El diseño del esquema de trabajo permite al investigador o investigadora determinar los elementos que presentará su trabajo de investigación. Si se trata de una investigación toalmente documental, el esquema es la guía para la búsqueda, análisis y evaluación de la inormación que nos permitirá comprobar la hipótesis.

1. EL ESQUEMA DE TRABAJO
UNA GUIA PARA EL PROCESO DE
INVESTIGACION
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2. ¿QUÉ ES?
• Ordenación de las partes probables en que
habrá de dividirse el objeto de estudio
• Es una lista que presenta cada uno de los
aspectos principales y secundarios del
contenido del trabajo de investigación
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3. ¿POR QUÉ HAY QUE ELABORAR UN
ESQUEMA?
• Permite visualizar el tema en cada una de sus
partes
• Evita saturarse de información, ya que
jerarquiza en capítulos, incisos y puede llegar
hasta subincisos
• Permite llevar un orden lógico al recabar la
información
• Es una forma de limitar la investigación
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4. ¿CUÁNTAS CLASES DE ESQUEMAS
PODEMOS USAR?
CONVENCIONAL DECIMAL
• Señala los capítulos con • Utiliza números arábigos
números romanos para todas las divisiones del
• Los subcapítulos se indican trabajo
con letras mayúsculas • Utiliza puntos decimales
• Los incisos se señalan con para indicar subcapítulos,
números arábigos incisos y subincisos.
• Los subincisos con letras
minúsculas
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5. ESQUEMA TRADICIONAL
CAPITULO I: COMPRENSION LECTORA
A. La Lectura
1. Conceptos de Lectura
a. Concepto tradicional de lectura
b. Concepto constructivista de lectura
c. Concepto de Competencia lectora
B. Teorías Cognitivas
1. Constructivismo
a. Teoría Psicogenética de Piaget
b. Teoría del Aprendizaje Significativo
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6. ESQUEMA DECIMAL
1. COMPRENSION LECTORA
1.1.La Lectura
1.1.1.Conceptos de Lectura
1.1.1.1.Concepto tradicional de lectura
1.1.1.2.Concepto constructivista de lectura
1.1.1.3.Concepto de Competencia lectora
1.2. Teorías Cognitivas
1.2.1.Constructivismo
1.2.1.1. Teoría Psicogenética de Piaget
1.2.1.2. Teoría del Aprendizaje Significativo
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7. ¿Dónde obtengo los capítulos?
• Revisa tu pregunta P. I ¿Será la ineficiencia en el uso de las
estrategias de lectura lo que provoca
inicial el bajo nivel de comprensión lectora
en los estudiantes de nivel
• Revisa la delimitación Bachillerato?
semántica
Información obtenida mediante la
• Revisa la revisión de bibliografía especializada .
operacionalización de la HIPOTESIS: Los estudiantes de nivel
Hipótesis bachillerato presentan bajo nivel de
comprensión lectora porque usan
estrategias ineficientes de lectura.
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8. OPERACIONALIZACION
VARIABLE 1: Variable 2:
• Bajo nivel de • Uso ineficiente de las
comprensión lectora
estrategias de lectura
Concepto de lectura
Teorías psicopedagógicas Concepto de estrategia
Comprensión lectora Estrategias de lectura
Niveles de comprensión Tipos de Estrategias de
lectora
Comprensión lectora en Lectura
estudiantes del Construcción del
Bachillerato
significado
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9. ESQUEMA
1. COMPRENSION LECTORA 2. ESTRATEGIAS DE LECTURA
1.1. Concepto de lectura 2.1.Concepto de estrategia
1.2.Teorías psicopedagógicas 2.2.Estrategias de lectura
1.3. Comprensión lectora 2.3.Tipos de Estrategias de
1.4.Niveles de comprensión Lectura
lectora 2.4. Construcción del
1.5.Comprensión lectora en significado
estudiantes del
Bachillerato
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