3. Que Desafios?
01
02
03
05
04
01
LITERACIAS
- LEITURA
- MÉDIA
. INFORMAÇÃO
- DIGITAL
- …
02
Desenvolver
competências
transversais nos
alunos
Aprender a aprender
/aprender ao longo
da vida
03
NOVA VISÃO
DO CURRÍCULO
NOVAS
METODOLOGIAS
7. Projeto Piloto
Papel do Professor
Bibliotecário
Papel do Professor
Curricular
Acompanhar o processo
relativamente à metodologia
de trabalho;
Construir/facultar recursos
(fundos, guiões, fichas e
tutoriais…);
Promover a integração das
tecnologias.
Contribuir para a
construção dos guiões de
pesquisa;
Garantir a qualidade e
pertinência da informação
recolhida, selecionada e
produzida.
8. Impactos
Convite da RBE para sermos
Escola Piloto na aplicação do
referencial da Biblioteca Escolar
Candidatura a financiamento ao
abrigo do concurso “Ideias com
Mérito”
Encontros e Congressos
LITERACIA SOCIO-DIGITAL
Oferta Complementar de Escola
para todos os alunos do 2º ciclo
9. Este Ano 6 passos com TIC para @prender
2º ano de
implementação
2014-2015
Biblioteca Escolar
Continuação HGP (6.ºB)
Tema: Estado Novo/25 de abril
Ciências da Natureza (5.ºD)
Tema: Os organismos dos animais em
função dos ambientes
10. Estratégia
PARA O ALARGAMENTO DO PROJETO Formação de professores:
(i) Modalidade de Oficina ou projeto;
(ii) Comunidade de Prática + workshops
1 2 6
20
39
120
13-14 14-15 15-16
profs alunos
Envolvimento de todas as turmas
do 5.º ano + continuidade das
duas turmas do projeto piloto
Continuidade da Oferta Complementar
LITERACIA SOCIO-DIGITAL para todos os
alunos do 2.º ciclo
11. Documentos
Modelo de Pesquisa do Agrupamento
(baseado no BIG 6 de Eisenberg & Berkowitz, 1998)
COSTA, Fernando et al. (2010). Metas de Aprendizagem na área das TIC. in
DGIDC-ME (2010). Metas de Aprendizagem. Lisboa: DGIDC/ME.
Disponível em http://repositorio.ul.pt/handle/10451/6567
PORTUGAL. Ministério da Educação e Ciência. Gabinete da Rede de Bibliotecas
Escolares: Aprender com a biblioteca escolar . Lisboa: RBE (2012)
Disponível em : http://www.rbe.min-edu.pt
É necessário uma mudança de paradigma da educação…o prof não se pode limitar a ser transmissor de informação…
e tem responsabilidade na aquisição de novas competências necessárias e esta nova geração – competências diferentes das que nos eram pedidas a nós.
Nós temos em mãos a geração do copie-paste… Há formas de combater isso… é por isso que estamos aqui.
O prof. deixou de ser o detentor do saber, mas tem dificuldade e apoiar os alunos neste caos informacional e integrar a tecnologias como ferramenta de trabalho e comunicação, como acontece na sociedade que é uma sociedade em rede.
É necessário uma mudança de paradigma da educação…o prof não se pode limitar a ser transmissor de informação…
e tem responsabilidade na aquisição de novas competências necessárias e esta nova geração – competências diferentes das que nos eram pedidas a nós.
Nós temos em mãos a geração do copie-paste… Há formas de combater isso… é por isso que estamos aqui.
É necessário uma mudança de paradigma da educação…o prof não se pode limitar a ser transmissor de informação…
e tem responsabilidade na aquisição de novas competências necessárias e esta nova geração – competências diferentes das que nos eram pedidas a nós.
Nós temos em mãos a geração do copie-paste… Há formas de combater isso… é por isso que estamos aqui.
É necessário uma mudança de paradigma da educação…o prof não se pode limitar a ser transmissor de informação…
e tem responsabilidade na aquisição de novas competências necessárias e esta nova geração – competências diferentes das que nos eram pedidas a nós.
Nós temos em mãos a geração do copie-paste… Há formas de combater isso… é por isso que estamos aqui.
O prof. deixou de ser o detentor do saber, mas tem dificuldade e apoiar os alunos neste caos informacional e integrar a tecnologias como ferramenta de trabalho e comunicação, como acontece na sociedade que é uma sociedade em rede.
É necessário uma mudança de paradigma da educação…o prof não se pode limitar a ser transmissor de informação…
e tem responsabilidade na aquisição de novas competências necessárias e esta nova geração – competências diferentes das que nos eram pedidas a nós.
Nós temos em mãos a geração do copie-paste… Há formas de combater isso… é por isso que estamos aqui.