Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1) Dokumen tersebut membahasakan peranan guru Bahasa Melayu dalam membangun modal insan melalui pendidikan. 2) Modal insan yang berkualiti dipandang penting bagi kemajuan negara, dan guru memainkan peranan utama dalam membentuk personaliti unggul murid. 3) Pelbagai inisiatif telah diambil seperti meningkatkan kemahiran sosial dan interaksi serta meleng

1. PERANAN GURU BAHASA MELAYU
DALAM PEMBANGUNAN
MODAL INSAN
Oleh: NURUL HIDAYAH BINTI OTHMAN
JM40238

2.  “Modal insan yang berkualiti adalah satu kemestian, bukan
lagi satu kemewahan…Pendidikan dan latihan kemahiran
berkualiti yang berterusan juga akan memastikan modal
insan negara kekal relevan dengan kehendak industri dan
pasaran serta mampu berdepan dengan cabaran dan
suasana persaingan antarabangsa yang semakin
meningkat.”
-YAB Datuk Seri Abdullah Hj Ahmad Badawi-
(Perutusan Hari Pekerja, 1 Mei 2006)
Sumber: PIPP (2006:52)

3. Pengenalan
• HARTA paling berharga bagi sebuah negara adalah
memiliki warga berkualiti yang disifatkan sebagai modal
insan bagi memacu kegemilangan.
• Cabaran pembinaan modal insan juga terletak
sebahagian besarnya dalam kalangan pendidik yang
relatifnya terbabit dengan dunia pendidikan dan
latihan untuk mengembangkan potensi, bakat dan
kualiti generasi muda.

4. Maksud Modal.
 Menurut Kamus Dewan, ‘modal’ bermaksud
sesuatu yang digunakan untuk mendapatkan
/mencapai sesuatu yang lain.
 Ia juga bermaksud kelebihan yang dimiliki.
 Pengertian lain ialah sesuatu yang digunakan
sebagai asas untuk mengembangkan harta.

5. Maksud Insan.
 Insan atau manusia dijelaskan sebagai makhluk
yang dicipta oleh Tuhan.
 Pembinaan insan yang tepat dan betul akan
membantu sesebuah negara melahirkan
masyarakat yang dapat memastikan kejayaan masa
depan negara tersebut.

6. Modal Insan
 Gabungan perkataan modal dan insan ini
membentuk perkataan ‘modal insan’.
 Ianya merupakan sesuatu yang digunakan sebagai
asas untuk pengembangan atau mencapai sesuatu
yang dihajati oleh manusia.

7. Ciri-ciri Modal Insan:
 Bukan sekadar mempunyai ilmu pengetahuan
dalam pelbagai bidang, tetapi ia mencakupi aspek
peribadi serta akhlak yang tinggi yang perlu ada
pada seseorang itu.
 Mempunyai jati diri yang kukuh, berketerampilan,
berkeperibadian mulia, berpengetahuan dan
berkemahiran tinggi.
 Berkemampuan berfikir secara kreatif dan kritis.

8.  Berkemahiran menyelesaikan masalah.
 Berkeupayaan mencipta peluang-peluang baharu.
 Mempunyai ketahanan serta kebolehan untuk
berhadapan dengan persekitaran dunia global yang
sering berubah-ubah.
 Juga mempunyai kepimpinan yang utuh (towering
personality).

9.  Dalam konteks saranan Yang Amat Berhormat
Datuk Seri Utama Tun Abdullah bin Haji Ahmad
Badaw iuntuk mendapatkan manusia atau insan
yang berkualiti pendidikan dan latihan hendaklah
diberikan secara berterusan.
 Justeru, Kementerian Pelajaran Malaysia telah
memprogramkan Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan (PIPP) 2006-2010.

10. 6 TERAS PIPP
• Membina Negara Bangsa
– Integrasi
– Nasionaliti/kewarganegaraan
– Nasionalisme/cinta akan negara
– Patriotisme
– Demokrasi
• Membangun Modal Insan
• Memperkasa Sekolah Kebangsaan
• Merapatkan Jurang Pendidikan
• Memartabat Profesion Keguruan
• Melonjak Kecemerlangan Institusi Pendidikan.

11. Peranan Pendidik
 Pendidikan memainkan peranan amat penting di
dalam menyediakan negara dengan modal insan
berkualiti yang memiliki sahsiah terpuji,
berkemahiran tinggi, serta mampu berfikir secara
kreatif dan kritis khususnya untuk mengisi arus
pemodenan menuju Wawasan 2020.
 Antara tugas penting warga pendidik di dalam
membangun modal insan ialah membentuk
personaliti unggul di dalam membina
kepemimpinan yang kental

12.  Personaliti unggul inilah bakal diterjemahkan
menerusi peribadi mulia, mempunyai sifat amanah
dan kepemimpinan mulia serta berdisiplin dalam
setiap tugasan yang dijalankan.
 Antara tugas utama warga pendidik ialah
meningkatkan keupayaan, minat, dan bakat murid
bagi menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran.
 Maka cabaran warga pendidik pastinya menyemai
benih nilai murni ke arah pembentukan personaliti
unggul.
 Perancangan rapi harus direncana bagi
merealisasikan impian berkenaan.

13.  Galakan penggunaan ICT dalam pengajaran dan
pembelajaran seperti pengenalan pengajaran ICT
Learning seawal peringkat tahap satu disekolah
rendah pula dapat merangsang minda murid untuk
menerapkan elemen teknologi maklumat dalam
pemikiran bercorak futuristik
 Pembangunan modal insan juga dititikberatkan
melalui pembentukan keterampilan dan sahsiah
unggul. Di peringkat Kementerian Pelajaran, usaha
itu digarap melalui pemantapan kurikulum sedia
ada. Rentasan nilai murni banyak diterapkan
melalui mata pelajaran Pendidikan Islam, Moral,
sejarah dan Bahasa Melayu.

14. Rumusan: Penerapan Modal
Insan dalam Pendidikan
 Meningkatkan kemahiran sosial dan interaksi seterusnya
memperkukuhkan integrasi kaum
 Melengkapkan diri pelajar dengan kualiti kepemimpinan,
jati diri dan daya tahan
 Memperkukuhkan disiplin diri melalui penyemaian sahsiah
diri dan pematuhan kepada konsep rukunegara.
 Mencungkil bakat dan potensi diri
 Menyingkap minat murid terhadap kepelbagaian aktiviti
luar dan mencabar.

15. Sekian