1. TINDAKAN SUSULAN
PRA 3111
PENTAKSIRAN & PENILAIAN KANAK-KANAK
PRASEKOLAH
Ain Najwa
Anis Arina
Herniza
Nor Solehah
Nurhana
Viloshini

2. DEFINISI
• Tindakan susulan ialah aktiviti yg
dijalankan setelah kelemahan dan
kekuatan perkembangan serta
pembelajaran kanak-kanak dikenalpasti
selepas penilaian dianalisis.

3. TUJUAN
• Mengatasi kelemahan kanak2
• Memperkukuh kelebihan kanak2 yg sedia
ada
• Mencadangkan kpd ibu bapa berjumpa
pakar yg berkaitan dengan
keistimewaan/permasalahan yg ada pd
kanak2 itu.

4. JENIS2 TINDAKAN SUSULAN
Aktiviti Bimbingan
Aktiviti Pengukuhan
Aktiviti Pengayaan

5. AKTIVITI BIMBINGAN
• Tertumpu kpd kanak2 yg belum dapat
menguasai kemahiran yg dipelajari.
• Contoh : kanak2 yg masih belum dapat
membaca suku kata dgn betul slps 4
bulan berada di tadika, guru m’gunakan
kaedah yg lain spt membaca terus suku
kata tanpa mengeja

6. • .Guru perlu kreatif dlm memilih aktiviti
bimbingan spy kanak2 tidak menghadapi
kesukaran dlm menguasai kemahiran
• Guru perlu bersedia memberi bimbingan
secara personal krn kelemahan mungkin
memberi kesan kpd emosi kanak2
• Proses penilaian perlu dilaksanakan
semula slps aktiviti bimbingan

7. AKTIVITI PENGUKUHAN
• Dilakukan apabila kanak2 mula menguasai
kemahiran/pengetahuan baharu yg
dipelajari (supaya mudah diingati &
difahami)
• Contoh : apabila kanak2 mula belajar
memegang alat tulis dgn betul, aktiviti
pengukuhan ialah menguntai manik, main
doh

9. AKTIVITI PENGAYAAN
• Aktiviti pengayaan adalah aktiviti yg dpt
membawa kanak2 ke tahap kebolehan yg
lebih tinggi menggunakan
kemahiran/pengetahuan yg tlh mereka
kuasai
• Aktiviti ini dpt mengembangkan &
meluaskan sifat ingin tahu, berdikari &
kreativiti kanak2

10. • Contoh : kanak2 yg sudah menguasai
kemahiran mengeja dan menulis suku
kata boleh diberikan aktiviti teka silang
kata

11. BILA TINDAKAN SUSULAN
DIJALANKAN
• Tindakan susulan boleh dijalankan serta
merta ataupun dirancang dan
dilaksanakan dlm satu tempoh masa
• Masa pelaksanaan tindakan susulan
bergantung pd keperluan kanak2 &
pengalaman guru

12. • Tindakan susulan dijalankan serta merta
apabila pemerhatian menunjukkan
kanak2 sdg menghadapi masalah sesuatu
kemahiran

13. RUJUKAN
• Surayah Zaidon dan Haslinda Md. Ali
(2009). Penilaian dalam Pendidikan
Prasekolah. Kuala Lumpur: PTS
Professional Publishing Sdn. Bhd