Proyecto de etnoeducación de la I.E. NORMAL SUPERIOR DEL PUTUMAYO

1. FORO EDUCATIVO DEPARTAMENTAL.
MODERNIZACION DE LA EDUCACION MEDIA Y
TRANSITO A LA EDUCACION TERCIARIA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE SIBUNDOY PUTUMAYO
AÑO 2013
“INICIATIVA DEL TRANSITO A LA EDUCACION TERCIARIA”
PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE Y REVITALIZACIÓN
LINGÜÍSTICA PARA LOS INDÍGENAS DEL PUEBLO COFÁN Y
CABILDOS INDÍGENAS AWA, NASA, Kichwa Y EMBERA DE LOS
MUNICIPIOS DEL VALLE DEL GUAMUEZ Y SAN MIGUEL,
PUTUMAYO

3. DOCENTE WLADIMIR ORTEGA Y ESTUDIANTES
DE FORAMACION COMPLEMETARIA

7. ESTA AL SERVICIO DE:
1223 ESTUDIANTES.
470 DE ELLOS SON INDIGENAS.
DE DIFERENTES ETNIAS.
SE PROYECTA HACIA EL VALLE DEL GUAMUEZ CON EL APOYO DEL
MINISTERIO DE EDUCACION PARA CUALIFICAR VALIDAR Y FORMAR
DOCENTES DESDE SU PROPIO MODELO PEDAGOGICO.
TIENE 57 AÑOS DE EXPERIENCIA EN LA FORMACION DOCENTE.
POSEE: 45 DOCENTES.
EN ESTOS MOMENTOS SE PREPARA PARA UNA PROXIMA ACREDITACION
Objetivo general:
Brindar espacios de formación y orientación vocacional para la profesionalización docente a
los estudiantes de las 5 etnias que terminan la educación media en la Normal superior y en
otras instituciones.

8. NECESIDAD DE LA EXPERIENCIA
Continuar el proceso etnoeducativo iniciado por el
Ministerio de Educación, Secretaría de Educación, Mesa
permanente y Escuela Normal; se crea la necesidad de
asumir la formación de los pueblos indígenas para
preservar los conocimientos ancestrales, revitalizar la
lengua nativa y fortalecer la espiritualidad ancestral, que
permiten la pervivencia de las culturas indígenas del
Putumayo, enmarcadas en una formación pedagógica,
académica e investigativa de los futuros maestros de los
pueblos indígenas en mención.

11. INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL
PUTUMAYO
COMPROMETIDA CON LA CALIDAD EDUCATIVA Y LA
PROYECCION HACIA LOS PUEBLOS INDIGENAS
DEL DEPARTAMENTO.

13. PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL PLAN
DE FORMACION DOCENTES
LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL:
Respeta la identidad cultural del educando.
II. Enseña a cada educando los conocimientos,
las actitudes y las competencias culturales para
que pueda participar activamente en la
sociedad y
III. Contribuir al respeto, el entendimiento y la
solidaridad entre individuos, entre grupos
étnicos, sociales, culturales, religiosos y entre
naciones.
I.

15. COMPONENTES DE LA PROPUESTA:
 COMPONENTE ETNOEDUCATIVO
 COMPONENTE RURAL
• PRESENTES EN LOS PROGRAMAS DE:
VALIDACIÓN (grados 10 y 11), CUALIFICACIÓN
DOCENTE Y DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
• Para que los futuros maestros(as),
presten el servicio educativo
contextualizado y con calidad.

17. PROGRAMA VALIDACIÓN
Este programa atiende a Estudiantes indígenas de
básica, que desean culminar sus estudios de
bachillerato y esperan continuar el Programa de
Formación Complementaria para ejercer la
docencia.
El plan de estudios tiene en cuenta las áreas
obligatorias y los saberes propios del pueblo Cofán,
Awá, Kichwa, Embera y Nasa del Valle del
Guamuez y San Miguel Putumayo.

22. PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PRIMER NIVEL
CAMPOS DE FORMACIÓN
ESPACIO ACADEMICO
Historia de la Pedagogía. Conceptualización
en torno a la Pedagogía
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CIENCIA ARTE Y RECREACIÓN
HUMANIDADES
MATEMÁTICA Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Psicología del desarrollo
Investigación Educativa como estrategia de
aprendizaje
Fundamentación de las Ciencias Naturales y
Educación Ambiental
Fundamentación de la Lengua Castellana
Fundamentación de la Matemática
Producción de materiales en Lengua Nativa
CONOCEMOS NUESTRA LENGUA
Nos Organizamos. "Bu Pandekhw"
CULTIVO DE SU ESPIRITUALIDAD
Elementos básicos para cultivar La
Espiritualidad

24. PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SEGUNDO NIVEL
CAMPOS DE FORMACIÓN
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
CIENCIA ARTE Y RECREACIÓN
DESARROLLO HUMANO
MATEMÁTICA Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS
ESPACIO ACADEMICO
Técnicas y didácticas educativas pertinentes
Psicolgía del aprendizaje
Investigación Educativa como estrategia de
aprendizaje
Inclusión educativa
Proyecto Ambiental Escolar
Estrategias metodológicas de la Educación
Física
Fundamentación de las Ciencias Sociales
Fundamentación de la Educación Religiosa
Estrategias metodológicas de la Matemática
Lingüística. Conocemos cómo se organiza
CONOCEMOS NUESTRA LENGUA Nuestra Lengua
Articulación lingüística pedagógica

26. PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
TERCER NIVEL
CAMPO DE FORMACIÓN
ESPACIO ACADEMICO
Prácticas Pedagógicas de las Culturas Indígenas
Interculturalidad y reconocimiento de las diferencias
Fundamentación y lineamientos del Preescolar
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
Investigación Educativa como estrategia de aprendizaje.
Sustentación
Modelos educativos flexibles
Investigación en el aula
Ayudas educativas contextualizadas
CIENCIA ARTE Y RECREACIÓN
Pedagogía Musical
MATEMÁTICA Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Fundamentación y didáctica de la Tecnología e Informática
Organización, Planeación y Sistema de Evaluación
CONOCEMOS NUESTRA LENGUA
Conocemos cómo enseñar la Lengua Materna por grados de
escolaridad
CULTIVO DE SU ESPIRITUALIDAD
Profundizamos y vivimos nuestra Espiritualidad

29. CUALIFICACIÓN DE DOCENTES INDÍGENAS
DEL VALLE DEL GUAMUEZ Y SAN MIGUEL.
 OBJETIVO GENERAL
Cualificar a los docentes y directivos docentes indígenas, a
través de procesos pertinentes frente a las necesidades de
formación profesional en las competencias disciplinares,
pedagógicas, investigativas, de ética y valores, de acuerdo
a los entornos donde desarrollan sus prácticas pedagógicas
mediante el enfoque intercultural, permitiendo garantizar la
calidad y el cultivo de la lengua materna.

30. El EL PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN
desarrollo personal y profesional docente se
POSIBILITARÁ:
enmarca:
En el reconocimiento del Docente como agente
activo en los procesos de transformación social,
étnico, cultural y ecológico a nivel local y
regional, esto implica que :
La profesión docente debe sustentarse en la
praxis pedagógica para promover la gestión
directiva, académica y comunitaria, conforme a
la realidad.

31. El proceso de cualificación permite que el
maestro sea:
“Investigador e innovador de la práctica
pedagógica.”
«Líder de transformaciones pedagógicas, capaz
de establecer diálogos con las diferentes
generaciones y culturas que confluyen en los
establecimientos educativos».
“Generador de espacios de aprendizajes
significativos, para fortalecer la interculturalidad
y el reconocimiento de las diferencias.”

32. CUALIFICACIÓN DOCENTE

33. ESPACIO ACADEMICO
INVESTIGACIÓN EN EL AULA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA (PMI)
MODELOS FLEXIBLES - RURALIDAD
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA (actualización y contextualización)
INVESTIGACIÓN (Socialización de trabajos)
PROYECTO DE LECTO ESCRITURA
LENGUA MATERNA I (Estrategias de aprendizaje)
ESPIRITUALIDAD ANCESTRAL I (Estrategias de aprendizaje para proyectar la
espiritualidad)
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN (SIGCE)
PROYECTOS OBLIGATORIOS
LENGUA MATERNA II
ESPIRITUALIDAD ANCESTRAL II

35. ACTIVIDADES QUE FORTALECEN EL PROCESO
DE CUALIFICACIÓN DOCENTE:
 Reuniones con Autoridades Tradicionales
Ceremonias espirituales
Talleres con docentes bilingües
Prácticas pedagógicas con docentes bilingües
Práctica pedagógica individual
Encuentros evaluativos
Acompañamiento de lingüistas
Desarrollo de los módulos de cualificación
Socialización de la propuesta
Utilización de los materiales producidos

36. “Por una Educación Propia
Integrada e Intercultural”

37. TAITAS: QUERUBIN
JESUS QUETA
JOSE BERNARDINO QUETA

38. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
Reuniones con Autoridades Tradicionales

39. PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA Y CUALIFICACION - DOCENTES
INDIGENAS ESCUELA NORMAL SUPERIORCAMPOS
DE
FORMACIÓ
N
OTRAS
MODALIDADES
SEMESTRE I
Investigación
Educativa
Investigación I y II
SEMESTRE II
SEMESTRE III
SEMETRESIV
Investigación Investigación y Técnicas y
didácticas
en el aula
Práctica
educativas
pertinente
s.
Fundamentació
Educación
ny
Especial en el
Lineamientos
desarrollo
de Preescolar
humano
Proyecto
Intercultur
lúdico
alidad y
Pedagógico de reconocimi
ento de las
Preescolar
diferencias

40. CAMPOS
DE
FORMACIÓ
N
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA Y CUALIFICACION - DOCENTES
INDIGENAS ESCUELA NORMAL SUPERIOR- 5 NIVELES
OTRAS
MODALIDADES
EDUCACIÓ
NY
PEDAGOGÍ
A
Psicología General –
Psicología del
Desarrollo
SEMESTRE II
Teorías Educativas y
modelos
pedagógicos
Historia de la
Pedagogía –
Conceptualización en
torno a la pedagogía
SEMESTRE I
Didácticas
contemporáneas
Gestión Escolar y
legislación educativa
Laboratorio
pedagógico
Psicología del
Desarrollo
Psicología del
Aprendizaje
SEMESTRE III
SEMESTRE IV
Práctica Pedagógica Práctica Pedagógica
Investigativa
PEI – Evaluación
educativa
Investigación
Educativa como
estrategia de
aprendizaje

41. Fundamentación y
Lineamientos de
Preescolar
Proyecto Ambiental
Escolar
Educación Especial
en el desarrollo
humano
Expresión corporal:
educación física
Ayudas educativas
(Artística)
Expresión artística: Teatro
Proyectos
Productivos
Didáctica de la
Educación Física
Practicas
pedagógicas de las
culturas indígenas
Pedagogía musical
Fundamentación de la
Lengua Castellana
Fundamentación de la
Educación Física
Interculturalida
dy
reconocimiento
de las
diferencias
Competencias
Ciudadanas y Proyecto
de Educación Sexual
Fundamentación de
las Ciencias Naturales
y E.A.
Proyecto lúdico
Pedagógico de
Preescolar
Fundamentación del
Inglés
Etnoeducación

42. Fundamentación de
las Ciencias Sociales
DESARROLLO
HUMANO
Plan de estudios
Tecnología e
Informática
básica
TEORIAS
ADMINSTRACIO
ADMINSTRATI
N EDUCATIVA
VAS
CONOCEMOS
NUESTRA
LENGUA.
PRODUCCION
DE
MATERIALE
Ética del Educador
Fundamentación de
la Matemática
Didáctica de la
Matemática
Fund. y Didáctica de la
Tecnología e
Informática
Plan de estudios
ORGANIZACIÓN
PLANIFICACION
INVESTIGACION EN EL
AULA
SISTEMA DE
EVALUACOIN
La organización
“Bu´ Pandekhw.
Nos organizamos.
MATEMÁTICA Y
NUEVAS TECNOL.
Fundamentación de la
Educación Religión
LINGÜÍSTICA.
Conocemos como se
organiza nuestra
lengua.
PEDAGOGIA
Conocemos como
Articulación lingüística enseñar la lengua
por grados de
y pedagógica.
escolaridad

43. Inge ayafamangi
ateswfa ma´kaen
bu´chuma.
INGI
AYAFAMANGI
ATESWFA
MA`KAEN
BU`CHUMA
PRODUCCION
DE
MATERIALES
PRODUCCION DE
MATERIALES
ELEMENTOS BASICOS
CULTIVO DE SU
PARA CULTIVAR SU
PROPIA
ESPIRITUALIDAD
ESPIRITUALDAD
TOTAL HORAS,
CRÉDITOS .
Atesiemba.
Pedagogia.
NIVEL I
ASI VIVIMOS
NUESTRA
ESPIRITUALIDAD
QUE NOS DA
IDENTIDAD
NIVEL II
LA ESPIRITUALIDAD ARTICULACION DE
ORIENTA NUESTRA LA ESPIRITUALIDAD
VIDA
CON OTRAS ETNIAS.
NIVEL III
NIVEL IV
PROFUNDIZAM
OS Y VIVIMOS
NUESTRA
ESPIRITUALIDA
D
NIVEL V

48. LOGROS ALCANZADOS
Maestros cualificado 15; validación 14 estudiantes
e ingreso al Programa de Formación
Complementaria 63 estudiantes; nivelación de
estudiantes en lengua nativa y espiritualidad
ancestral; empoderamiento del plan de
revitalización lingüística y espiritualidad ancestral
por los pueblos participantes.