Rangkaian pelajaran tahunan mata pelajaran sejarah tingkatan 4 ini membincangkan tentang: 1. Tamadun awal manusia di Mesir, Sumeria, Indus, dan Cina serta peningkatan tamadun di Yunani, Rom, India, dan Cina. 2. Kemunculan agama dan ajaran utama dunia seperti Hindu, Buddha, Kristian, Islam, Konfusianisme, dan Taoisme. 3. Tamadun awal Asia Tenggara seperti kerajaan Angkor dan Sri

1. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
SMK ...................
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
2016
Page 1

2. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
SEJARAH TINGKATAN 4, 2016
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
JAN
Minggu
1
( 4-8
Jan)
Minggu
2
( 11-15
Jan)
Minggu
3
( 18-22
Jan)
BAB 1
7. TAMADUN AWAL
MANUSIA.
1. Tamadun Awal Dunia
a.Proses pembentukan
tamadun (Sumeria,
Mesir ,Indus dan
Hwang Ho)
i. Konsep dan
pengertian.
ii. Sumbangan
BBM
Peta
Gambar
Buku teks
3.1 Memahami pembentukan tamadun awal
manusia.
Aras 1
1.1 Menerangkan konsep tamadun
1.2 Menyatakan ciri-ciri tamadun
1.3 Menyatakan sumbangan tamadun manusia di
Sumeria, Mesir , Indus dan Hwang Ho.
Aras 2
2.1 Membandingkan sumbangan tamadun manusia
di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho
2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.
Aras 3
3.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai lokasi
pembentukan tamadun awal
ISTILAH SEJARAH
Prasejarah
Arkeologi
Nomad
Tamadun
Polytheistic
Raja
Monarki
Teokrasi
Mutlak
Membina garis masa.
Tamadun awal dunia.
Kajian gambar.
Pyramid, Tembok
Besar China.
Melabel peta:
Lokasi tamadun awal
pada peta (Mesir,
Sumeria, Indus, dan
Hwang Ho)
i-Think
a) Peta Alir – Zaman
prasejarah
b) Peta titi – kaitan
antara bahasa dgn
istilah yg trgkan
maksud tamadun
c) Peta Buih
Berganda – Tafsiran
Tamadun
c) Peta Dakap – Ciri
Tamadun
d) Peta Bulatan –
sebab tamadun awal
bermula dilembah sg,
sumbangan
setiapTamadun
e) Peta dakap- ciri2
setiap tam.
Kepimpinan
berwibawa.
* Bersikap
kepimpinan
cemerlang
Masyarakat
berorganisasi.
* Bersatu dalam
organisasi.
Berinovatif dalam
perancangan.
* bersikap kreatif
dan inovatif.
LATIHAN
SPM 2006 (no5)
SPM 2014 (no 5)
SPM 2010 ( no 1 )
SPM 2008 ( n0 5)
SPM 2011 ( no 1)
SPM 2012 ( no 1 )
SPMU 2015 (no 1)
KBAT
Menilai
Sejauhmana
masyarakat
Malaysia
bertamadun
Mencipta
Bagaimana
memelihara
warisan dunia
Menilai
Sebagai
pemimpin – apa
yg menjadi
keutamaan
dalam dasar
memajukan
negara.
Menganalisis
Tulisan Cina
diserap oleh
Jepun & Korea –
mengapa tidak
di AT
Page 2

3. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
JAN
Minggu
4
( 25-29
Jan)
FEB
Minggu
5
( 1-5
Feb)
BAB 2
b.Peningkatan tamadun
(Yunani,Rom, India dan
China)
• Peningkatan dan
sumbangan
tamadun.
• Yunani
• Rom
• India
• China
Menganalisis peningkatan tamadun dan
sumbangannya.
Aras 1
1.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di
India, China, Rom dan Yunani.
1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India,
China, Rom dan Yunani.
Aras 2
2.1 Membandingkan aspek peningkatan tamadun
Rom dan Yunani.
2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.
Aras 3
3.1 Membandingkan system demokrasi Yunani
dengan system demokrasi Malaysia hari ini.
3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa.
ISTILAH SEJARAH
Dinasti
Demokrasi
Republik
Colosseum
i-Think
a) Peta Dakap – latar belakang setiap tam.
b) Peta bulatan – sbb republic diperkenalkan dan
tamat di Rom
c) Peta Alir –Perkembangan system perundangan
di Rom Perubahan sistem pemerintahan Yunani
d) Peta buih berganda- ciri perudangan dinasti
Chin dan Han
Melabel peta:
Lokasi tamadun
Yunani, China, Rom
dan India.
Pengurusan grafik:
Membandingkan
sumbangan setiap
tamadun awal.
Sumbangan
peningkatan tamadun
India, China, Rom dan
Yunani.
e) Peta titi – Tokoh
setiap tamadun
f) Peta dakap –
sumbangan tokoh dlm
usaha perluasan kuasa
g) Peta Buih – Ciri
Demokrasi
Athens,sebab
kemerosotan ekonomi
tam.Yunani, sbb
pkembangan ekonomi
tamadun India
h) Peta pokok –Ciri2
pendidikan Athens dan
Sparta
i) Peta bulatan – ciri
pendidikan tam India &
China
j) Peta dakap –
Sumbangan tokoh
setiap bidang
Kemakmuran dan
kegemilangan
negara.
* bersama
membina
kegemilangan
negara.
Keharmonian dan
kesejahteraan .
* patuh kepada
peraturan dan
undang-undang.
Kejituan idea
membentuk
negara.
* boleh menjana
idea.
k) Peta Titi –
tulisan, tokoh, seni
bina, sebab
perkembangan
ekonomi India
l) Peta Buih
Berganda –
Olimpik Yunani &
Moden
KBAT
Menilai
Kelebihan
demokrasi di
Malaysia
Menilai
Mengapa sistem
beraja masih
disanjung di
Malaysia
Menganalisis
UU – mengapa
masih wujud
ketidakadilan
Mencipta
Dasar untuk
meningkatkan
ekonomi negara
BBM
Peta
Gambar
Buku teks
LATIHAN
SPM 2008
(no 1)
SPM 2014
( no 1)
SPM 2005
( no 1 )
SPM 2014
(no 5)
Page 3

4. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
FEB
Minggu
6
( 8-13
Feb)
BAB 2
c. Kemunculan agama dan
ajaran utama dunia.
i. Agama
• Hindu
• Buddha
• Kristian
• Islam
ii. Ajaran
• Confucianisme
• Taoisme
Memahami kemunculan perkembangan agama
dan ajaran utama dunia.
Aras 1
1.1 Menyetakan pengertia agama dan ajaran.
1.2 Menyenaraikan agama dan ajaran utama dunia.
1.3 Menyatakan prinsip-prinsip utama setiap agama
dan ajaran dunia.
Aras 2
2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap
agama dan ajaran dunia.
2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia.
Aras 3
3.1 Merumuskan kepentingan agama dalam
kehidupan.
ISTILAH SEJARAH
Agama
Ajaran
Kepercayaan
Melabel peta:
Kemunculan agama
dan ajaran utama
dunia.
Kajian teks:
Sejarah kemunculan
agama dan ajaran
utama dunia.
Pengurusan grafik:
Mengklasifikasi agama
dan ajaran dunia.
Melabel peta:
Lokasi kemunculan
agama dan ajaran
utama dunia.
i-Think
a) Peta Dakap – ajaran
utama/agama
Kepatuhan kepada
Tuhan.
* taat kepada
Tuhan.
BBM
Buku teks
Carta
Peta minda
KBAT
Menganalisis
Bagaimana
acara perarakan
& rumah terbuka
mengeratkan
hubungan
antara kaum
Mencipta
Bagaimana
melahirkan
masyarakat
yang taat
kepada agama
Page 4

5. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
FEB
Minggu
7
( 15-19
Feb)
Minggu
8
( 22-26
Feb)
BAB 3
7.2 Tamadun awal Asia
Tenggara.
• Bentuk dan ciri-ciri
kerajaan awal
i.Kerajaan Agraria
(Kerajaan Angkor)
• Pertanian sara diri
• Mengumpul hasil
hutan
• Perdagangan
• Kerajaan maritim
(Kerajaan Srivijaya)
• Perdagangan
• Menangkap ikan
dan mengumpul
hasil laut
• Ahli pelayaran
• Peranan pelabuhan
awal
Memahami perkembangan kerajaan awal di Asia
Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di
Asia Tenggara.
1.2 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan agraria.
1.3 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan maritim.
Aras 2
2.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan
kerajaan maritim.
2.2 Membincangkan aspek saling bergantung
antara kerajaan agrarian dankerajaan maritim.
Aras 3
3.1 Menghubungkaitkan kedudukan geografi
kerajaan agrarian kerajaan Angkor dan Srivijaya
dengan kegiatan ekonomi.
3.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara.
ISTILAH SEJARAH
Kerajaan Agraria
Kerajaan Maritim
Pemerintahan
Pentadbiran
Perbincangan:
Ciri-ciri kerajaan
agrarian.
Pengurusan grafik:
Mebandingkan
kerajaan agrarian dan
maritime.
Kajian gambar:
Candi Borobudur,
Angkor watt,
Pelabuhan, sawah
padi.
Melabel peta:
Pusat pentadbiran
kerajaan maritime dan
agrarian.
Perbincangan:
kumpulan: contoh
kerajaan amritim dan
kerajaan agrarian.
i-Think
a)Peta Pokok – ciri ker.
Agraria & Maritim
b)Peta Bulatan –
kegiatan ekonomi ker
Agrarian & Maritim
c) Peta buih – Faktor
perkembangan Ker
Angkor, Funan
d) Peta bulatan –
kepentingan tasik Tonle
Sap,
Berbangga degan
aset negara.
* memanafaatkan
kurniaan Tuhan.
Kepimpinan
berwibawa
membentuk
kedaulatan negara.
* bersikap
kepimpinan
cemerlang.
BBM
Peta
Buku teks
Grafik
e)Peta buih – Cth
KM, Faktor
perkembangan
KM,
Srivijaya,Pelabuha
n kedah Tua
f)Peta bulatan-
Bukti KA &KM
saling
bergantungan
KBAT
Menilai
Apakah negara
kita sesuai jadi
kerajaan agraria
@ maritim
-hujah
Mengaplikasi
Usaha untuk
memodenkan
pertanian.
Mencipta
Menjadikan
Malaysia kuasa
maritim yang
maju
LATIHAN
SPM 2007
( no 1 )
SPM 2009
( no 5 )
SPM 2013
( no 5 )
SPMU 2015
(no 5)
SPM 2015
(no 1 )
Page 5

6. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
FEB
Minggu
9 &10
( 29 feb
-11
Mac)
MAC
Minggu
11
( 21 -25
Mac)
JANGKAAN :
UJIAN 1
CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL SATU
( 12 – 20 Mac 2016)
BAB 3
b. Pengaruh agama Hindu
dan Buddha.
• Siatem
pemerintahan dan
pentadbiran
• Institusi beraja
• Kesenian dan
kesusasteraan.
• pembinaan candi
• Kepentingan
bahasa Sanskrit
Memahami pengaruh agama Hindu dan Buddha
dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu dan
Buddha ke Asia Tenggara.
1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam
Kerajaan awal di Asia Tenggara.
Aras 2
2.1 Menghuraikan pengaruh Hindu –Buddha dalam
pemerintahan dan pentadbiran.
2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Hindu-
Buddha dalam kesusasteraan dan kesenian.
Aras 3
3.1 Mewajarkan monument perlu dikekalkan
sebagai khazanah negara.
Kajian gambar:
Monumen Angkor Watt,
Candi Borobudur.
Kajian buku teks:
Pengaruh agama hindu
dan Buddha dalam
system pentadbiran.
Melabel peta:
Pusat pentadbiran
kerajaan maritime dan
agrarian.
i-Think
a)Peta Buih – Cara
kedatangan pengaruh
Hindu, fungsi candi
b) Peta bulatan -
Pengaruh H-B dlm
system pemerintahan
Keunggulan
warisan bangsa.
* menghargai dan
memelihara
warisan bangsa
ISTILAH
SEJARAH
Orde Kosmos
Devaraja
Kesenian
Monumen
Candi
Kesusasteraan
Stupa
Dharma
c) Peta buih –
Fungsi candi,
peranan bhs
sanskrit
d) Peta titi – kaitan
karya tempatan
dgn epik India
e)Peta Dakap –
pengaruh Hindu
dalam pentadbiran
KBAT
Mencipta
Bagaimana
mengekalkan
warisan seni
bina negara
Mencipta
Bagaimana
mengelak
generasi muda
terpengaruh
dengan budaya
negatif dari luar
BBM
Grafik
Gambar
Peta
LATIHAN
SPM 2012
( no 1 )
Page 6

7. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
APRIL
Minggu
12
( 28
Mac -1
April)
BAB 4
8. TAMADUN ISLAM DAN
PERKEMBANGANNYA.
8.1 Islam dan
perkembangannya di
Makkah.
a.Masyarakat Arab Jahiliah.
- Ciri-ciri dari aspek
social, nilai-nilai hidup,
organisasi politik dan
kepercayaan agama.
Memahami masyarakat Arab Jahiliyah
Aras 1
1.1 Menerangkan maksud jahiliyah.
1.2 Menyenaraikan cirri masyarakat Arab Jahiliyah
Aras 2
2.1 Menghuraikan cirri-ciri masyarakat Arab
Jahiliyah
Aras 3
3.1 Merasionalkan masyarakat Arab Jahiliyah
berpegang teguh kepada system kabilah.
ISTILAH SEJARAH
Jahiliah
Asabiyah
Kabilah
Perbincangan:
Ciri-ciri masyarakat
jahiliyah.
i-Think
a)Peta Bulatan –
maksud jahiliyah
b) Peta Dakap – ciri
masyarakat jahiliyah
c) Peta Pelbagai Alir –
Pembentukan Sistem
Kabilah dlm
masyarakat Arab
Jahiliah
Kepimpinan agung
untuk
kesejahteraan
ummah.
* mencontohi
pemimpin agung.
LATIHAN
SPM 2008 ( no 6 )
SPM 2013 ( no 2 )
SPM 2010 ( no 5 )
KBAT
Menganalisis
Mengapakah
wujud zaman
jahiliyah moden
Mencipta
Bagaimana
mengelak
perasaan
assabiah
BBM
Gambar
Buku teks
Peta
Page 7

8. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
APRIL
Minggu
13
( 4 -8
April)
BAB 4
b.Islam dan penyebarannya
di Makkah.
-Kelahiran dan
perkembangan Islam di
Makkah
Memahami perkembangan Islam di Makkah.
Aras 1
1.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Muhammad
S.A.W. sehinggan dilantik menjadi Rasul.
1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad
S.A.W.
1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Makkah.
Aras 2
2.1 Menjelaskan keperibadian Nabi Muhammad
S.A. W.
2.2 Menghuraikan penyebaran Islam di Makkah
Aras 3
3.1 Membuktikan kepentingan pendidikan dalam
Islam berdasarkan surah al Alaq
3.2 Menjana idea agama islam yang dibawa oleh
Nabi Muhammad SAW mempunyai
kesinambungan dengan agama yang dibawa
oleh nabi-nabi yang terdahulu sejak Nabi adam
AS.
3.3 Menjana idea erti tamadun dari perspektif Islam.
ISTILAH SEJARAH
Al amin
Wahyu
Dakwah
Nabi
Rasul
Bercerita:
Kelahiran nabi
Muhammad SAW dan
sifat keperibadian
baginda.
Mengkaji carta:
Salasilah Nabi
Muhammad SAW.
Kajian Teks:
Penyebaran Islam di
Makkah
Ayat Al-Alaq.
i-Think
a)Peta Alir – Sejarah
Nabi sebelum menjadi
Rasul & peristiwa
kerasulan
b)Peta Titi – Sifat Nabi
& maksud
c)Peta alir – rentetan
peristiwa kerasulan
Nabi Muhammad SAW,
proses penyebaran
Islam ke Makkah
Kecekalan
menegakkan
kebenaran
* berpegang teguh
kepada nilai
sejagat.
LATIHAN
SPM 2006 ( no 1 )
SPM 2012 ( no 2 )
SPMU 2015 (no 6)
KBAT
Mengaplikasi
Bagaimana
pengamalan
sifat Nabi
meningkatkan
martabat
BBM
Peta minda
Bahan cetak
Page 8

9. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
APRIL
Minggu
14
( 11 -15
April)
BAB 4
c.Reaksi masyarakat Arab.
- Penerimaan dan
penentangan masyarakat
Arab Makkah.
Memahami reaksi masyarakat Arab Makkah
terhadap penyebaran Islam
Aras 1
1.1 Menyatakan reaksi masyarakat Arab terhadap
penyebaran Islam di Makkah.
Aras 2
2.1 Menghuraikan reaksi masyarakat Arab Makkah
terhadap penyebaran Islam.
2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan
masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di
Makkah.
Aras 3
3.1 Menghubungkaitkan penentangan masyarakat
Arab Makkah terhadap Islam dengan
kepentingan ekonomi dan politik mereka.
Perbincangan:
Reaksi masyarakat
Arab terhadap
penyebaran Islam di
Makkah.
i-Think
a)Peta bulatan & Peta
Buih – sebab
penentangan, cara
penentangan
Penyatuan ummah
mengukuhkan
kemakmuran
negara.
* hidup bersatu
padu.
LATIHAN
SPM 2006 ( n01 )
SPM 2012 (no 2 )
SPMU 2015
( no 6)
KBAT
Menganalisis
Bagaimana
menangani
cabaran idea
kita tidak
diterima rakan
BBM
Carta
Buku teks
Page 9

10. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
APRIL
Minggu
15
( 18 -22
April)
BAB 5
8.2. Kerajaan Islam di
Madinah
a. Perjanjian Aqabah
Pertama dan Kedua.
- Kepentingan
b. Hijrah
• Konsep
• Sebab
• Kepentingan
Memahami peristiwa Hijrah Nabi Muhammad
SAW ke Madinah dan kesannya.
Aras 1
1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah
Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua.
1.2 Menerangkan maksud
hijrah dalam Islam
1.3 Menyenaraikan sebab-sebab nabi Muhammad
SAW berhijrah ke Madinah.
1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah dalam
sejarah Islam.
Aras 2
2.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian Aqabah
Pertama dan kedua.
2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad
SAW berhijrah ke Madinah
2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa Hijrah
dalam sejarah Islam.
Aras 3
3.1 Membuat justifikasi pendapat orientaslis yang
mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri.
3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan
masa kini
ISTILAH SEJARAH
Perjanjian
Hijrah
Muhajirin
Ansar
Orientalis
Peta Minda:
Sebab penghijrahan
Nabi Muhammad SAW
ke Madinah.
Kajian Peta
Semenanjung Tanah
Arab:
Hijrah Nabi Muhammad
SAW.
Pengurusan Grafik:
Mengklasifikasikan
kepentingan peristiwa
Hijrah dalam sejarah
Islam.
i-Think
a)Peta alir – rentetan
peristiwa Aqabah 1 & 2
b)Peta Bulatan –
Perjanjian Aqabah,
konsep Hijrah
c)Peta Dakap –
kepentingan Hijrah
Keluhuran
perlembagaan kita.
 mendaulatkan
perlembagaan
kita.
LATIHAN
SPM 2005 (n0 2)
SPM 2015 (no 6)
KBAT
Mencipta
Apa yang
mungkin berlaku
jika Hijrah tidak
berlaku
Menganalisis
Adakah anda
akan berhijrah -
hujah
BBM
Buku teks
Bahan edaran
Page 10

11. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
APRIL
Minggu
16
( 25 -29
April)
BAB 5
c. Piagam Madinah
- Kandungan
- Kepentingan
d. Penyebaran Islam
-Mempertahankan
maruah dan hak
Memahami kepentingan Piagam Madinah.
Aras 1
1.1 Menyatakan prinsip-prinsip umum kandungan
Piagam Madinah.
1.2 Menyatakan kepentingan Piagam Madinah.
1.3 Menerangkan usaha penyebaran Islam di
Madinah.
Aras 2
2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip umum kandungan
Piagam Madinah.
2.2 Menjelaskan kepentingan Piagam Madinah.
2.3 Menghuraikan penyebaran Islam oleh Nabi
Muhammad SAW
Aras 3
3.1 Merasionalkan Piagam Madinah dalam konteks
menjamin perpaduan kaum.
3.2 Merasionalkan penyebaran Islam bukan melalui
mata pedang.
3.3 Membandingkan keadaan masyarakat Arab
sebelum dan selepas kedatangan Islam.
ISTILAH SEJARAH
Piagam/ahifah
Baiah
Kajian teks:
Kandungan Piagam
Madinah
Pengurusan grafik:
Perbandingan
masyarakat Arab
sebelum dan selepas
kedatangan Islam.
i-Think
a)Peta bulatan –
Piagam Madinah
b)Peta Dakap –
kandungan PM
c) Peta bulatan -
kepentingan PM
d)Peta Buih –, cara
penyebaran Islam,
sebab perang dalam
Islam
e)Peta dakap – Sebab
diizinkan perang dalam
f) Peta Titi – Perang &
Tahun
Kepimpinan
berwibawa
menjamin
kedaulatan negara.
* bersikap
pemimpin
cemerlang.
Kecemerlangan
tamadun Islam
menyinari dunia
* memanfaatkan
kecemerlangan
tamadun Islam.
BBM
Peta minda
Peta
grafik
KBAT
Mengaplikasi
Bagaimana
menjayakan
konsep 1
Malaysia dalam
berbilang kaum
Menilai
Beza perang
zaman Nabi
dengan perang
hari ini
LATIHAN
SPM 2004(no2)
Page 11

12. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MEI
Minggu
17
( 2 -5
Mei )
BAB 5
e. Perjanjian Hudaibiah.
- Kepentingan
f. Pembukaan semula Kota
Makkah.
Memahami kepentingan Perjanjian Hudaibiyah
dan pembukaan semula Kota Makkah
Aras 1
1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian
Hudaibiyah.
1.2 Menyatakan proses pembukaan Kota Makkah.
Aras 2
2.1 Menghubungkaitkan Perjanjian Hudaibiyah
dengan pembukaan semula Kota Makkah.
Aras 3
3.1 menjana idea kepentingan pembukaan semula
Kota Makkah.
Peta minda:
Kepentingan perjanjian
Hudaibiyah.
i-Think
a)Peta alir – rentetan
peristiwa P.Hudaibiyah
b) Peta dakap –
Kandungan P.H
, kepentingan P.H
c)Peta Alir – Peristiwa
sebelum PH &
pembukaan semula
Makkah
d)Peta Buih – isi PH
e)Peta Dakap –
Kepentingan PH &
Kepentingan PSM
f)Peta dakap – cara
Nabi Muhammad SAW
menguasai Kota
Makkah
g)Peta bulatan-
Kepentingan
pembukaan semula
Kota Makkah
Kebijaksanaan
menyusun strategi
untuk kestabilan
negara.
* membuat
perancangan yang
bijak.
* berupaya
menerapkan
pembaharuan
Keunggulan ilmu
membina
kgemilangan
negara.
* membudayakan
ilmu.
KBAT
Menilai
Iktibar daripada
kesabaran Nabi
Muhammad
s.a.w dalam PH
LATIHAN
SPM 2008
( no 2 )
SPM 2013
( no 6 )
BBM
Buku teks
Grafik
Page 12

13. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
MEI
Minggu
18
( 9 -13
Mei )
Minggu
19 & 20
( 16 -27
Mei )
BAB 6
8.3 Pembentukan Kerajaan
Islam dan sumbangannya.
a. Zaman Khalifah
al-Rasyidin
i. Konsep
Khalifah
ii. Syarat dan
cara pemilihan
khalifah
iii. Sumbangan
Khalifah Al-
Rasyidin.
JANGKAAN :
PEPERIKSAAN
PERTENGAHAN
TAHUN T4
CUTI PERTENGAHAN
TAHUN PADA 28 Mei
2016 hingga 12 Jun
2016
Memahami sistem pemerintahan Khalifah al –
Rasyidin.
Aras 1
1.1 Menyatakan maksud khalifah.
1.2 Menyatakan syarat kelayakan menjadi khalifah.
1.3 Menyatakan cara pemilihan dan perlantikan
khalifah.
1.4 Menyatakan tugas khalifah.
1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al
rasyidin.
Aras 2
2.1 Menjelaskan cara pemilihan dan perlantikan
khalifah al –rasyidin
2.2 Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah al-
rasyidin.
Aras 3
3.1 Mewajarkan kepentingan musyawarah, syura,
baiah kea rah pemantapan pemerintahan masa
kini.
ISTILAH SEJARAH
Khalifah
Baiah
Murtad
Syura
Wali
Gabenor
Perbincangan:
Syarat kelayakan
khalifah.
Sumbangsaran:
Cara pemilihan dan
perlantikan khalifah.
Membina carta aliran:
Khalifah-khalifah al-
rasyidin mengikut
kronologi.
i-Think
a)Peta bultan @ Peta
Buih – Tugas Khalifah,
Syarat & Cara
pemilihan
b)Peta pelbagai alir –
Khalifah Abu Bakar As
sididiq
c)Peta Dakap –
Sumbangan setiap
khalifah
d)Peta Alir Pelbagai –
Cabaran Khalifah Abu
Bakar & kejayaan
Intergrasi budaya
memperkayakan
warisan negara.
* membudayakan
ilmu.
LATIHAN
SPM 2014
(n0 2 )
SPM 2007
( no 2 )
KBAT
Menganalisis
Apakah cabaran
pemimpin hari
ini
Mencipta
Cara
meningkatkan
kualiti
kepimpinan
Menilai
Ciri kepimpinan
yang boleh
dicontohi
BBM
Peta minda
Page 13

14. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
JUN
Minggu
21
( 13 -17
Jun )
JUN
Minggu
22
( 20 -24
Jun )
BAB 6
b. Kerajaan Bani
Umaiyyah
i. Latar belakang.
ii. Sumbangan
c. Kerajaan Bani
Abassiyah.
i. Latarbelakang
ii. Sumbangan
d. Kerajaan Turki
Uthmaniah.
i. Latarbelakang
ii. Sumbangan
Faktor penyebaran Islam
ke Eropah
Memahami latar belakang pembentukan
kerajaan Bani Umaiyyah, Bani Abbasiyah dan
Turki uthmaniah serta sumbangannya
Aras 1
1.1 Menyatakan latar belakang pembentukan
kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah,dan
Turki Uthmaniah.
1.2 Menyatakan sumbangan kerajaan Bani
Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki Uthmaniah.
1.3 Menyatakan factor yangmembolehkan kerajaan
Turki uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.
Aras 2
2.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani
Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki Uthmaniah
dari segi politik, ekonomi dan sosial.
2.2 Menghuraikan factor yang membolehkan
kerajaan Turki Uthmaniah menyebarkan Islam
ke Eropah.
ISTILAH SEJARAH
Syiah
Khawarij
Sistem Warisan
Monarki
Baitulmal
Kharaj
Revolusi
Mujedars
Yena Cheri/Janissari
Intelek
Empayar
Bait al Hikmah
Kajian Peta:
Empayar Islam
Kerajaan Turki
Uthmaniyah.
Pengurusan Grafik:
Membandingkan
sumbanga kerajaan-
kerajaan Islam.
Membina Garis Masa:
Perkembangan
Kerajaan Islam.
i-Think
a)Peta Dakap –
Sumbangan setiap
kerajaan & Kesan
pertembungan tamadun
Islam
b) Peta pelbagai alir-
sbb kejatuhan BU pd
kebangkitan BA
c) Peta alir- rentetan
peristiwa kebangkitan &
kejatuhan TU
d)Peta dakap – Faktor
penyebaran Islam ke
Eropah
e)Peta Pokok – Faktor
penyebaran Islam di
Eropah
Kepercayaan
kepada Tuhan.
* taat kepada
Tuhan.
Kesediaan
menerima
perubahan.
* bijaksana dan
berhemah dalam
tindakan.
LATIHAN
SPM 2011
( no 5 )
SPM 2009
( no 6 )
SPM 2005
( no 6 )
SPMU 2015
(no 7)
KBAT
Mengaplikasi
Ilmu yang perlu
dikuasai untuk
menjadikan
pendidikan
Malaysia
bertaraf dunia
Menilai
Bagaimana
memastikan
rakyat sentiasa
menyokong
kerajaan
Carta aliran
BBM
Peta
Minda
Page 14

15. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
JUN
Minggu
23
( 27 Jun
- 1
Julai )
BAB 6
e. Pertembungan
tamadun Islam
dengan tamadun
lain di dunia.
i. Cara
• Perniagaan
• Diplomatik
• Kebudayaa
n
• Pusat
Pengajian
• Peperanga
n
ii. Kesan
• Perluasan
empayar
• Perkembangan
Intelek
• Kesenian dan
kesusasteraan
Memahami pertembungan antara tamadun Islam
dengan tamadun lain di dunia.
Aras 1
1.1 Menandakan lokasi dan menamakan tamadun
lain yang bertembung dengan tamadun Islam.
1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.
1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.
Aras 2
2.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dubia.
2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.
Aras 3
3.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam
dan tamadun lain di dunia saling
mempengaruhi.
ISTILAH SEJARAH
Asimilasi
Teori
Kajian peta dan kajian
teks:
Pertembungan
tamadun Islam dengan
tamadun lain di dunia.
i-Think
a)Peta Buih – Cara
pertembungan tamadun
Islam
b)Peta dakap – kesan
pertembungan tamadun
islam dgn tamadun lain
Yakin pada
kemasyhuran
tamadun Islam di
negara kita.
* tabah
menghadapi
cabaran untuk
mencapai
kejayaan.
KBAT
Mencipta
Mengapa
perkongsian
ilmu antara
negar di dunia
patut
diwujudkan
Menilai
Apakah kesan
pertembungan
ICT dunia
kepada generasi
muda
Menilai
Apakah kesan
pertembungan
ICT dunia
kepada generasi
muda
LATIHAN
SPM 2012
( no 5 )
Page 15

16. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
JULAI
Minggu
24
( 4 - 8
Julai )
Minggu
25
( 11 - 15
Julai )
BAB 7
8.4 . Islam di Asia
Tenggara.
a. Kedatangan Islam
di Asia Tenggara.
i. Teori dan bukti
• Kedatanga
n Islam dari
Arab.
• Kedatanga
n Islam dari
China
• Kedatanga
n Islam dari
India
Kedatangan Islam dari
India
Memahami kedatangan Islam ke Asia Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam
Ke Asia Tenggara.
1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia
Tenggara.
Aras 2
2.1 Menghuraikan teori kedatangan Islam ke Asia
Tenggara melalui perdagangan.
Aras 3
3.1 Membahaskan teori kedatangan Islam ke Asia
Tenggara melalui perdagangan.
ISTILAH SEJARAH
Mubaligh
Inskripsi
Sufi
Kajian peta:
Teori kedatangan
Islam di Asia Tenggara.
Pengurusan Grafik:
Membandingkan teori
kedatangan Islam.
Mengklasifikasi bukti-
bukti kedatangan Islam
di Asia Tenggara.
i-Think
a)Peta pokok – teori
kdtgan islam dari Arab
.China & India
b)Peta dakap – Bukti
kedtgan Islam dari india
c)Peta Titi – Tokoh &
teori
d)Peta Pokok – Teori &
bukti
e)Peta Dakap – teori &
bukti
Bertanggung-
jawab menjamin
keharmoian.
* menghormati
pemimpin negara.
* mematuhi
peraturan dan
undang-undang.
LATIHAN
SPM 2010
( no 2 )
SPM 2015
(no 7)
KBAT
Mencipta
Bukti tambahan
kukuhkan teori
Islam dari Arab
Menganalisis
Persamaan teori
ialah
perdagangan
-alasan
BBM
Peta
Grafik
Peta minda
Carta
Page 16

17. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Page 17

18. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
JULAI
Minggu
27
( 25 - 29
Julai )
BAB 7
c. Pengaruh Islam di
Asia Tenggara.
i. Aspek
pemerintahan
dan
pentadbiran.
ii. Aspek
pendidikan
iii. Bahasa &
sastera
iv. Kesenian
v. Aspek ekonomi
Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam masyarakat
di Asia Tenggara.
1.2 Menyenaraikan Kerajaan Islam di Asia
Tenggara.
Aras 2
2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam
masyarakat di Asia Tenggara.
2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam bidang
pentadbiran dan pemerintahan kerajaan Asia
Tenggara.
Aras 3
3.1 Mengkaji sumbangan kerajaan-kerajaan Islam
dalam perkembangan Islam di Asia Tenggara.
ISTILAH SEJARAH
Pesantren
Pondok
Jihad
Zakat
Ulama
Perbincangan
Kumpulan:
Kesan pengaruh Islam
di Asia Tenggara.
Pengurusan Grafik:
Mengklasifikasikan
pengaruh Islam dalam
masyarakat di Asia
Tenggara.
Kajian Risalah:
Pengaruh Islam dalam
system kewangan.
i-Think
a)Peta Dakap –
Pengaruh Islam dlam
aspek pemerintahan,
sistem pendidikan
formal di AT
b)Peta Alir –
Perkembangan bahasa
dan kesusasteraan
c)Peta Bulatan –
Pengaruh Islam dalam
kesenian & Ekonomi
keyakinan diri
membuat
pembaharuan.
* sedia menerima
perubahan yang
membawa
kebaikan.
Semangat inkuiri
untuk
kecemerlangan
diri.
* peka dengan
wawasan negara.
LATIHAN
SPM 2005
( no 6 )
KBAT
menganalisis
Mengapa ilmu
penting dalam
membentuk
sashsiah
Menilai
Mengapa
perubahan yang
dibawa oleh
Islam diterima
oleh masyarakat
AT
BBM
Peta
Grafik
Page 18

19. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
OGOS
Minggu
28
( 1 - 5
Ogos )
BAB 8
8.5. Pembaharuan dan
pengaruh Islam di
Malaysia sebelum
kedatangan Barat.
i. Pemerintahan
dan
pentadbiran.Ins
titusi
kesultanan
• Konsep
sultan
• Konsep
daulah
ii. Perundangan
• Undang-undang
tidak bertulis
/Hukum Adat (Adat
Temenggung dan
Adat Perpatih)
• Undang-undang
Bertulis ( Hukum
kanun 19ndust,
Undang-undang
laut 19ndust,
Undang-undang 99
Perak)
Memahami perubahan dan pengaruh Islam di
Malaysia dalam bidang pentadbiran dan
pemerintahan.
Aras 1
1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam system
pemerintahan dan pentadbiran.
1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek
perundangan.
Aras 2
2.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam system
pemerintahan dan pentadbiran.
2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam
dalam Undang-undang Tidak bertulis (Hukum
Adat) dan Undang-undang Bertulis.
Aras 3
3.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan
undang-undang negara.
ISTILAH SEJARAH
Tok guru
Mudir
Daulah
Amirul-Mukminin
Sultan
Naubah
Syariah
Kanun
Kadi
Perbincangan
kumpulan:
Pembaharuan dan
pengaruh Islam di
Malaysia.
Lawatan:
Sekolah pondok,
mahkamah syariah.
Membina carta
perbandingan.
Fungsi istana dahulu
dan sekarang.
i-Think
a)Peta Dakap –
Pengaruh Islam
terhadap politik
b)Peta Buih Berganda
– Adat Perpatih &
Temenggung
c)Peta Pokok –
Undang-Undang
Bertulis
Kegigihan dan
keberanian
bangsa.
* menyokong dan
melibatkan diri
dalam usaha
mendaulatkan
negara
LATIHAN
SPM 2009
( n0 1 )
KBAT
Menilai
Mengapa adat
resam masih
diamalkan oleh
masyarakat
Melayu hari ini
Menganalisis
Adakah sahsiah
seseorang
hanya
bergantung
kepada asuhan
ibu bapa
BBM
Peta minda
Page 19

20. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU
TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
OGOS
Minggu
29
( 8- 12
Ogos )
BAB 8
a. Sosiobudaya
i. Pendidikan
ii. Kesenian
iii. Bahasa dan
kesusasteraan.
iv. Gaya hidup.
b. Ekonomi
i. Matawang.
ii. Percukaian.
Perdagangan
Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 1
1.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 2
2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam
aspek sosiobudaya dan ekonomi.
2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 3
3.1 Menjelaskan dengan contoh penerusan system
pendidikan agama islam sehingga masa kini.
3.2 Mewajarkan kepentingan tulisan jawi dalam
memartabatkan identity negara.
ISTILAH SEJARAH
Madrasah
Sekolah pondok
Lawatan:
Muzium Kesenian
Islam, sekolah Pondok,
Mahkamah Syariah.
Pengurusan Grafik:
Mengklasifikasi
pengaruh Islam dalam
sosiobudaya dan
ekonomi.
Melengkapkan jadual:
Undang-undang Tidak
Bertulis (Hukum Adat),
Undang-undang
Bertulis.
Kajian risalah:
System kewangan
Islam.
i-Think
a)Peta Bulatan –
Pendidikan tidak formal
b)Peta Dakap –
Pendidkan Formal &
kesan kedatangan
Islam dalam kesenian
c)Peta Titi – Negeri &
mata wang,kaitan
penulisan karya Islam
dgn judul karya
Kreatif dan inovatif
untuk
pembangunan
negara.
* sentiasa bersikap
kreatif dan inovatif.
Mengantarabangsa
kan produk negara.
* berusaha
menghasilkan
produk berkualiti .
* sentiasa
meningkatkan
kualiti hasil kerja.
LATIHAN
SPM 2011
( no 2 )
SPM 2006
( no 6 )
BBM
Grafik
Peta minda
KBAT
Menganalisis
Adakah sahsiah
seseorang
hanya
bergantung
kepada asuhan
ibu bapa
Menilai
Gaya hidup
masyarakat
tradisional dapat
mencegah
jenayah -
pendapat
Mencipta
Cadangan untuk
menjadikan
Malaysia pusat
perdagangan
antarabangsa
Page 20

21. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
OGOS
Minggu
30
( 15- 19
Ogos )
OGOS
Minggu
31
( 22- 26
Ogos )
BAB 9
9. PERKEMBANGAN DI
EROPAH DAN
KESANNYA
TERHADAP
EKONOMI NEGARA.
9.1 Perkembangan di
Eropah.
a. Perubahan
masyarakat dan
budaya Eropah.
i. Zaman Gelap
• Pengertian
• Ciri-ciri
ii. Renaissance
• Pengertian
• Kesan
(Perubahan dalam
idea dan institusi
politik, system
ekonomi dan sikap
terhadap ilmu)
iii. Reformation
• Pengertian
Mengiktisarkan perkembangan di Eropah.
Aras 1
1.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah pada
Zaman Gelap.
1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang
berlaku dalam masyarakat Eropah selepas
Zaman Gelap.
1.3 Menyatakan maksud Renaissance dan
Reformation.
1.4 Menyatakan kesan-kesan Renaisance dan
Reformation.
Aras 2
2.1 Menghuraikan perubahan-perubahan yang
berlaku selepas zaman.
2.2 Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan
Reformation.
Aras 3
3.1 merumuskan sikap sanggup menerima
perubahan kea rah kemajuan.
3.2 Menghubungkaitkan unsur-unsur renaissance
dengan perkembangan ilmu masa kini.
3.3 Membandingkan system feudal di eropah
dengan cara hidup masyarakat Melayu
tradisional.
ISTILAH SEJARAH
Feudal
Zaman gelap
Renaissance
Inkuiri
Humanisme
Reformation
Gelap
Membina carta:
Struktur masyarakat
feudal.
Pengurusan grafik:
Membandingkan ciri-ciri
masyarakat Eropah
Zaman Feudal dengan
Zaman Renaissance.
Kajian Teks:
Kesan Renaissance
dan Reformation.
Sumbangsaran:
Perkembangan ilmu
masa kini.
Pengurusan grafik:
Membandingkan
system feudal di
Eropah dengan cara
hidup masyarakat
Melayu tradisional.
i-Think
a)Peta Buih – Ciri ZG,
zaman Renaissance
bermula di Itali
b) Peta alir – hub tuan
tanah dgn petani
c) Peta titi – golongan
dalam system feudal
d)Peta bulatan – ciri
masy zaman
rennaisance
Bersemangat
patriotic.
* bersedia
mempertahankan
kedaulatan negara.
* memperkasakan
jati diri.
LATIHAN
SPM 2009
( no 2 )
BBM
Carta
Peta minda
e) Peta dakap- sbb
ZR bermula di Itali
f)Peta pokok –
kesan ZR
g)Peta titi – kaitan
antara bidang dan
tokoh ZR
h) Peta dakap –
sebab
i) Peta pokok –
kesan gerakan
reformation
KBAT
Menganalisis
Usaha untuk
mengelakan
Malaysia
mengalami ZG
Mencipta
Bagaimana
mengubah hidup
menjadi berjaya
Mengaplikasi
Sifat manusia
Renaissance
yang boleh
dicontohi
Mencipta
Bagaimana
menerapkan
sikap toleransi
tinggi dalam
masyarakat
pelbagai kaum &
agama
Page 21

22. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
• Kesan
MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
OGOS
SEPT
Minggu
32
( 29
Ogos - 2
Sept )
BAB 9
b. Penjelajahan dan
penerokaan
i. Penemuan
jalan laut dan
dunia baru.
• Sebab
• Kesan
Memahami perkembangan penjelajahan dan
penerokaan.
Aras 1
1.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang terlibat
dalam penjelajahan.
1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa
Barat.
1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan kuasa-
kuasa Barat.
1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan kuasa-
kuasa Barat ke atas masyarakat setempat.
Aras 2
2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan kuasa-
kuasa Barat.
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan
kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat
setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.
Aras 3
3.1 Menghubungkait semangat kental penjelajahan
Melakar peta:
Arah laluan
penjelajahan.
Peta Minda;
Sebab penjelajahan
kuasa-kuasa Barat.
Pengurusan grafik:
Mengklasifikasikan
kesan-kesan
penjelajahan kuasa
Barat ke atas
masyarakat setempat
dari segi politik,
ekonomi dan sosial.
i-Think
a)Peta Buih- sebab
penjelajahan
Khazanah negara
kebangaan
bersama.
* memanafaatkan
kekayaan negara.
Keberanian
mengambil risiko.
* berupaya
menangani risiko.
* berdaya saing.
LATIHAN
SPM 2010
( n0 6 )
KBAT
Menilai
Kedatangan
penjajah
memberi kesan
positif kepada
masyarakat
tempatan –
alasan anda
BBM
Grafik
Peta minda
Page 22

23. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
dan penerokaan kuasa Barat dengan slogan
“Malaysia Boleh” .
ISTILAH SEJARAH
penjelajahan
Penerokaan
b)Peta dakap – kesan
penjelajahan terhadap
masyarakat setempat
c)Peta Pokok – kesan
penjelajahan
MGU
TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
SEPT
Minggu
33
( 5- 9
Sept )
CUTI
PERTE
NGAHA
N
PENGG
AL DUA
BAB 9
c. Revolusi Pertanian
dan Revolusi
Perindustrian.
i. Perkembangan
bidang
pertanian.
-Pemilikan tanah
persendirian
-Kaedah dan ciptaan baru
dalam pertanian.
-Pertanian Komersial.
ii. Perkembangan
dalam bidang
23ndustry.
Memahami perkembangan Revolusi Pertanian
dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke
atas Asia Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyenaraikan factor yang mencetuskan
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
1.2 Menyatakan kesan-kesan Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian.
Aras 2
2.1 Menghuraikan factor yang mencetuskan
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
2.2 Mengklasifikasikan kesan Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian.
Perbincangan
kumpulan:
Kesan revolusi
Pertanian dan
Perindustrian kea tad
Asia Tenggara.
Projek:
Menghasilkan buku
skrap. Hasil ciptaan
Revolusi Pertanian dan
Revolusi Perindustrian.
Pengurusan Grfaik;
Mengklasifikasi kesan
Memelihara jati diri
bangsa.
* berwaspada
dalam menerima
perubahan.
LATIHAN
SPM 2005
KBAT
Mengaplikasi
Bagaimana
menyesuaikan
diri dengan
pembangunan
Menilai
Mengapa
pertanian masih
penting pada
zaman moden
Mencipta
Page 23

24. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
(10 sept
hingga
18 sept
2016)
Minggu
34
( 19- 23
Sept )
-Peralihan daripada
24industry desa kepada
perkilangan.
-Pengkhususan
pengeluaran
-Penggunaan teknologi
iii. Kesan Revolusi
Pertanian dan
Revolusi
Perindustrian.
-Pertanian sebagai punca
ekonomi
-Peningkatan perdagangan
antarabangsa
-Kemajuan bidang
pengangkutan
-Kemunculan golongan
buruh dan majikan
Aras 3
3.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru
membawa kepada Revolusi Pertanian dan
Revolusi Perindustrian.
ISTILAH SEJARAH
Revolusi
Pengkhususan
Pengeluaran
Ladang
Revolusi Pertanian dan
Revolusi Perindustrian.
i-Think
a)Peta bulatan @ Peta
Buih – factor Revolusi
Pertanian /
perindustrian,sumbang
an Rev Per thdp Ren
Perindustrian
b)Peta Dakap – kesan
Revolusi Pertanian &
Perindustrian
( no 7 )
SPM 2012
( no 6)
SPM 2014
( no 7 )
Pekerja asing –
bagaimana
melindungi hak
pekerja
tempatan
BBM
Carta
Grafik
Buku teks
MGU
TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
SEPT
Minggu
35
( 26- 30
Sept )
BAB 9
d. Imperialisme
i. Pengertian
ii. Faktor
iii. Kesan
Memahami perkembangan imperialisme Barat di
Asia Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyatakan maksud imperialisme
1.2 Menyatakan factor-faktor imperialisme Barat ke
Asia .
1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Barat
ke Asia.
Aras 2
2.1 Menjelaskan dengan contoh, factor
imperialisme Barat ke Asia.
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme
Barat ke atas Asia.
Melabel peta:
Kawasan jajahan
Imperialis Barat.
Sketsa:
Faktor kedatangan
imperialis.
Menonton Filem:
“Tun Fatimah”
Pengurusan Grafik;
mengklasifikasikan
kesan-kesan
imperialism e
Perubahan
membawa
kemajuan.
* sedia berubah
kea rah kemajuan.
LATIHAN
SPM 2005
( no 7 )
KBAT
Menganalisis
Bagaimana
sejarah mampu
mengukuhkan
perpaduan
kaum
BBM
Peta
Peta minda
Page 24

25. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
Aras 3
3.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang menjadi
tarikan imperialisme Barat.
3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang
menyatakan bahawa imperialisme sebagai
beban orang putih dan “Tugas menyebarkan
tamadun”
ISTILAH SEJARAH
Imperialis
Penjajahan
Colonial
ke Asia Tenggara.
i-Think
a)Peta Buih – factor
kedatangan kuasa
Barat
b)Peta Dakap – Kesan
imperialism terhadap
masyarakat AT
SPM 2015
( no 2 )
Grafik
MGU
TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
OKT
Minggu
36
( 3- 7
Okt )
BAB 10
9.2 Dasar British dan
kesannya terhadap
ekonomi negara.
a. Ekonomi tradisional
Ciri-ciri
b. Ekonomi perdagangan
i. Sistem
pertanian
komersial
Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan.
Aras 1
1.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan.
1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan.
1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan.
1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan.
1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan
insurans.
1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan
India.
Aras 2
Pengurusan grafik:
Membandingkan
ekonomi tradisional
dengan ekonomi
dagangan.
Membina peta minda:
Perkembangan
pertanian dan
perlombongan.
Lawatan:
Ke lading getah dan
lombong.
Membina carta aliran:
Cara kemasukan
imigran Cina dan India.
Perubahan
membawa
kemajuan.
* sedia berubah
kea rah kemajuan.
BBM
Grafik
Peta minda
Buku skrap
KBAT
Menganalisis
Bagaimana
melindungi
kekayaan
negara daripada
kuasa asing
Menilai
Kita masih
memerlukan
pekerja asing –
pendapat anda
Mencipta
Page 25

26. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
ii. Industri
perlombongan
iii. Penggunaan
tenaga buruh
luar.
iv. Institusi
kewangan dan
insuran
2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan
ekonomi dagangan.
2.2 Menerangkan dasar British terhadap
perusahaan getah & perlombongan.
2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina dan
India.
2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan dan
insurans.
Aras 3
3.1 Menjelaskan keistimewaan negara kita yang
menarik kedatangan imigran Cina dan India.
Kajian teks:
Institusi kewangan dan
insuran serta
peranannya.
i-Think
a)Peta Buih Berganda
– Dwiekonomi
b)Peta Alir –
perkembangan getah,
bijih timah & institusi
kewangan
c)Peta Dakap – cara
kemasukan buruh dr
India dan China
d)Peta alir –institusi
kewangan dan insuran
di TM
ISTILAH
SEJARAH
Sara diri
Komersial
Dwiekonomi
Sistem kangcu
Sistem kontrak
Sistem kangani
Tiket kredit
Kongsi gelap
Sin Kheh
Imigran
Akta
Comprador
Bagaimana
pemimpin
negara boleh
menstabilkan
nilai mata
negara negara
LATIHAN
SPM 2006(n0 2)
SPM 2005(no 3)
SPM 2014(no 8)
SPM 2004(no 6)
SPM 2011(no 6)
SPM 2008(no 8)
SPM 2011(n0 4)
SPM 2015(no 8)
MGU
TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
OKT
Minggu
37
( 10- 14
Okt )
BAB 10
c. Dasar British terhadap
pertanian
i. Undang-
undang
berhubung
tanah.
Akta Simpanan Melayu,
Land Order, land settlement
Order dan Proklamasi III
Perlindungan Hak Peribumi
ii. Dasar British
Memahami dasar British terhadap UU
berhubung tanah dan pekebun kecil di Tanah
Melayu , Sarawak dan Sabah.
Aras 1
1.1 Menyenarikan uu berhubung tanah yang
diperkenalkan oleh British di tanah Melayu ,
Sarawak dan Sabah.
1.2 Menyatakan sebab-sebab British
memperkenalkan uu berhubung dengan tanah.
1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun
kecil.
1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British
terhadap pekebun kecil.
Aras 2
2.1 Menerangkan kandungan uu berhubung tanah
yang diperkenalkan British di Tanah Melayu,
Perbincangan:
Undang-undang British
berhubung tanah dan
dasar British terhadap
pekebun kecil.
Peta minda:
Undang-undang
berhubung tanah.
i-Think
a)Peta Pelbagai Alir –
Pengenalan UU tanah
& kesannya
BBM
Peta
Video
Grafik
ISTILAH
SEJARAH
Dasar pecah dan
perintah
Tanah Simpanan
Melayu
Enakmen
Proklamasi
Pribumi
KBAT
Mencipta
Bagaimana
mengekalkan
tanah bumiputra
Menilai
Wajarkan Tanah
Simpanan
Melayu @
pribumi
dijadikan tanah
bebas dijual
Page 26

27. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
terhadap
pekebun kecil.
• Padi
• Getah
Sarawak dan sabah.
2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan uu
berhubung tanah.
2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British
terhadap pekebun kecil.
Aras 3
3.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang
berhubung tanah yang diperkenalkan oleh
British.
3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal
dalam ekonomi tradisional
b)Peta Dakap – UU
Tanah di TM, Sabah &
Sarawak
LATIHAN
SPM 2013(n0 7)
(free hold)
MGU
TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
OKT
Minggu
38
( 17- 21
Okt )
d) Kesan-kesan dasar
ekonomi.
i. Pembandaran
ii. Pembentukan
masyarakat
berbilang kaum
iii. Sistem
pendidikan
vernakular
iv. Sektor
perkilangan
Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi British.
Aras 1
1. Menyenaraikan kesan dasar British
terhadap ekonomi negara.
2. Menyatakan kemunculan Bandar baru.
3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang
kaum.
4. Melakar rangkaian system pengangkutan.
5. Menyatakan perkembangan perkhidmatan
kesihatan.
6. Menyatakan factor kemunculan Bandar
baru dan kesannya.
7. Menyatakan perkembangan sector
perkilangan.
8. Menyatakan perkembangan sistem
Perbincangan:
Konsep masyarakat
berbilang kaum dan
sebab kemunculan.
Lawatan:
Ke Bandar-bandar lama
seperti Jugra, Lukut,
Bruas, Tumpat, Kuala
Berang dan Elopura.
Melabel peta:
Kedudukan Bandar-
bandar baru.
Pendidikan teras
perpaduan.
* bersatu
berharmoni.
BBM
Grafik
Peta minda
KBAT
Menganalisis
Bagaimana
mengekalkan
nilai murni di
kawasan Bandar
Menilai
Bagaimana
menghapuskan
sikap prejudis
terhadap kaum
lain
Page 27

28. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
v. Sistem
pengangkutan
dan
perhubungan
vi. Perkhidmatan
kesihatan
pendidikan vernacular.
Aras 2
9. Membincangkan factor kemunculan Bandar
baru dan kesannya.
10. Menghuraikan perkembangan sector
perkilangan.
11. Menghuraikan factor perkembangan
pengangkutan dan perhubungan.
12. menghuraikan perkembangan system
pendidikan.
13. Menjelaskan proses pembentukan
masyarakat berbilang kaum.
14. Menjelaskan perkembangan perkhidmatan
kesihatan
Melabel peta:
System pengangkutan-
jalanraya dan jalan
keretapi.
i-Think
a)Peta Pelbagai Alir –
faktor pembandaran &
kesan
b)Peta Dakap – Ciri
Masyarakat TM, sistem
pendidikan vernakular
c)Peta Alir –
perkembangan
pengangkutan &
kesihatan
ISTILAH
SEJARAH
Masyarakat
berbilang kaum
Vernakular
Menganalisis
Mengapa masih
wujud sekolah
jenis
kebangsaan
Mencipta
Bagaimana
menyelesaikan
kesesakan
lalulintas di
Bandar utama
MGU
TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
CATATAN
OKT
Minggu
39
hingga
minggu
Ulangkaji Utk persediaan
Peperiksaan Akhir Tahun
Aras 3
1. Merasionalkan kewujudan masyarakat
berbilang kaum tidak menghalang usaha –
usaha ke a rah perapduan kaum.
2. menilai kesan dasar ekonomi British
terhadap Bandar lama.
d) Peta Buih
berganda-
perbandingan
vernakular Cina dan
india
LATIHAN
SPMU 2015(n0 2)
Menganalisis
Mengapa punca
pelbagai
penyakit tidak
dapat dihapus
BBM
Peta minda
Buku teks
Peta
Page 28

29. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4
43 PEPERIKSAAN AKHIR
TAHUN
Perbincangan soalan
peperiksaan dan persediaan
utk naik Tingkatan 5
Page 29