αφισα1

•

0 gefällt mir•198 views

HIOTELIS IOANNIS

Educational Activity focusing on Astronomy. Educational Park, Municipality of Patras, Plaz EOT, Friday 8 April 2016, 19:00 to 21:00.

Εκπαιδευτικό Πάρκο Δήμου
Πατρών
Πλαη ΕΟΤ
Παραςκευή 8 Απριλίου 2016,
19:00 ζωσ 21:00.
Απ’ τη Γη ωσ τ’ αςτέρια…
Χιωτέλης Ιωάννης Δημακόπουλος Γεώργιος

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von HIOTELIS IOANNIS

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση Kinect

HIOTELIS IOANNIS

παρουσιαση σημειο δροσου

παρουσιαση σημειο δροσου

παρουσιαση σημειο δροσου

HIOTELIS IOANNIS

Presentation

HIOTELIS IOANNIS

The e lios project

The e lios project

The e lios project

HIOTELIS IOANNIS

παρουσιαση E lios

παρουσιαση E lios

παρουσιαση E lios

HIOTELIS IOANNIS

παρουσιαση μικροσ πριγκιπασ

παρουσιαση μικροσ πριγκιπασ

παρουσιαση μικροσ πριγκιπασ

HIOTELIS IOANNIS

παρουσιαση σημειο δροσου τπε

παρουσιαση σημειο δροσου τπε

παρουσιαση σημειο δροσου τπε

HIOTELIS IOANNIS

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση Kinect

HIOTELIS IOANNIS

Parousiash android

Parousiash android

Parousiash android

HIOTELIS IOANNIS

παρουσιαση σημειο δροσου

παρουσιαση σημειο δροσου

παρουσιαση σημειο δροσου

HIOTELIS IOANNIS

E-learning Interactive Open School

E-learning Interactive Open School

E-learning Interactive Open School

HIOTELIS IOANNIS

τελικη παρουσίαση

τελικη παρουσίαση

τελικη παρουσίαση

HIOTELIS IOANNIS

τελικη παρουσιαση

τελικη παρουσιαση

τελικη παρουσιαση

HIOTELIS IOANNIS

Μέσα από τις εκπαιδευτικές δυνατότητες των Πειραματικών Σχολείων και ειδικά μέσα από του Ομίλους Αριστείας, τις Καινοτόμες Δράσεις, τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα και τις Βιωματικές Εργασίες συντάσσονται και εφαρμόζονται καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις. Οι προσεγγίσεις αυτές τυγχάνουν της προσοχής, αλλά και επιζητούνται από ευρύτερους εκπαιδευτικούς φορείς. Έτσι τα τελευταία χρόνια μετά από επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε διεθνώς αναγνωρισμένους εκπαιδευτικούς φορείς δημιουργήθηκε σειρά από δραστηριότητες και φύλλα εργασίας που αφορούσαν την Αστρονομία. Τα φύλλα εργασίας δοκιμάστηκαν, αξιολογήθηκαν και βελτιώθηκαν για πάνω από τρία χρόνια σε Ομίλους Αριστείας, ερευνητικές εργασίες και βιωματικές δράσεις. Η βελτίωσή τους και η αξιολόγηση τους μας έδωσε το έναυσμα για προσαρμογή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στις πραγματικές δυνατότητες των μαθητών ανάλογα και με την ηλικία τους. Έτσι ξεκινήσαμε τη διάχυση του εκπαιδευτικού μας υλικού στο Πάρκο Εκπαιδευτικών Δράσεων του Δήμου Πατρών με δράση που απευθυνόταν σε μαθητές των τελευταίων τάξεων του Δημοτικού και όλων των τάξεων του Γυμνασίου. Πέρα από τις δράσεις πειραματισμού, διερεύνησης και δημιουργικής σκέψης οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα αστροπαρατήρησης με τηλεσκόπιο. Στη συνέχεια η ίδια εκπαιδευτική δραστηριότητα έγινε αντικείμενο παρουσίασης σε εκπαιδευτικούς από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες στο πλαίσιο εκπαιδευτικής-επιμορφωτικής δράσης προγράμματος ERASMUS+ KA2 στο Γενικό Λύκειο Πελοπίου. Η τρίτη δράση αφορούσε την εφαρμογή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στα παιδιά του Στρούμπειου Δημοτικού Πατρών. Η επόμενη δράση διάχυσης έχει προγραμματιστεί για τις 15 Ιουλίου στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Πύργου στο πλαίσιο της «Καλοκαιρινής Εκστρατείας». Το σημαντικό συμπέρασμα όλων αυτών των δράσεων διάχυσης είναι ότι εκπαιδευτικό υλικό που προετοιμάζεται και αξιολογείτε στα πρότυπα και πειραματικά σχολεία, διαχέεται μέσα από εκπαιδευτικούς φορείς σε τμήματα της ελληνικής κοινωνίας, συνδέοντας παράλληλα τα σχολεία με τις τοπικές κοινωνίες. Αναδεικνύουμε λοιπόν τη σημαντική διάσταση του «ανοιχτού σχολείου».

2016b eλμε προτυπων παρουσιαση

2016b eλμε προτυπων παρουσιαση

2016b eλμε προτυπων παρουσιαση

HIOTELIS IOANNIS

Plants as producers perform the process of photosynthesis. Chlorophyll is the molecule – key to photosynthesis. What happens on a planet without enough light? Why the leaves of plants, are green? Are they green on any other planet? To answer all these questions we studied the chlorophyll. With the spectroscope we saw that absorbs red and blue, and reflects the green. With a clever experiment – game showed why the sky on Earth is blue and we associated this fact with the behavior of chlorophyll. We studied the growth of plants under radiation of different wavelengths, as well as in conditions of limited or poor lighting

Exoplants

HIOTELIS IOANNIS

Do you believe in ghosts? What actually are ghosts? “Creatures” that do not exist but we can see them. Are there any such “creatures” around us? Let’s have a look at the night starry sky. We can see all these stars, but many of them are not existing any more. Light speed has an upper limit but all these stars can be hundreds or thousands light years away. We can only “see” what “light” brings to us, but the light source can already be destroyed while the ‘light” is traveling to us. We ask students to think about all these amazing phenomena. Then we use the “Faulkes Telescope Project” to observe some stars, nebulas and galaxies. We search for their distance from the Earth and we go back to earth history. A star 2000 light years away has send it’s light to us when Christ was born! Maybe we are just observing the star’s ghost.

Do you believe in ghosts

Do you believe in ghosts

Do you believe in ghosts

HIOTELIS IOANNIS

Η σταθερά του Planck αποτελεί μια από τις πιο θεμελιώδεις σταθερές της κβαντομηχανικής. Περιγράφει τη συμπεριφορά των σωματιδίων σε υποατομικό επίπεδο, όπου ύλη και ενέργεια εναλλάσσονται. Τα φωτόνια ως στοιχειώδη σωματίδια-φορείς της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας χαρακτηρίζονται από ενέργεια που υπολογίζεται με τη βοήθεια της σταθεράς του Planck. Πως όμως είναι δυνατόν να καταστήσουμε υπολογίσιμη τη σταθερά αυτή στους μαθητές του Λυκείου; Οι μαθητές διδάσκονται στη Β΄ Λυκείου τα ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος, τη Φυσική του Φωτός και τα ατομικά φαινόμενα. Συνδυάζοντας τα τρία αυτά αντικείμενα καταστρώσαμε ένα πείραμα υπολογισμού της σταθεράς του Planck. Η λειτουργία των διόδων εκπομπής φωτός (LED) στηρίζεται στην ατομική θεωρία. Αναπτύξαμε κύκλωμα συνεχούς με διόδους εκπομπής διαφορετικών χρωμάτων ,ποτενσιόμετρο, αμπερόμετρο και βολτόμετρο. Μεταβάλλαμε την τάση του κυκλώματος και εντοπίσαμε την τάση ενεργοποίησης κάθε διόδου Από τις τιμές τάσεων ενεργοποίησης για κάθε δίοδο διαφορετικού μήκους κύματος (χρώματος) μπορέσαμε να υπολογίσουμε τη σταθερά του Planck.

Μέτρηση της σταθεράς του Planck στο σχολικό εργαστήριο

Μέτρηση της σταθεράς του Planck στο σχολικό εργαστήριο

Μέτρηση της σταθεράς του Planck στο σχολικό εργαστήριο

HIOTELIS IOANNIS

Το μάθημα της Φυσικής εισήχθη στην Α΄ Γυμνασίου για πρώτη φορά κατά το σχολικό έτος 2013-2014. Το σχολικό βιβλίο έχει τίτλο «Η Φυσική με Πειράματα» και αποτελεί εκπαιδευτική καινοτομία, καθώς προσεγγίζει τη Φυσική από την πραγματική της διάσταση, την πειραματική. Ωστόσο, η προσέγγιση αυτή συνάντησε αντιδράσεις, καθώς δεν ακολουθούσε την τετριμμένη οδό της παραδοσιακής διδασκαλίας. Παρόλα αυτά η διδασκαλία δεν θα έπρεπε να παραμείνει στον άξονα εκτέλεση πειράματος βάσει των οδηγιών του βιβλίου. Εφαρμόσαμε και αξιολογήσαμε το πρότυπο διδασκαλίας στηριγμένο στη μέθοδο που εφαρμόζεται στον ακαδημαϊκό χώρο (εργαστήρια Σχολών Θετικών Επιστημών), τηρουμένων των αναλογιών, καθώς δεν μπορούμε να εφαρμόζουμε αυστηρό ακαδημαϊκό φορμαλισμό στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Οι μαθητές κατέγραφαν πειραματικές τιμές στο σχολικό εργαστήριο και στη συνέχεια τις επεξεργάζονταν στο σπίτι, καταθέτοντας σε εβδομαδιαία βάση εργαστηριακή άσκηση προς διόρθωση. Στην εργασία-αναφορά αυτή, εκτός από τη μαθηματική επεξεργασία των δεδομένων καλούνταν να απαντήσουν στις ερωτήσεις του βιβλίου σχετικά με υποθέσεις, θεωρήσεις και συμπεράσματα. Τελικά, αξιολογούσαμε τις επιδόσεις των μαθητών και συνολικά την εφαρμοζόμενη μέθοδο.

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και ...

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και ...

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και ...

HIOTELIS IOANNIS

Μελετώντας τα κείμενα των αρχαίων αστρονόμων ειδικά στην Ελλάδα, την Αίγυπτο και τη Μέση Ανατολή μένουμε έκπληκτοι από τις λεπτομερείς περιγραφές του νυχτερινού ουρανού και των αστερισμών. Ο Ερατοσθένης περιγράφει πλήρως και με λεπτομέρεια τον αστερισμό της Ύδρας, ενώ ο Άρατος περιγράφει τους αστερισμούς του Ωρίωνα, τη μικρή και μεγάλη Άρκτο, τον δράκοντα και τον Κηφέα. Η ικανότητά τους να παρατηρούν μεγάλο αριθμό αστέρων οφειλόταν κυρίως στη χαμηλή «φωτορύπανση”. Στις μέρες μας, τα αστέρια είναι μερικώς μόνο ορατά δια γυμνού οφθαλμού, ειδικά στις μεγάλες πόλεις, εξαιτίας του υψηλού επιπέδου «φωτορύπανσης”. Στη παρούσα εργασία συγκρίναμε τον αριθμό των αστεριών που είχαν παρατηρηθεί από αρχαίους αστρονόμους σε σχέση με τον αριθμό των αστεριών που παρατηρούμε σήμερα, αποκαλύπτοντας έτσι πληροφορίες σχετικά με την «φωτορύπανση» ανά στους αιώνες. Θα χρησιμοποιήσουμε μεθόδους πειραματισμού, μετρήσεις, την εφαρμογή Stellarium και ένα plug-in της Google για την ανίχνευση φωτορύπανση για κάθε τόπο.

Φωτορύπανση: Ιστορική μελέτη ενός σύγχρονου προβλήματος. Παράδειγμα Καλής Πρα...

Φωτορύπανση: Ιστορική μελέτη ενός σύγχρονου προβλήματος. Παράδειγμα Καλής Πρα...

Φωτορύπανση: Ιστορική μελέτη ενός σύγχρονου προβλήματος. Παράδειγμα Καλής Πρα...

HIOTELIS IOANNIS

Short story of elementary particles

Short story of elementary particles

Short story of elementary particles

HIOTELIS IOANNIS

Mehr von HIOTELIS IOANNIS (20)

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση σημειο δροσου

παρουσιαση σημειο δροσου

παρουσιαση σημειο δροσου

Presentation

The e lios project

The e lios project

The e lios project

παρουσιαση E lios

παρουσιαση E lios

παρουσιαση E lios

παρουσιαση μικροσ πριγκιπασ

παρουσιαση μικροσ πριγκιπασ

παρουσιαση μικροσ πριγκιπασ

παρουσιαση σημειο δροσου τπε

παρουσιαση σημειο δροσου τπε

παρουσιαση σημειο δροσου τπε

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση Kinect

παρουσιαση Kinect

Parousiash android

Parousiash android

Parousiash android

παρουσιαση σημειο δροσου

παρουσιαση σημειο δροσου

παρουσιαση σημειο δροσου

E-learning Interactive Open School

E-learning Interactive Open School

E-learning Interactive Open School

τελικη παρουσίαση

τελικη παρουσίαση

τελικη παρουσίαση

τελικη παρουσιαση

τελικη παρουσιαση

τελικη παρουσιαση

2016b eλμε προτυπων παρουσιαση

2016b eλμε προτυπων παρουσιαση

2016b eλμε προτυπων παρουσιαση

Exoplants

Do you believe in ghosts

Do you believe in ghosts

Do you believe in ghosts

Μέτρηση της σταθεράς του Planck στο σχολικό εργαστήριο

Μέτρηση της σταθεράς του Planck στο σχολικό εργαστήριο

Μέτρηση της σταθεράς του Planck στο σχολικό εργαστήριο

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και ...

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και ...

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και ...

Φωτορύπανση: Ιστορική μελέτη ενός σύγχρονου προβλήματος. Παράδειγμα Καλής Πρα...

Φωτορύπανση: Ιστορική μελέτη ενός σύγχρονου προβλήματος. Παράδειγμα Καλής Πρα...

Φωτορύπανση: Ιστορική μελέτη ενός σύγχρονου προβλήματος. Παράδειγμα Καλής Πρα...

Short story of elementary particles

Short story of elementary particles

Short story of elementary particles

Kürzlich hochgeladen

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη

ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ

Μαθητικές καταλήψεις

Μαθητικές καταλήψεις

Μαθητικές καταλήψεις

Dimitra Mylonaki

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο

Χρύσα Παπακωνσταντίνου

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο

Χρύσα Παπακωνσταντίνου

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024

Χρύσα Παπακωνσταντίνου

Μαθητικά συμβούλια .

Μαθητικά συμβούλια .

Μαθητικά συμβούλια .

Dimitra Mylonaki

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx

Σεβασμός .

Dimitra Mylonaki

<<Τα σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη>> υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της διδασκαλίας των Εικαστικών μαθημάτων και αποτέλεσαν μέρος των καινοτόμων εκπαιδευτικών μας προγραμμάτων. Φιλοτεχνήθηκαν από τους μαθητές και μαθήτριες από το 22ο Δημοτικό Σχολείο Αθήνας. Τα έργα των παιδιών παρουσιάστηκαν σε έκθεση στο Σχολείο. Έγινε διάχυση μέσω διαδικτύου και οι δημιουργίες των αξιοποιήθηκαν για την αλληλεπίδραση με συνεργαζόμενα Σχολεία. Δημιουργήθηκαν αρχεία διαθεματικής προσέγγισης, σε συνεργασία με άλλα γνωστικά αντικείμενα. Διδασκαλία: Θεοδώρα Χανδρινού. Σχολικό έτος: 2023 - 2024.

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη

Theodora Chandrinou

Kürzlich hochgeladen (9)

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη

Μαθητικές καταλήψεις

Μαθητικές καταλήψεις

Μαθητικές καταλήψεις

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024

Μαθητικά συμβούλια .

Μαθητικά συμβούλια .

Μαθητικά συμβούλια .

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx

Σεβασμός .

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη

αφισα1

1. Εκπαιδευτικό Πάρκο Δήμου Πατρών Πλαη ΕΟΤ Παραςκευή 8 Απριλίου 2016, 19:00 ζωσ 21:00. Απ’ τη Γη ωσ τ’ αςτέρια… Χιωτέλης Ιωάννης Δημακόπουλος Γεώργιος