وحدة التدريب بمدرسة المياه بمسطرد

1. ‫التعلم النشط‬
‫بسم ال الرحمن الرحيم‬
‫التعلم النشط‬
‫إعداد‬
‫الوحدة المركزية للتدريب‬

2. ‫التعلم النشط‬
‫تعريف‬
‫تعريف‬
‫يعرف التعلم النشط بأنه‬
‫طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشيــــاء تجبـــرهم على‬
‫التفكير فيما يتعلمونه .‬

3. ‫‪‬‬
‫أنا أتعـــلم‬
‫3‬

4. ‫التعلم النشط‬
‫المبادئ السبعة للممارسات التدريسية السليمة‬
‫المبادئ السبعة للممارسات التدريسية السليمة‬
‫هي التى :‬
‫1ـ تشجع التفاعل بين المتعلم و المتعلمين .‬
‫2ـ تشجع التعاون بين المتعلمين .‬
‫3ـ تشجع التعلم النشط .‬
‫4ـ تقدم تغذية راجعة سريعة .‬
‫5ـ توفر وقتا كافيا للتعلم ) زمن + طاقة = تعلم(‬
‫6ـ تضع توقعات عالية ) توقع أكثر تجد تجاوب أكثر (‬
‫7ـ تتفهم أن الذكاء أنواع عدة و أن المتعلمين أساليب تعلم مختلفة‬

5. ‫التعلم النشط‬
‫ممارسات بعض معلمينا بنظرة نقدية‬
‫الطلب‬ ‫المعلم‬
‫مستمعون صبورون.‬ ‫-‬
‫- يقوم بدور الراوية.‬
‫ل يعرفون ئيئ ئئ ئئ في‬
‫شئ‬ ‫أ‬ ‫-‬
‫نظره.‬ ‫- يتصور أنه يعرف كل شئ.‬
‫المعلم يفكر نيابة عنهم.‬ ‫-‬ ‫- يملك وحده مهارات‬
‫عليهم الطاعة.‬ ‫-‬ ‫التفكير.‬
‫عليهم المتثال لختياراته.‬ ‫-‬ ‫- يفرض النظام ويعاقب.‬
‫يتوهمون أنهم ينشطون‬ ‫-‬
‫ويفعلون وينفعلون.‬ ‫- يختار ويفرض اختياراته.‬
‫مجرد أشياء، حرياتهم‬ ‫-‬ ‫- ينشط ويفعل وينفعل.‬
‫تخضع لرادته‬ ‫- ئئو ئئ الذات ومصدر‬
‫ه ئ‬‫ئ‬

6. ‫التعلم النشط‬
‫دور المتعلم في التعلم النشط ..‬
‫المتعلم مشارك نشط في العملية التعليمية ، حيــث يقوم المتعلمون‬
‫بأنشطة عدة تتصل بالمادة المتعلمة ، مثل : طرح السئلة ، و فرض‬
‫الفروض ، و الشتراك في مناقشات ، و البحث و القراءة ، و‬
‫الكتابة و التجريب ..‬

7. ‫التعلم النشط‬
‫دور المعلم في التعلم النشط ..‬
‫في التعلم النشط يكون دور المعلم هو الموجه و‬
‫المرشد و المسهل للتعلم . فهو ل يسيطر على‬
‫الموقف التعليمي، و لكنه يدير الموقف التعليمي‬
‫إدارة ذكية بحيث يوجه المتعلمين نحو الهدف‬
‫منه . و هذا يتطلب منه اللمام بمهارات هامة‬
‫تتصل بطرح الئسئلة وإدارة المناقشات ، و‬
‫تصميم المواقف التعليمية المشوقة و المثيرة و‬
‫غيرها ..‬

8. ‫التعلم النشط‬
‫أهم فوائد التعلم النشط ...‬
‫تشكل معارف المتعلمين السابقة خل ل التعلم النشط‬ ‫•‬
‫دليل عند تعلم المعارف الجديدة ، و هذا يتفق مع‬
‫فهمنا بأن استثارة المعارف شرط ضروري للتعلم .‬
‫يتوصل المتعلمون خل ل التعلم النشط إلى حلو ل ذات‬ ‫•‬
‫معنى عندهم للمشكلت لهنهم يربطون المعارف‬
‫الجديدة أو الحلو ل بأفكار و إجراءات مألوفة عندهم و‬
‫ليس استخدام حلو ل أشخاص آخرين .‬

9. ‫التعلم النشط‬
‫تابع أهم فوائد التعلم النشط ...‬
‫يحصل المتعلمون خل ل التعلم النشط على تعزيزات‬ ‫•‬
‫كافية حو ل فهمهم للمعارف الجديدة .‬
‫الحاجة إلى التوصل إلى هناتج أو التعبير عن فكرة‬ ‫•‬
‫خل ل التعلم النشط تجبر المتعلمين على استرجاع‬
‫معلومات من الذاكرة ربما من أكثر من موضوع ثم‬
‫ربطها ببعضها ، و هذا يشابه المواقف الحقيقية التي‬
‫سيستخدم فيها المتعلم المعرفة ...‬

10. ‫التعلم النشط‬
‫تابع أهم فوائد التعلم النشط ...‬
‫يبين التعلم النشط للمتعلمين قدرتهم على التعلم بدون‬ ‫•‬
‫مساعدة سلطة ، و هذا يعزز ثقتهم بذاتهم و العتماد على‬
‫الذات .‬
‫يفضل معظم المتعلمين أن يكوهنوا هنشطين خل ل التعلم .‬ ‫•‬
‫المهمة التي ينجزها المتعلم بنفسه خل ل التعلم النشط أو‬ ‫•‬
‫يشترك فيها تكون ذات قيمة أكبر من المهمة التي ينجزها له‬
‫شخص آخر .‬
‫يساعد التعلم النشط على تغيير صورة المعلم بأهنه المصدر‬ ‫•‬
‫الوحيد للمعرفة .‬

11. ‫التعلم النشط‬
‫طرق التدريس‬
‫” التعلم‬
‫النشط“‬

12. ‫التعلم النشط‬
‫مناقشات غير منظمة في‬ ‫مناقشات منظمة في‬
‫مجموعات صغيرة‬ ‫7‬ ‫مجموعات صغيرة‬ ‫1‬
‫لعب الدوار‬ ‫8‬ ‫أنشطة عصف ذهني‬ ‫2‬
‫عروض في مجموعات صغيرة‬ ‫9‬ ‫أنشطة تقييم ذاتيا‬ ‫3‬
‫عرض من متعلم واحد‬ ‫1‬
‫0‬
‫كتابة في قاعة الدرس‬ ‫4‬
‫1‬ ‫محاضرة يتخللها‬
‫محاضرة تغذية راجعة‬
‫1‬ ‫توقف‬ ‫5‬
‫رحلت ميدانية أو زيارة المكتبة ..‬ ‫6‬

13. ‫التعلم النشط‬
‫معوقات‬
‫التعلم النشط‬

14. ‫التعلم النشط‬
‫- الخوف من تجريب أي جديد .‬
‫- قصر زمن الحصة .‬
‫- زيادة أعداد المتعلمين في بعض‬
‫الصفوف .‬
‫- نقص بعض الدوات والجهزة .‬
‫- الخوف من عدم مشاركة المتعلمين وعدم‬
‫استخدامهم مهارات التفكير العليا .‬
‫- الخوف من فقد السيطرة على المتعلمين .‬
‫- قلة مهارة المعلمين لمهارات إدارة‬

15. ‫التعلم النشط‬
‫كيف نبدأ في تصميم أنشطة التعلم النشط ؟‬

16. ‫خريطة إجراء التغيير‬ ‫التعلم النشط‬
‫ابدأ بداية متواضعةوو قصيرة‬
‫ابدأ بداية متواضعة قصيرة‬
‫طور خطة لنشاط التعلم النشط، ، جربها ، ، اجمع معلومات حولها، ، عدلها، ،‬
‫طور خطة لنشاط التعلم النشط جربها اجمع معلومات حولها عدلها‬
‫ثم جربها ثانية‬
‫ثم جربها ثانية‬
‫جرب ما ستطلبه من المتعلمين بنفسك أو لل ً‬
‫جرب ما ستطلبه من المتعلمين بنفسك أو ً‬
‫كن واضحا مع المتعلمين مبينا لهم الهدف من النشاط‬
‫كن واضحا مع المتعلمين مبينا لهم الهدف من النشاط‬
‫اتفق مع المتعلمين على إشارة لوقف الحديث‬
‫اتفق مع المتعلمين على إشارة لوقف الحديث‬
‫شكل أزواج عشوائية من المتعلمين في النشطة‬
‫شكل أزواج عشوائية من المتعلمين في النشطة‬
‫إن شرط النجاح في تطبيق التعلم النشط ) كما في غيره من النشطة الواقعية (‬
‫هو التفكير و التأمل في الممارسات التدريسية و متابعة الجديد‬

17. ‫التعلم النشط‬
‫خطـــوات تحـــويل وحدة إلى التعلم النشط ..‬

18. ‫التعلم النشط‬
‫في البداية ...‬
‫حدد ما يمكن تعلمه بالتكتشاف ، و ما يمكن تعلمه‬ ‫•‬
‫بالتشارك ، و ما ل يمكن تعلمه سوى عن طريق اللقاء‬
‫، و هنا يتغير دور المعلم بتغير طريقة التدريس .‬
‫إذا ما توافرت لديك مصادر تقنيات المعلومات ، ما الذي‬ ‫•‬
‫ستغيره في تدريس الوحدة بما يعزز تعلم المتعلمين و‬
‫فهمهم ؟‬
‫بناء على إجابتك للسؤالين السابقين :‬ ‫•‬

19. ‫التعلم النشط‬
‫صمم الوحدة بحيث يحل التعلم النشط محل التعلم‬ ‫•‬
‫التقليدي آخذا في التعتبار أهداف الوحدة و أهداف‬
‫ ً‬
‫المادة .‬
‫صمم أنشطة مناسبة لبيئة التعلم النشط .‬ ‫•‬
‫صمم أنشطة إلقاء لزجزاء الوحدة التي ل يمكن تعليمها‬ ‫•‬
‫من خل ل التعلم النشط .‬
‫صمم أنشطة تساتعد المتعلمين تعلى تقويم تقدمهم خل ل‬ ‫•‬
‫الوحدة .‬
‫صمم أنشطة تقويم مناسبة للتعلم النشط .‬ ‫•‬

20. ‫التعلم النشط‬
‫التخطيط‬
‫لنشاط في‬
‫التعلم النشط ..‬

21. ‫التعلم النشط‬
‫من المفيد الزجابة تعن السئلة التالية تعند تصميم‬
‫أنشطة التعلم النشط :‬
‫ما الهدف من النشاط ؟ أو ما هي أطراف التفاتعل ؟ متعلم‬ ‫1.‬
‫مع أخر يجلس بجواره ، متعلم مع آخر ل يعرفه ؟ مجموتعة‬
‫من المتعلمين ..‬
‫ما موتعد النشاط ؟ بداية اللقاء ، منتصف اللقاء ، نهايـــة‬ ‫2.‬
‫اللقاء ، أو اللقاء بأكمله .‬
‫كم من الزمن يلزم للقيام بالنشاط ؟‬ ‫3.‬
‫هل سيكتب المتعلمون إزجاباتهم / أفكارهم / أسئلتهم أم أنهم‬ ‫4.‬
‫سيكتفون بالمناقشة ؟‬

22. ‫التعلم النشط‬
‫هل سيسلمون الزجابة ؟ و هل سيكتبون أسماءهم تعلى الورق ؟‬ ‫5.‬
‫هل سيعطى المتعلمين وقتا كافيا للتفكير في إزجاباتهم و في مناقشتها‬
‫ ً ً‬ ‫6.‬
‫مع المعلم ؟‬
‫هل سيناقش العمل الفردي أم الزوزجي مع الصف بأكمله ؟‬ ‫7.‬
‫هل سيزود المتعلمين بتغذية رازجعة حو ل نشاطهم ؟ لحظ أنه حتى و‬ ‫8.‬
‫لو كان الموضوع خلفيا فإن المتعلمين بحازجة إلى أن يعرفوا رأي‬
‫المعلم في الموضوع أو القضية أو السؤا ل موضوع المناقشة .‬
‫ما الستعدادات اللمزمة للنشاط ؟ و ما المطلوب من المتعلمين‬ ‫9.‬
‫للمساهمة الفعالة ؟‬

23. ‫التعلم النشط‬
‫خيراً ......‬
‫خيراً ......‬
‫معرفة كالمحبة تنمو بالمشاركة..‬
‫معرفة كالمحبة تنمو بالمشاركة‬
‫عرفة‬
‫ت ما تعرفه .... ما تعرفه هو ما تتعلمه ‘‘ لذا احرص على التعلم‬
‫ت ما تعرفه .... ما تعرفه هو ما تتعلمه لذا احرص على التعلم‬
‫استمرار ..‬
‫ستمرار‬

24. ‫التعلم النشط‬
‫عل‬ ‫ت‬‫ال‬
‫م‬
‫ش‬ ‫ن‬‫ال‬
‫ط‬