O documento apresenta os resultados de um estudo sobre a perspectiva de formadores de professores na área das tecnologias de informação e comunicação (TIC) sobre a formação que desenvolvem. Os principais pontos discutidos pelos formadores incluem: 1) o propósito da formação contínua de professores em TIC; 2) as competências necessárias de professores para integrar TIC; e 3) os desafios e estratégias para melhorar a eficácia da formação dos professores.

1. Helena Felizardo & Fernando A. Costa
Perspetiva de formadores na área das TiC
sobre a formação que desenvolvem
2 de fevereiro de 2017

2. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
CONTEXTUALIZAÇÃO
DO ESTUDO
Perspetiva de formadores na área das TiC
sobre a formação que desenvolvem

3. A Formação de professores na área das TIC:
Que perfil de formador?
Formadores da área TIC – CFAE (Focus Group);
Professores dos 1º, 2º , 3º ciclo e Sec. (Questionário);
Diretores de CFAE (Entrevistas individuais).
Estudo prévio:
Caraterização dos formadores na
área das TIC em Portugal.
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
Formadores de professores na área
das TIC ligados aos Centros de
Formação de Associação de Escolas
(CFAE)
3 etapas de
recolha de dados

4. Método: Focus Group
Data: 3 de dezembro de 2015
Local: Escola Básica da zona centro
Duração: 85 minutos.
Perspetiva de formadores na área das TiC
sobre a formação que desenvolvem
Participantes
6 formadores de um Centro de Formação
da zona centro com grande experiência e
oriundos de diferentes grupos disciplinares
e diferentes níveis de ensino
Objetivo geral
Recolher as perspetivas de formadores
sobre a formação contínua de
professores na área das TIC e sobre a
formação que desenvolvem
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
O ESTUDO (2ª fase)

5. A perceção dos formadores sobre:
• O propósito da formação contínua (FC) de professores em TIC
• As competências dos professores para a integração das TIC
• A eficácia do trabalho do formador da FC de professores
• A Identidade/estatuto do formador da FC de professores
• A preparação/formação dos formadores da FC de professores
• A visão estratégica para a FC de professores na área das TIC
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
Temas/tópicos do Focus Group

6. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
RESULTADOS
Perspetiva de formadores na área das TiC
sobre a formação que desenvolvem

7. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
O propósito da formação contínua de professores em TIC
Capacitação
técnica dos
professores
Induzir novas
metodologias
Reflexão sobre
potencialidades
das tic
Mudança
relação
professor-aluno
Criar confiança/
quebrar
barreiras
“gosto de
aprender”
(aluno)
Nota: Única referência que se
aproxima da melhoria das
aprendizagens dos alunos

8. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
As competências dos professores para a integração das TIC
Nota: Não há nenhuma referência à
competência técnica ou técnico-pedagógica
FAVORÁVEIS:
- Sentir necessidade
- Abertura;
- Confiança, autoestima;
- Ousadia (aceitar desafios);
- Motivação;
- Autoaprendizagem.
DESFAVORÁVEIS:
Barreiras psicológicas:
- Medo;
- Insegurança…
Competências atitudinais

9. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A eficácia do trabalho do formador na área das TiC
Obstáculos Estratégias
• Descontextualização da formação
• Falta de recursos materiais
(equipamentos, internet…)
• Tempo da formação (pós-laboral)
• Heterogeneidade dos formandos
• Falta de formação de formadores
(para os formadores dos CFAE)
• Mais oferta de formação fora dos
grandes centros (a distância)
• Formação integrada nas didáticas
especificas
• Formação em contexto de escola
direcionada para os projetos da
escola
• Outros formatos de formação –
workshops para públicos
específicos
Nota: A eficácia do trabalho do formador parece
depender mais da conceção e da configuração da
formação.

10. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A identidade/estatuto do formador na área das TiC
Indefinível…
Bombeiro
os que acodem quando
há problemas técnicos
Professor
da sua
disciplina
Pessoas que
encaram desafios
(…)

11. Mas…
Avaliação
entre pares:
CONFLITOS
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A identidade/estatuto do formador na área das TiC
FORMAÇÃO ENTRE PARES
APENAS ASPECTOS
POSITIVOS:
- Proximidade,
- Cumplicidade;
- Conhecer os
problemas, as
escolas, o trabalho
com os alunos
“Na sala de
formação, deixo
de ser colega,
sou o líder,
quem manda e
impõe as
regras”
Ninguém admitiu ter
tido um problema
desta natureza…. No
entanto…
“Todos nós já tivemos
um recurso, Não já?”
E se alguém deixar de
falar… que já
deixaram…”
(…)

12. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A preparação/formação dos formadores na área das TiC
Requisitos necessários Competências relevantes Formação de formadores
Ao identificarem os
requisitos necessários,
nas expressões utilizadas
denota-se que
consideram fracas as
exigências para a
acreditação dos
formadores pelo CCPFCP
Denota-se que nunca houve
reflexão nem discussão
sobre esta temática, pelo
silêncio inicial… a hesitação
(alguns formadores não
fizeram nenhuma
intervenção).
Destaque para a
COMUNICAÇÃO
(Empatia, envolver, motivar,
equilíbrio técnico-
emocional)
Pouca / inexistente
Descontextualizada das suas
reais necessidades.
Destaque para:
- A formação por iniciativa
própria (contínua, mestrados)
- A formação informal e o
autodidatismo
Entidade formadora?
Os CFAE (com eventual recurso
a especialistas)

13. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A visão estratégica para a formação contínua na área das TiC
Constrangimentos Medidas
• Sistema educativo
• Organização da escola
• Currículo (metas /programas
/conteúdos)
• Metodologias Tradicionais (Escola-
fábrica)
• Formação massificada (plano de
formação e certificação nacional)
• Falta de tempo para reflexão e
avaliação
• Formação centrada nas
necessidades da escola
• Contágio – profs inovadores
• Visão estratégica das lideranças
(perceção da importância das TIC)
• Necessidade de mudança de
paradigma na educação (repensar
a escola)

14. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
A visão estratégica para a formação contínua na área das TiC
 Modelo
 Apoio de retaguarda
 Facilitador
Aquele que faz o acompanhamento não apenas em
contexto de formação formal, mas também no contexto da
aprendizagem informal

15. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
REFLEXÃO FINAL
Perspetiva de formadores na área das TiC
sobre a formação que desenvolvem

16. Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa
Ideias
Claras e precisas
Ideias
pouco claras
e superficiais
Propósito da formação
Competências dos professores
Eficácia do trabalho do formador
Visão estratégica
Identidade/estatuto do formador
Preparação/formação dos formadores
Ideias
contraditórias

17. Perspetiva de formadores na área das TiC
sobre a formação que desenvolvem
2 de fevereiro de 2017
Obrigada pela sua atenção
Felizardo & Costa, IE da Universidade de Lisboa