Pengarahan pembina jsit grand cempaka (fahmy alaydroes) pada Seminar dan Sosialisasi Panduan penyelenggaraan SIT di Hotel Grand Cempaka, 5-6 Feb 2016

1. ESENSI SEKOLAH ISLAM TERPADU

2. Misi Pendidikan dalam Islam 
Membentuk Karakter Kepemimpinan
KHALIFAH

3. Sekolah Islam, Efektif & Bermutu
Sekolah Islam  ESENSI
Menjadikan Islam Sebagai Pijakan Filosofis, Idiologis &
Pragmatis
Sekolah Efektif  PROSES
Mengoptimalkan fungsi dan manfaat sumberdaya sekolah
dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran yang
direncanakan.
Sekolah Bermutu  HASIL
Memastikan berjalannya seluruh proses pembelajatran dan
tercapainya prestasi dan karakter siswa
Sebagaimana yang direncanakan

4. Sekolah Islam yang Efektif & Bermutu
Adalah sekolah yang menjalankan misi dan mencapai tujuan pendidikan Islam
melalui proses pembelajaran yang efektif dan mampu membentuk karakter cerdas
dan taqwa melalui lingkungan pendidikan yang aman, sehat, resik dan islami
 Sekolah yang menjadikan misi dan tujuan pendidikan Islam
sebagai pijakan filosofisnya.
 Sekolah yang seluruh konten kurikulumnya terintegrasi
dengan nilai dan ajaran Islam
 Sekolah yang proses pembelajarannya mengedepankan
tujuan pembentukan karakter cerdas dan karakter taqwa
 Sekolah yang mewujudkan lingkungan yang aman, sehat, resik
dan Islami
 Sekolah yang mampu menumbuhkan budaya belajar, budaya
islami dan budaya mutu

5. - Miskin Stimulasi  Perkembangan ‘biasa’
- Miskin Konten Pembelajaran  Miskin Wawasan
- Kaburnya Arah dan Konsep Pembinaan Karakter
- Lemahnya Manajemen Mutu  Lemah aksi
- Sekulerisasi Kurikulum  Lemah Fikroh
- Gap ‘Fikrah’ Sekolah vs Orangtua  Disonansi Kog
“Ancaman” Sekolah

6. ULUL ALBAB
QS 3:191-192
DZIKR FIKR
‘ABID
QS 51:56
KHALIFAH
QS 2:31
AL-IMAM AL-MUTTAQIEN
Soleh-Muslih-cerdAs-mandiRi-Terampil
Esensi Pendidikan SIT
Qalb
Jism
Aql

7. Model Kurikulum Sekolah Islam Terpadu
Al Qur’an & AsSunnah
Sirah Nabawiyah wa Sohabah, Tabi’in
Kurikulum
Nasional
Kurikulum
Internasional
Kurikulum Khas SIT

8. MTK
DZIKIR
PAI
T3Q
IBADAH
FIKIR
IPA/IPS
BAHASA
LEADER
EKSKUL/OSIS
PENJAS
PRAMUKA
Struktur Mata Pelajaran

9. Model Budaya Sekolah Islam Terpadu

10. Budaya Belajar
 Menumbuhkan nilai-nilai, norma, sikap, perilaku dan kebiasaan belajar yang produktif.
 Menghidupkan syiar kemuliaan ilmu dan pengetahuan
 Membiasakan dan menghidupkan berbagai ragam aktivitas keilmuan di kalangan para guru
 Mendorong dan memfasilitasi peningkatan ilmu, karya dan inovasi serta kemampuan guru/tng kependdkn
 Menghargai dan mengapresiasi prestasi dan kinerja dari siswa, guru dan tenaga kependidikan lainnya
Budaya Islami
 Melakukan sosialisasi dan internalisasi nilai-nilai Islam kepada seluruh warga sekolah
 Mengembangkan kebiasaan terbentuknya sikap dan perilaku yang sejalan dengan nilai dan ajaran Islam,
 Menghidupkan syiar dan festival Islam.
 Menunjukkan Keteladanan yang di ekpresikan dengan jelas, berpola dan bertujuan
 Menghidupkan ibadah, Al Qur’an, dzikir dan do’a
 Mengefektifkan tata-tertib, norma dan aturan sesuai dengan nilai dan ajaran Islam
Budaya Mutu
 Membangun semangat dan harapan yang tinggi tinggi bagi seluruh guru dan siswa untuk meraih prestasi.
 Menghidupkan symbol dan ritual dan seremonial mutu.
 Memupuk rasa memiliki dan tangung jawab seluruh warga sekolah untuk mencapai kesuksesan sekolah.
 Menetapkan sasaran dan standar mutu
 Membangun system penjaminan mutu
BUDAYA SEKOLAH ISLAM TERPADU

11. Implikasi Kelalaian Pendidik
• Ketidak hadiran
• Ketidak mampuan
• Ketidak mauan
Setelah 6 Tahun di amanahkan kepada
kita:
• 76 % Anak Tdk Cakap dlm memahami
konsep b angun ruang & Debit
•40% Siswa Tidak Mencapai
Target Hafalan
•75% Anak Tidak Terampil &
Tdk Bugar

13. Quest to Learn, New York
1. Sekolah ini menggarap ide problem-solving dan role-play sebagai dasar dari metode
pendidikannya. Siswa diajak untuk berpartisipasi aktif dan menjadi aktor utama
dalam kegiatan pembelajaran.
2. Sekolah ini menggunakan prinsip dasar untuk menciptakan pengalaman belajar
anak yang menyerupai sebuah permainan sehingga materi yang diajarkan dapat
diterima dengan baik.
Learning through
play
Learning through
making
Learning through
discover

15. KOMPETENSI&
KARAKTERSISWA
Nasihat
Pembelajaran
Qudwah
Bi’ah Solihah
Al ‘Aadah
Mulahazoh/Mutabaah
Uqubah/Ujroh
KONTEN
KURIKULUM
KOMPETENSI
GURU
PERHATIAN ORTU
Iman-Akhlak
Amanah-Khidmah
Iltizam-Jiddiyah
Adil-Ukhuwwah
Idealisme
Fikrah
Visi/Misi

16. Arah Pembinaan Siswa SIT
 Pembinaan Kecerdasan
 Berfikir Kritis
 Berfikir Kreatif/Produktif
 Berfikir solutif/Problem solving
 Pembinaan Spiritual
 Aqidah
 Ibadah
 Akhlaq
 Pembinaan Wawasan Islam (Fikrah)
 Urgensi Ilmu & Amal
 Haq & Bathil
 Suplemen Ijaz ‘Ilmi dan Tashih materi

17.  Pembinaan Kebugaran & Kesehatan
 Pola & Asupan Makan
 Pola Tidur
 Olahraga: Senam, Atetik
 Disiplin bersih, tertib
 Pembinaan Keterampilan dan Kemandirian
 Membaca & Menulis
 Beladiri
 Seni
 Self manajemen
Arah Pembinaan Siswa

18.  Pembinaan Kepedulian Sosial
 Peduli & Empati
 Soscial skill
 KePerwiraan
 Optimisme
 Berani & Percaya Diri
 Ulet dan Sabar
 Pembinaan Kepemimpinan Siswa
 Organisasi
 Teamwork
Arah Pembinaan Siswa

19. Suplemen Islamisasi
 IPA  ijaz ‘ilmi
 Ekonomi  Pendampingan
 Sejarah  Pelurusan
 PPKN  Perspektif Islam
OBYEK
BAHASAN
Pandangan Islam
Sejarah/ilmuwan Muslim
Manfaat bagi Peradaban

20. Leadership
Forum
Pelatihan
training
Pendampingan
coaching
Magang
internship
Lokakarya
workshop
Studi
Kasus/Studi
Banding
Penilaian Keefektifan
SIT Kepemimpinan
Analisis
Kebutuhan/Evaluasi Diri
Sekolah Islam Terpadu
Standar KeEfektifan
Sekolah Islam Terpadu
Harapan, Tantangan,
Visi dan Tujuan Pendidikan
Sekolah Islam Terpadu
Umpan balik
Umpan balik
OUTPUT SISWA
Cerdas dan Taqwa
PENERAPAN
SIT EFEKTIF
Strategi
Pengembangan
Sekolah Efektif

21. Selamat Bekerja….!!
"Bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-orang mukmin
akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah)
Yang Mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya
kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan