機構對特定問題解決的協助和
  服務模式

• 主要機構和附屬機構

• 以「 4P」元素來瞭解
理論核心與演進
一、 De w a y 和問題
     解決
◎ De w a y (1 9 3 3 )
    解決問題的行為是基於想減輕困難而來的思考
◎   五步驟                 缺點
                        沒有「評估結果」的
( 1 )確認困難
                        有效性
( 2)定義特定困難
( 3)提出可行的解決方法,然後更進一步瞭解問
題
( 4)從多個解決方法中選擇最可行的方法
( 5)執行解決問題的方案
◎ 社會工作的問題解決四步驟
( 1 )初步接觸

( 2 )預估需求

( 3 )採取介入的行動

( 4 )評估
二、傳統的解決問題理
     論
◎   自我心理學
強調個人的性格結構和自我功能在問題解決過程的
重要性

◎   發展心理學
個人是在不斷發展的過程中,即每個人在生命週期
的各階段必須不斷地完成任務
◎   人際關係與專業關係理論
個案工作的關係像所有成長性的關係一樣,包含接納
、期待、支持、激勵;而專業關係是有意識、有目的
的發展,以達成目標

◎   「有計畫的改變」理論
Step.1 確定和釐清問題性質
Step.2 透過事實做思考,並做選擇和做決策


與「個案工作診斷學派」的不同
   問題解決派強調與案主的合作過程
◎   揚棄佛洛伊德學派的潛意識說法,擷取其理
    性的意識 (c o n s c io us ra tio n a lity ) 說法
◎   問題無法解決的原因:
( 1 )案主缺乏所需的資源或工具
( 2)忽視或錯認問題性質
( 3)案主身心受創,變得無能力
( 4)問題發生後,案主一時失去理性,變得情緒失常
( 5)問題延續很長一段時間,案主已經習慣受困於問
    題
( 6)案主從來沒有發展出有效的方法來解決問題
◎ Pincus 和 Minahan(1973) 問題解決的五階段
 :

( 1 )接案和接觸

( 2)資料蒐集和預估

( 3)計畫與訂契約

( 4)介入和監督

( 5)評估和結案
三、系統理論與生態理
    論
◎ 相關概念~系統理論:

在執行問題解決任務時,強調是連續的任務過程
、是回饋的過程,以及影響因素和結果同時並存
的任務過程
◎ 相關概念~生態理論:

 ▲ Perlm ( 1973):個人任何一部分的問
        an
 題都會有其連鎖反應,個人要處理的任何問題
 不只外在的和內在的問題是同時存在的,而且
 是互相影響的

 ▲ Perlm :案主問題的複雜性和動態性,使
        an
 案主和社工者必須在其中選擇可處理的部份
▲ Christensen 、 Todahl 、 Barrett ( 1999):當診
 斷問題時,通常包括微視面的(如個人性格特質)和
 鉅視面的(如社會經濟因素)問題等

▲ 處遇時,善加運用社會資源

▲Woehle( 1999):提出新的生態系統典範,對傳
統的問題解決模式做修正~
(1) 充分使用「預估」,不論是繼續進行式的或偶發式的
(2) 按嚴重性情境因素或策略因素,排出問題的優先順序
(3) 限制一定的明確的執行方案
(4) 優先考慮可行的、具優勢條件的方案
四﹑優勢觀點和增權理論
★ 何謂優勢觀點?
★ Perlman(1973)
    個案工作過程的主要內容是增進因應案主能力

   ( 1 )透過治療關係提供情緒支持及對問題的認識


   ( 2)透過有系統的討論使案主發展出解決問題的方法


                    增權概念
   ( 3)提供機會和協助案主進行問題的解決
★ 核心觀點:案主想要解決問題的慾望
★Perlman 『案主的工作能力和個案工作的
 目標』
( 1 )從動機瞭解意願
     從『想要』到『願意』去實現目標

( 2)具體瞭解案主運用個案工作協助之能力
    a. 情緒能力
    b. 智慧能力
    c. 身體能力

( 3 )評價案主得動機與能力
問題解決
第一階段:
◆   案主 的優勢條件
◆   環境 的優勢條件
◆   工作者 的優勢條件

第二階段:
◆   有系統地瞭解優勢條件以及所有優勢觀點所擬出
    的工作計畫
五﹑為其他模式奠定基礎

(一)危機干預( Cris is In te rve n tio n ) 模
 式
 
 ◆   短期的

 ◆ 目標:


   ( 1 )增加個人危機調適能力

   ( 2)回復個人危機調適能力
危機干預個案工作介入之策略
( 1 )探求各種可能減輕獲解決壓力問題之選擇

( 2)協助案主選擇一種有效的壓力調適方式

( 3)確定危機干預之策略

( 4)運用此危機干預方式來減輕壓力

( 5)學習有效的危機調適策略
與問題解決派相似的工作原則
( 1 )及時接案與處理

( 2)主動採取行動

( 3)有限之工作目標

( 4)希望與期望

( 5)提供支持系統

( 6)以問題解決為目標
(二)任務中心( Ta s k- Ce n te re d ) 模
          式
基本假設:

( 1 )每個人都有解決問題的能力



( 2)主要的改變媒介是案主本人
任務中心運作程序三階段

( 1 )訂定契約階段

( 2)執行契約階段

( 3)結束契約階段
(三)以問題解決( Solution-Based) 為基礎的
模式
◆   概念:
    對人的問題應先有正確的瞭解 , 不論是對造成問題的原因
    和處理問題的計畫都要考慮環境的因素﹑案主的能力﹑
    家庭發展的階段和預防再復發的策略。
◆   原因:
    ( 1 )問題是在每天的生活中發生和處理

    ( 2)問題的情況是可測量的

    ( 3)問題的處理是需要有責信的

    ( 4)針對高危險的行為來處理

    ( 5)預防問題復發的計畫
理論應用之實務探討
一、問題解決學派的處遇目
      標
• 個案工作的目標是「適應」而不是「治癒」

• 機構的功能目標:協助案主達到他先前的社會
  功能 / 或提升目前所能達到的功能

• 最終目標:
1. 使案主養成良好的問題解決態度及技術
2. 開展未來適應良好、更富能力與創意的生活
  。
二、問題解決學派的處遇原
      則
• 社工應去除案主自以為是社會犧牲品或有問題的
  人的想法。

• 嘉許案主有認出自己困難的能力,減輕案主因無
  力感所帶來的焦慮、恐懼或逃避的行為。

• 激發案主的心智、情緒和行動之能力,並經由重
  複練習,使案主自我功能伸展。

• 社工應協助找尋可消弭問題之資源及機會。
三、實施過程與步
   驟
 四階段
1. 初步接觸階段
2. 預估階段
3. 介入的行動階段
4. 評估階段
初步接觸階
   段
行動: 1. 申請協助
  2. 問題初步界定
  3. 發展初步目標

技巧: 1. 建立關係
  2. 傾聽
  3. 同理、真誠、信賴、尊重
  4. 鼓勵案主表達自己的需要
預估階段

行動: 1. 探索、調查和資料蒐集
  2. 預估問題
  3. 訂定解決問題的目標與行動計畫

技巧: 1. 蒐集料的技巧
  2. 具備了解問題的知識
  3. 問題焦點與案主優勢條件
  4. 可用資源與替代方案
  5. 與案主一起參與決策
介入的行動階段

行動: 1. 有計畫的改變
  2. 持續支持案主
  3. 檢討與修正

技巧: 1. 聚焦在所要達成的目標
  2. 將行動部份化並依序完成
  3. 溝通技巧
  4. 支持並運用案主的優勢條件
  5. 促使案主參與計畫
評估階段

行動: 1. 檢視計畫的進行與目標的達成度
  2. 預防復發策略
  3. 結束、轉介之服務

技巧: 1. 促使案主判斷計畫是否完成
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  3. 接受並負責自己失敗的部份
  4. 發展新工作及預防復發計畫
  5. 妥善結束個案工作服務
一、實例探
  討
二、診斷預
  估
           婚姻問題
身分與居留問
       題




           經濟問題


      的
 案主個人
      件
  優勢條

              題
           安全問
婚姻問題
        在沒有感情基礎下即婚
        ,而後產下一子,且身
• 情感    為一名傳統女性,又要
        案主為越南籍女子,在語
        處理身生活瑣事,又要
        言及文化上與案夫有相當
        身兼妻子、媳婦、妯娌
        大的差異,故與案主時有
• 溝通    、母親等多重角色
        爭執

        半夜案主被騷擾施暴,則
        可能是案夫求歡遭拒
        案夫可能原就有自卑感
• 自卑感   ,因此失業在家時被案
        主規勸時刺傷其自尊心
        ,進而惱羞成怒,攻擊
        案主。
經濟問題



• 工作問題   案夫不務正業,而案主
         又因身分限制無法有一
         份正職,儘管設法賣火
         柴,但收入仍有限。
安全問題


 案夫會對案主施
 暴,此為最應優
 先處理的問題。
身分與居留問
  題

 案主為外籍新娘,非中華民國公
 民沒有工作權,案主須在一個合
 法婚姻期間內申請身分和居留權
 。
案主個人的優勢條
    件
        案主為了兒子,進而有
• 動機    強烈想要解決問題的動
        機。

• 分享   會和婆家的人分享狀況,希
       望藉此獲得非正式社會資源
             。
• 開源
        案主會去賣火柴,
• 求助   補助家計。

        保護性服務
       -婦女保護機構
三、計畫和處遇的討
    論
  •   問題的急迫性
  •   自我功能和行動能力
  •   增加案主的權能
  •   告知相關社會資源
1 . 診斷問題的知識和技術
- 協助案主採取方法因應
- 培養案主自助能力

2 . 了解社會資源的發掘和運用
- 改善外籍新娘的困境和解決問題
- 針對外籍新娘需求問題改善措施和政策
問題解決學派

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問題解決學派

  • 1. 問題解決學 派 組長 梁育蓁 組員 陳俐文 劉佳宜 賴劭慈 劉玲君   陳思郿 王怡璇 王佳慧 張淑華  
  • 3. 前言 • 倡導人: Perlman • 於 1957 年提出,乃由心理暨社會模式分 枝出來,又採借功能派的實施觀點,成為 綜合傳統的各案工作新模式。 • 對個案工作的看法:是一個運用社會福利 的過程,透過機構協助使得個人更有效的 處理他們的問題,進而發揮其社會功能。
  • 4. 前言 ♥ 所謂「四 P 」: Person 個人─ 指求助者 Problem 問題─ 指所遭遇的問題 Place 機構─ 指社會服務機構 Process 過程─ 指問題解決過程 即帶著「問題」前來「機構」求助的「個 人」,經過專業人員協助的「過程」。
  • 6. 基本假 設 二、個人的行為有其目的和意義 • 個人的行為在獲得滿足、避免挫折、維持 穩定等 • 強調「自我心理學」轉化為行動的原則 • 社會工作的目的在滿足案主的「慾望」 • 近代已開始注意以家庭為中心的問題處理 模式
  • 7. 基本假 設 三、問題解決是成長和改變 • 一個人任何一部份的問題都會有其他連鎖 反應 • 生活中有問題不代表是個人的錯誤或軟弱 ,反而可能是成長和改變的機會
  • 8. 基本假 設 四、社會機構是一種表達社會意志的組織 • 每一個社會機構都應針對其服務對象發展出一些 服務方案 • 個案工作者代表著機構對特定問題解決的協助和 服務模式 • 主要機構和附屬機構 • 以「 4P」元素來瞭解
  • 10. 一、 De w a y 和問題 解決 ◎ De w a y (1 9 3 3 ) 解決問題的行為是基於想減輕困難而來的思考 ◎ 五步驟 缺點 沒有「評估結果」的 ( 1 )確認困難 有效性 ( 2)定義特定困難 ( 3)提出可行的解決方法,然後更進一步瞭解問 題 ( 4)從多個解決方法中選擇最可行的方法 ( 5)執行解決問題的方案
  • 11. ◎ 社會工作的問題解決四步驟 ( 1 )初步接觸 ( 2 )預估需求 ( 3 )採取介入的行動 ( 4 )評估
  • 12. 二、傳統的解決問題理 論 ◎ 自我心理學 強調個人的性格結構和自我功能在問題解決過程的 重要性 ◎ 發展心理學 個人是在不斷發展的過程中,即每個人在生命週期 的各階段必須不斷地完成任務
  • 13. 人際關係與專業關係理論 個案工作的關係像所有成長性的關係一樣,包含接納 、期待、支持、激勵;而專業關係是有意識、有目的 的發展,以達成目標 ◎ 「有計畫的改變」理論 Step.1 確定和釐清問題性質 Step.2 透過事實做思考,並做選擇和做決策 與「個案工作診斷學派」的不同 問題解決派強調與案主的合作過程
  • 14. 揚棄佛洛伊德學派的潛意識說法,擷取其理 性的意識 (c o n s c io us ra tio n a lity ) 說法 ◎ 問題無法解決的原因: ( 1 )案主缺乏所需的資源或工具 ( 2)忽視或錯認問題性質 ( 3)案主身心受創,變得無能力 ( 4)問題發生後,案主一時失去理性,變得情緒失常 ( 5)問題延續很長一段時間,案主已經習慣受困於問 題 ( 6)案主從來沒有發展出有效的方法來解決問題
  • 15. ◎ Pincus 和 Minahan(1973) 問題解決的五階段 : ( 1 )接案和接觸 ( 2)資料蒐集和預估 ( 3)計畫與訂契約 ( 4)介入和監督 ( 5)評估和結案
  • 16. 三、系統理論與生態理 論 ◎ 相關概念~系統理論: 在執行問題解決任務時,強調是連續的任務過程 、是回饋的過程,以及影響因素和結果同時並存 的任務過程
  • 17. ◎ 相關概念~生態理論: ▲ Perlm ( 1973):個人任何一部分的問 an 題都會有其連鎖反應,個人要處理的任何問題 不只外在的和內在的問題是同時存在的,而且 是互相影響的 ▲ Perlm :案主問題的複雜性和動態性,使 an 案主和社工者必須在其中選擇可處理的部份
  • 18. ▲ Christensen 、 Todahl 、 Barrett ( 1999):當診 斷問題時,通常包括微視面的(如個人性格特質)和 鉅視面的(如社會經濟因素)問題等 ▲ 處遇時,善加運用社會資源 ▲Woehle( 1999):提出新的生態系統典範,對傳 統的問題解決模式做修正~ (1) 充分使用「預估」,不論是繼續進行式的或偶發式的 (2) 按嚴重性情境因素或策略因素,排出問題的優先順序 (3) 限制一定的明確的執行方案 (4) 優先考慮可行的、具優勢條件的方案
  • 19. 四﹑優勢觀點和增權理論 ★ 何謂優勢觀點? ★ Perlman(1973) 個案工作過程的主要內容是增進因應案主能力 ( 1 )透過治療關係提供情緒支持及對問題的認識 ( 2)透過有系統的討論使案主發展出解決問題的方法 增權概念 ( 3)提供機會和協助案主進行問題的解決
  • 20. ★ 核心觀點:案主想要解決問題的慾望 ★Perlman 『案主的工作能力和個案工作的 目標』 ( 1 )從動機瞭解意願 從『想要』到『願意』去實現目標 ( 2)具體瞭解案主運用個案工作協助之能力 a. 情緒能力 b. 智慧能力 c. 身體能力 ( 3 )評價案主得動機與能力
  • 21. 問題解決 第一階段: ◆ 案主 的優勢條件 ◆ 環境 的優勢條件 ◆ 工作者 的優勢條件 第二階段: ◆ 有系統地瞭解優勢條件以及所有優勢觀點所擬出 的工作計畫
  • 22. 五﹑為其他模式奠定基礎 (一)危機干預( Cris is In te rve n tio n ) 模 式    ◆ 短期的  ◆ 目標:    ( 1 )增加個人危機調適能力    ( 2)回復個人危機調適能力
  • 23. 危機干預個案工作介入之策略 ( 1 )探求各種可能減輕獲解決壓力問題之選擇 ( 2)協助案主選擇一種有效的壓力調適方式 ( 3)確定危機干預之策略 ( 4)運用此危機干預方式來減輕壓力 ( 5)學習有效的危機調適策略
  • 24. 與問題解決派相似的工作原則 ( 1 )及時接案與處理 ( 2)主動採取行動 ( 3)有限之工作目標 ( 4)希望與期望 ( 5)提供支持系統 ( 6)以問題解決為目標
  • 25. (二)任務中心( Ta s k- Ce n te re d ) 模 式 基本假設: ( 1 )每個人都有解決問題的能力 ( 2)主要的改變媒介是案主本人
  • 26. 任務中心運作程序三階段 ( 1 )訂定契約階段 ( 2)執行契約階段 ( 3)結束契約階段
  • 27. (三)以問題解決( Solution-Based) 為基礎的 模式 ◆ 概念: 對人的問題應先有正確的瞭解 , 不論是對造成問題的原因 和處理問題的計畫都要考慮環境的因素﹑案主的能力﹑ 家庭發展的階段和預防再復發的策略。 ◆ 原因: ( 1 )問題是在每天的生活中發生和處理 ( 2)問題的情況是可測量的 ( 3)問題的處理是需要有責信的 ( 4)針對高危險的行為來處理 ( 5)預防問題復發的計畫
  • 29. 一、問題解決學派的處遇目 標 • 個案工作的目標是「適應」而不是「治癒」 • 機構的功能目標:協助案主達到他先前的社會 功能 / 或提升目前所能達到的功能 • 最終目標: 1. 使案主養成良好的問題解決態度及技術 2. 開展未來適應良好、更富能力與創意的生活 。
  • 30. 二、問題解決學派的處遇原 則 • 社工應去除案主自以為是社會犧牲品或有問題的 人的想法。 • 嘉許案主有認出自己困難的能力,減輕案主因無 力感所帶來的焦慮、恐懼或逃避的行為。 • 激發案主的心智、情緒和行動之能力,並經由重 複練習,使案主自我功能伸展。 • 社工應協助找尋可消弭問題之資源及機會。
  • 31. 三、實施過程與步 驟 四階段 1. 初步接觸階段 2. 預估階段 3. 介入的行動階段 4. 評估階段
  • 32. 初步接觸階 段 行動: 1. 申請協助 2. 問題初步界定 3. 發展初步目標 技巧: 1. 建立關係 2. 傾聽 3. 同理、真誠、信賴、尊重 4. 鼓勵案主表達自己的需要
  • 33. 預估階段 行動: 1. 探索、調查和資料蒐集 2. 預估問題 3. 訂定解決問題的目標與行動計畫 技巧: 1. 蒐集料的技巧 2. 具備了解問題的知識 3. 問題焦點與案主優勢條件 4. 可用資源與替代方案 5. 與案主一起參與決策
  • 34. 介入的行動階段 行動: 1. 有計畫的改變 2. 持續支持案主 3. 檢討與修正 技巧: 1. 聚焦在所要達成的目標 2. 將行動部份化並依序完成 3. 溝通技巧 4. 支持並運用案主的優勢條件 5. 促使案主參與計畫
  • 35. 評估階段 行動: 1. 檢視計畫的進行與目標的達成度 2. 預防復發策略 3. 結束、轉介之服務 技巧: 1. 促使案主判斷計畫是否完成 2. 面質案主 3. 接受並負責自己失敗的部份 4. 發展新工作及預防復發計畫 5. 妥善結束個案工作服務
  • 37. 二、診斷預 估 婚姻問題 身分與居留問 題 經濟問題 的 案主個人 件 優勢條 題 安全問
  • 38. 婚姻問題 在沒有感情基礎下即婚 ,而後產下一子,且身 • 情感 為一名傳統女性,又要 案主為越南籍女子,在語 處理身生活瑣事,又要 言及文化上與案夫有相當 身兼妻子、媳婦、妯娌 大的差異,故與案主時有 • 溝通 、母親等多重角色 爭執 半夜案主被騷擾施暴,則 可能是案夫求歡遭拒 案夫可能原就有自卑感 • 自卑感 ,因此失業在家時被案 主規勸時刺傷其自尊心 ,進而惱羞成怒,攻擊 案主。
  • 39. 經濟問題 • 工作問題 案夫不務正業,而案主 又因身分限制無法有一 份正職,儘管設法賣火 柴,但收入仍有限。
  • 41. 身分與居留問 題 案主為外籍新娘,非中華民國公 民沒有工作權,案主須在一個合 法婚姻期間內申請身分和居留權 。
  • 42. 案主個人的優勢條 件 案主為了兒子,進而有 • 動機 強烈想要解決問題的動 機。 • 分享 會和婆家的人分享狀況,希 望藉此獲得非正式社會資源 。 • 開源 案主會去賣火柴, • 求助 補助家計。 保護性服務 -婦女保護機構
  • 43. 三、計畫和處遇的討 論 • 問題的急迫性 • 自我功能和行動能力 • 增加案主的權能 • 告知相關社會資源
  • 44. 1 . 診斷問題的知識和技術 - 協助案主採取方法因應 - 培養案主自助能力 2 . 了解社會資源的發掘和運用 - 改善外籍新娘的困境和解決問題 - 針對外籍新娘需求問題改善措施和政策