O documento analisa os resultados educacionais das unidades de ensino de Uruaçu em Português e Matemática. Muitas escolas estão abaixo da média estadual e o projeto propõe ações como diagnósticos, projetos de alfabetização e monitoria, oficinas e formação continuada para melhorar os resultados.

1. Projeto Impactação
ANALISANDO OS RESULTADOS
Replanejando as Ações

2. “O que fazemos na vida ecoa na eternidade!”

3. SAEGO
 Analisando os resultados do Sistema de Avaliação
de Goiás, vejamos como as unidades de Uruaçu se
saíram em relação a média do estado em Língua
Portuguesa e Matemática:

4. 5º ano do Ensino
Fundamental
Total de UE = 13
05 estão em estado crítico em Língua Portuguesa –
abaixo da média do estado;
06 estão em estado crítico em Matemática - abaixo da
média do estado;
07 estão acima da média do estado.

5. 9º ano do Ensino
Fundamental
Total de UE = 23
13 estão em estado crítico em Língua Portuguesa – abaixo
da média do estado;
12 estão em estado crítico em Matemática;
07 estão acima da média do estado.

6. 3º ano do Ensino Médio
Total de UE = 13
06 estão em estado crítico em Língua Portuguesa –
abaixo da média do estado;
06 estão em estado crítico em Matemática – abaixo da
média do estado;
07 estão acima da média do estado.

7. Analisando os resultados Ideb...
das 13 UE que atendem aos anos iniciais do EF:
3 tiveram queda no Ideb (destas, uma caiu, mas atingiu a
meta de 2011);
7 elevaram o Ideb;
2 mantiveram o Ideb de 2009, sendo que uma destas
ainda não atingiu a meta prevista para 2011.
obs.: falta Amarolândia

8. Das 23 UE que atendem aos anos finais do EF:
05 tiveram queda no Ideb (destas, uma UE teve queda,
mas atingiu a meta de 2011);
17 elevaram o Ideb (destas, 05 UE elevaram, mas ainda
não atingiram a meta de 2011);
obs.: falta Amarolândia.

9. Programas e projetos nas UE da
regional de Uruaçu em 2013
EETI: 02 escolas estaduais de tempo integral;
Mais Educação: 18 UE contempladas;
Pasp: 06 UE contempladas com o Programa de
Assessoramento e Suporte Pedagógico;
Programa Jovem do Futuro: 13 UE contempladas com o
Projeto Jovens de Futuro.

10. Construções e reformas corretivas
19 UE contempladas com verba para reformas
corretivas na rede física dos prédios das unidades
educacionais.
02 construções de Escola Padrão Século XXI (Uruaçu e
Nova Iguaçu).
02 construções de Escola Padrão Século XXI em
tramitação.

11. Levando em
consideração
todos
esses dados,
perguntamos..
.

12. O que cada um dos
envolvidos neste
cenário precisa fazer
para melhorar os
resultados das
unidades educacionais
da regional de Uruaçu?

13. A
por meio do núcleo pedagógico
e em parceria com a Esfor/NTE e
demais parceiros propõe:

15. Envolvidos
 Servidores da SRE;
 Servidores das unidades educacionais da regional.
 Parceiros:
 Esfor/NTE;
 Polo UAB de Uruaçu.

16.  Supervisão: Subsecretária Dania Wobeto
 Coordenação: Diretora do Núcleo Pedagógico
e Diretora da Esfor/NTE Divina Rosenilde
 Monitoramento: Subcoordenadoras do Ensino
Fundamental Orlandina e Adriana
 Subcoordenadora do Ensino Médio e Coordenadora
Regional do Pnaic: Maria de Fátima
 Equipe Multiprofissional:
- Mediadora Neuza
- Psicóloga Dra. Carmem
- Fonoaudióloga Dra Nilma

17. Acompanhamento:
 Tutoras Pedagógicas: Edna, Albina, Lissandra e
Graça
 Mediador do Desporto Educacional e Mais Educação:
Anderson Dutra
 Supervisora do Programa Jovem do Futuro: Rúbia
Guerra

18. Foco
 Língua Portuguesa
e
Matemática, podend
o ser estendido para
outras
disciplinas, em caso
de necessidade;
 Escolas vulneráveis
e ineficazes.

19. Ações...

20. 1) Elaboração do diagnóstico de cada unidade
educacional:
1.1- Aspectos Pedagógicos
Responsáveis: Nupe e Esfor/NTE
1.2- Aspectos Administrativos/Operacionais
Responsáveis: NUAD
2) Apresentação do projeto aos servidores da SRE,
parceiros e gestores das UE
Responsável: Dania Wobeto

21. 3) Revitalização do Projeto Aprendizagem:
 Supervisão da Subsecretária
 Coordenação: Direção do NUPE
 Monitoramento: Subcoordenadoras do EF
 Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas
3.1- Promover o estudo da sistemática do Projeto
Aprendizagem;
3.2- Acompanhamento da inserção de dados para
cumprimento de prazos;
3.3 - Analisar as devolutivas e propor intervenção;

22. 4) Projeto Facilitando a Alfabetização
 Elaboração: Equipe Multiprofissional coordenada
nesta ação pela fonoaudióloga Dra. Nilma Ruiz
 Apresentação: Dra. Nilma Ruiz
 Coordenação: Equipe Multiprofissional e
Subcoordenadoras do Ensino Fundamental
 Monitoramento: direção do NUPE e
Subcoordenadoras
 Acompanhamento – Tutoras Pedagógicas
4.1- Execução do projeto:
4.1.1 - Realizar uma sondagem educacional juntamente
com a coordenadora pedagógica da unidade escolar
para detectar alunos com dificuldades de leitura e
escrita a fim de participar do Projeto de Alfabetização.

23. 4.1.2- Apresentação da apostila do projeto e da metodologia
ao CP e professores dos anos iniciais do EF.
 A cartilha está indicada para alfabetizar e re-alfabetizar as
crianças com dificuldade de leitura e / ou escrita.
 A Fonoaudiologia e a Pedagogia se unem para que a
criança, sem e com dificuldade, se beneficiem com este
método.
 Estaremos usando estratégias:
◦ Fônicas
 Som /fonema
◦ Visuais
 Letra / grafema
◦ Articulatórias
 Som / bocas
◦ Multissensorial
 Estímulos neurosensoriais

24. Cartilha

25. 5 - Projeto Aluno Monitor
 Coordenação: Direção do Nupe
 Monitoramento: Subcoordenadoras do Ensino
Fundamental e Ensino Médio
 Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas, mediador
do Mais Educação e Supervisora do Programa
Jovem do Futuro
6 - Oficinas em parceria com a Esfor/NTE envolvendo
as áreas de Linguagens e Matemática;
7 - Formação Continuada em Serviço:
 Coordenação: diretora do Nupe
 Monitoramento: subcoordenadoras
 Acompanhamento semanal das tutoras pedagógicas

26. 8- Formação mensal dos Coordenadores
Pedagógicos
 Coordenação: Direção do Nupe
 Monitoramento: Subcoordenação do Ensino
Fundamental e Ensino Médio
 Execução: Tutoras Pedagógicas
9- Acompanhamento das ações voltadas para o
Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa
 Supervisão: Coordenadora Regional Maria de Fátima
 Monitoramento: Subcoordenação do Ensino
Fundamental e Ensino Médio
 Execução: Tutoras Pedagógicas

27. "Não é, porém, a esperança um cruzar
de braços e esperar. Movo-me na
esperança enquanto luto e, se luto com
esperança, espero.”
Paulo Freire