Los entornos educativos mediados por la TIC representan modalidades educativas adaptadas a las circunstancias de la sociedad actual, por ello, los porcesos formativos deben considerar la evaluación de los aprendizajes como un elemento más de ese proceso, para ello el docente debe utilizar estrategias evaluativas novedosas que motiven el aprendizaje constante tanto de manera individual como colectiva. Ponencia presentada en Las Primeras Jornadas de Experiencias Educativas Mediadas por las TIC en la Universidad Panamericana del Puerto UNIPAP, Puerto Cabello, Venezuela, noviembre, 2013

1. HERLIC SOTILLO SALAZAR
PUERTO CABELLO 21 DE NOVIEMBRE DE 2013

2. EDUCACIÓN EN EL
AULA
ENFRENTAMIENTO
TIEMPO
PODER DEL
DOCENTE
PREMIO O
CASTIGO
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN
ENFRENTAMIENTO
TIEMPO
LA EVALUACIÓN
PROTAGONISTA
MOMENTO
FINAL
RECORDAR
HACER
UNA TAREA

3. EL CAMBIO COMO
CONSTANTE
DIVERSIFICACIÓN DE
ESPACIOS INFORMATIVOS
VOLATILIDAD DE LA
INFORMACIÓN Y
CONOCIMIENTO
NUEVAS
MODALIDADES
EDUCATIVAS
NUEVAS
DIMENSIONES
EDUCATIVAS
PAPEL DEL
DOCENTE Y TIC
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN
LAS TIC Y
LAS NUEVAS
FORMAS DE
APRENDER Y
EVALUAR

4. NUEVO PARADIGMA
EDUCATIVO
EL APRENDIZAJE
CONSTRUCCIÓN,
RECONSTRUCCIÓN
APRENDER A:
CONTINUO QUE PERMITE LA
DESCONSTRUCCIÓN
Y
DE
CONOCIMIENTOS
PARA
SER
HACER
CONVIVIR
EMPRENDER
DESAPRENDER
APRENDER
REAPRENDER

5. NUEVO
PARADIGMA
EDUCATIVO
EL DOCENTE COMO UN
ETERNO COAPRENDIENTE,
INNOVADOR Y CREATIVO
NUEVO
PARADIGMA
EVALUATIVO
PROCESO SISTEMÁTICO
INTEGRADO A LA FORMACIÓN
VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE
DIVERSOS MÉTODOS, TÉCNICAS
E INSTRUMENTOS
ALCANCE DE METAS
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
DIFERENTES ESCENARIOS
CONOCIMIENTOS, COMPETENCIAS,
HABILIDADES, DESTREZAS,
ACTITUDES
LIMITANTE: TEMOR AL CAMBIO

6. LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO
ALTERNATIVA FORMATIVA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, CARACTERIZADA
PORQUE LA INTERMEDIACIÓN Y CANALES DE COMUNICACIÓN
SE ESTABLECEN A TRAVÉS DE MEDIOS ELECTRÓNICOS DONDE
LAS TIC JUEGAN ROL PROTAGÓNICO
* ELIMINA LAS BARRERAS DE LA DISTANCIA Y EL TIEMPO
* CONFORMA UNA NUEVA ESTRUCTURA RELACIONAL
* INTERACCIONES SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICAS
* LA PROXÉMICA SE ESTABLECE A TRAVÉS DE LAS TIC
* INTERACCIONES E INTERCAMBIO DE IDEAS, INFORMACIONES
Y CONOCIMIENTOS ENTRE INDIVIDUOS CON DIFERENTES
NIVELES Y EXPERIENCIAS CULTURALES
* REVISIÓN DE MATERIALES DE APOYO VARIAS VECES
TEMORES: ¿QUIÉN ES?, ¿DE DÓNDE?, ¿PROCESÓ LA INFORMACIÓN?

7. EDLA EN ENTORNOS EDUCATIVOS
MEDIADOS POR LAS TIC
PLANIFICACIÓN
ORGANIZACIÓN
ACCIÓN
GERENCIAL
EN EL AULA
DIRECCIÓN
CONTROL
PROMOVER LA
INTERACCIÓN
RESPONDER:
¿Para qué?
¿Qué y cuándo?
¿Cómo y con qué?
VALORACIÓN
TOMA DE
DECISIONES
¿Qué registrar?
¿Qué registrar?

8. ASPECTOS
A
CONSIDERAR:
•
•
•
•
•
•
•
EXPLORATORIA
PERFIL DEL EGRESADO
NIVEL EDUCATIVO
ÁREA DE CONOCIMIENTO
METAS PROPUESTAS
TIPO DE CONTENIDO
INDICADORES
EVIDENCIAS
ORIENTA EL
PROCESO
FORMATIVO
PROCESO
FORMATIVA
SUMATORIA
ADMINISTRATIVA
TOMA DE
DECISIONES
¿CUÁL
ESTRATEGIA
UTILIZAR?
* TIPO DE APRENDIZAJE A ALCANZAR
* FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN

9. TIC
AULA
PRESENCIAL
ESPACIOS DE INTERACCIÓN
FORMATIVA EVALUATIVA
APOYO A LA
PRESENCIALIDAD
AULAS
VIRTUALES
* ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS, FORMATIVAS, SUMATIVAS
* AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN, HETEROEVALUACIÓN
* ACTIVIDADES SINCRÓNICAS Y ASINCRONICAS
* ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES
* ACTIVIDADES PROPIAS DEL AULA O EXTERNAS
* DEL ALUMNO, DOCENTE, CURSO, PLATAFORMA,
INSTITUCIÓN

10. NO ES REPETICIÓN DE INFORMACIÓN
ORIENTADA AL LOGRO DE APRENDIZAJES
INTERACCIÓN COMO ELEMENTO CLAVE
EDLA
CRITERIOS,
ELEMENTOS
Y
ESTABLECIDOS CLARAMENTE
ESCALAS
SEGUIMIENTO Y REALIMENTACIÓN CONSTANTE
USO DE DIVERSAS TÉCNICAS HERRAMIENTAS Y
RECURSOS PARA VALORAR EL APRENDIZAJE

11. HERRAMIENTAS DE ACUERDO AL USO DE LAS TIC
APOYO A LA
PRESENCIALIDAD
BLEARNING
ELEARNING
Producción gráficas:
gráficos, esquemas,
presentaciones,
producciones
holográficas
Producción escrita:
e-mails, wikis,
webquest, blogs,
aulas virtuales, foros
de discusión,
páginas web
Producción oral:
chats, grabaciones,
videos, grupos skype
videoconferencias
Utilización de redes
sociales: Facebook,
Twitter,
almacenadores en la
nube,

12. PUNTOS CLAVE EN LA EDLA EN PROCESOS
EDUCATIVOS MEDIADOS POR LAS TIC
PROMOCIÓN DE LA INTERACCIÓN CONSTANTE
REGLAS Y CRITERIOS CLARAMENTE ESTABLECIDOS
INSTRUCCIONES DETALLADAS DE LO QUE SE VA A REALIZAR
REALIMENTACIÓN DEL PROCESO CONSTANTEMENTE
MOTIVACIÓN Y NO DESCALIFICACIÓN
PRESENCIA DEL FACILITADOR EN EL AULA
UTILIZACIÓN DE DIVERSAS HERRAMIENTAS Y RECURSOS
VALORAR TODAS LAS ACTIVIDADES