Presentasjon

2. Kontaktinformasjon
Mail: hedo@iktsenteret.no
linda.moen@iktsenteret.no
Tlf: 95 13 14 41 | 47 62 03 69
På twitter:
heiode
iktplanno

3. Linda og Heidi

4. Kunnskapsdepartementets Senter for IKT i utdanningen
KD
UDIR
Senter for IKT i utdanningen
(innovasjon og utvikling)
M.fl.
M.fl.
M.fl.
S
K
O
L
E
E
I
E
R
E
Lærerutdanningene
SSkkoolelennee SSkkoolelennee SSkkoolelennee
SSkkoolelennee SSkkoolelennee SSkkoolelennee
SSkkoolelennee SSkkoolelennee SSkkoolelennee
SSkkoolelennee SSkkoolelennee SSkkoolelennee
Forskrifter
Følger
opp
Opplærings-loven
Eksamen
SSkkoolelennee SSkkoolelennee BSakronleehnaeger
Påvirke/
hente inn

5. Program
Forankre digitale ferdigheter i vår tid
IKTplan.no – gjennomgang og praktisk
tilnærming
Endring i egen organisasjonen
Gruppearbeid

6. Lese Skrive Muntlig Regne Digitale
Grunnleggende ferdigheter
…grunnleggende for læring og utvikling i alle fag!

7. Lese Skrive Muntlig Regne Digitale
Grunnleggende ferdigheter
…grunnleggende for læring og utvikling i alle fag!

8. Grunnleggende
ferdigheter

10. Utvikling

11. År 1996

12. «Evolution of the desk»

13. Hvilken del av livet ditt er på nett?

14. Hva preger vår tidsalder?

18. Hvilke jobber utdanner vi barna til?
- digital teknologi styrer det meste

25. Hvordan ruster vi elevene for
fremtiden?

26. Utvikling
Fortid Nåtid Fremtid

28. Har undervisningen endret seg?
2013 1940

29. Hvordan oppsto undervisningen slik
vi kjenner den?

30. Dette er ikke lenger nok!

31. Vi må forandre prosessene?

32. Nye ferdigheter
21. århundrets ferdigheter

33. Tilpasset opplæring
Likt for alle?
Gjennom et tema

34. Tilpasset opplæring
Likt for alle?
Gjennom et tema

35. Hva sier rapporter og undersøkelser
om hvor vi er og fremtiden?
Monitor 2013
SMIL – «Sammenhengene mellom IKT-bruk og læringsutbytte i VGS»
Ludvigsen-utvalget
Horizon – Teknologiske fremtidsutsikter norsk skole 2013-18
Horizon report Europe 2014

36. Monitor 2013
Om digital kompetanse og erfaringer
med bruk av IKT i skolen.
Elever, lærere og skoleledere fra hele landet.
3 utvalgte trinn: 7., 9. og vgs

37. Elevene VIL ha teknologi i
klasserommet! (monitor 2013)
4 av 5!

38. Andel lærere som er helt/delvis enig i
opplevd nytte av datamaskin/nettbrett:
(monitor 2013)
• Ni av ti lærere bruker IKT for å gjøre elevene mer interessert i
det faglige og for å ha en mer variert undervisning.
• Åtte av ti lærere i studien mener at ved bruk av IKT er det
enklere å aktivisere elevene og å differensiere mellom
elevene.

39. …men den digitale enheten medfører
også forstyrrelser og fristelser…
(monitor 2013)

40. …men den digitale enheten medfører
også forstyrrelser og fristelser…
(monitor 2013)

41. «SMIL»
Sammenhengene mellom IKT-bruk og læringsutbytte i VGS»
(KS, Univ. Bergen og Østlandssamarbeidet)
• 17500 elever
• 2500 lærere
• VGS på østlandsområdet

42. Funn fra SMIL-undersøkelsen
• Lærerne har grunnleggende digitale
ferdigheter, men mangler kompetanse på
pedagogisk bruk
• Lærerens digitale kompetanse hever elevenes
læringsutbytte med IKT
• Læreren som rollemodell viktig for elevenes
IKT-bruk
Fullstendig rapport finner du på www.ks.no

43. Overraskende og litt skremmende
funn fra SMIL
«Lærere med kortest og lengst ansiennitet
har lavest digital kompetanse…»
Stemmer overens med funn fra NIFU-undersøkelsen fra
Sentere for IKT i utdanningen har finansiert.

45. Læringsferdigheter og
innovasjon.
Kritisk tenkning, problemløsning,
kommunikasjon, kreativitet,
innovasjon, samarbeid.
Sentrale fag
Global bevissthet, finans, økonomi,
business, entreprenørskap,
borgerskap, helse- og velvære.
IKT-litteratur
Bruke teknologi til å utvikle
kunnskaper og ferdigheter
for 21. århundre.
Hvordan lære, tenke kritisk,
løse problemer, anvende
info, kommunisere, nyskape,
samarbeide
Livsferdigheter
Lederskap, etikk, pålitelighet,
tilpasningsevne, personlig
produktivitet og ansvar,
forståelse av og for andre
mennesker, selvregulering, ta
sosialt ansvar.

46. Sentrale kompetanser
• Kritisk tenkning
• Problemløsning
• Kommunikasjon
• Samarbeid
• Kulturell kompetanse
• Kreativitet og innovasjon
• Evne til
- å håndtere utfordringer
- planlegging og gjennomføring
• Lokalt og globalt
medborgerskap

48. NMC Horizon project
Tekonolgiske fremtidsutsikter
Norsk skole 2013-2018
En regional analyse fra NMC Horizon Project
Rapporten danner et referansedokument og
en håndbok i teknologiplanlegging.
For lærere, forskere, myndigheter, politikere
og teknologieksperter.

53. NMC Horizon report Europe:
2014 schools Edition
Utarbeidet for Myndigheter, ministre og
skoleledere.

54. Trender
Raske Middels raske Langsomme
• ressurser
Sosiale medier OER – åpne ressurser
Online-læring
Hybride
læringsarenaer
Digital læring og
vurdering
Lærerrolle
n

55. Utfordringer
Enkle Svært
utfordrende
Vanskelige
IKT i lærer-utdanningen Formell og uformell
Studentenes lave digitale
kompetanse
læring
Autentiske
læringsarenaer
Kompleks tenkning og
kommunikasjon
Med-designere til egen
læring

56. Teknologi
> 1 år 2-3 år 4-5 år
Skytjenester
Nettbrett
Spill og spillifisering
Mobil læring
Personlig/ tilpasset læring
Virituelle og fjernstyrte
laboratorier

57. Behov for en helhetlig forståelse!?
 IKTplan.no
Hva skal elevene kunne?
Hvordan skal vi komme dit?

58. Behov for en helhetlig forståelse!?
 IKTplan.no
Hva skal elevene kunne?
Hvordan skal vi komme dit?