1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”
EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE.
REALIZADO POR :
PIMENTEL, ANGELICA
URBINA, OCTUBRE 2010

2. EVALUACIÓN
García (1989) la evaluación es
“una actividad o proceso
sistemático de identificación,
recogida o tratamiento de
datos sobre elementos o
hechos educativos, con el
objetivo de valorarlos primero
y, sobre dicha valoración,
tomar decisiones” (p 45)
Es un proceso que implica recogida
de información con una posterior
interpretación en función del
contraste con determinadas
instancias de referencia o patrones
de deseabilidad, para hacer posible
la emisión de un juicio de valor que
permita orientar la acción o la
toma de decisiones
Tyler citado por Alfaro (1996)
define la evaluación como “El
proceso de determinar hasta
qué punto los objetivos
educativos han sido
actualmente alcanzados
mediante los programas y
currículos de enseñanza” (p
67).
es un proceso integral
que permite valorar los
resultados obtenidos en
términos de los objetivos
propuestos, acorde con
los recursos utilizados y
las condiciones
existentes.

3. ESTRATEGIA
El término estrategia es de origen griego.
Estrategeia. Estrategos o el arte del general en
la guerra, procedente de la fusión de dos
palabras: stratos (ejército) y agein (conducir,
guiar).
Una estrategia es el conjunto de acciones que
se implementarán en un contexto determinado
con el objetivo de lograr el fin propuesto.
Principios y rutas fundamentales que orientarán
el proceso para alcanzar los objetivos a los que
se desea llegar. Una estrategia muestra cómo
una institución pretende llegar a esos objetivos.
“La estrategia es la adaptación de los recursos y
habilidades de la organización al entorno
cambiante, aprovechando oportunidades y
evaluando riesgos en función de objetivos y
metas” Mariño , J. L (1994)

4. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
 Pacheco, M “Las estrategias de enseñanza son los
métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se
planifican de acuerdo con las necesidades de la
población a la cual va dirigidas y que tiene por objeto
hacer más efectivo el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Para el logro de los objetivos el docente puede tomar
en cuenta elementos tales como:
 1.- La motivaciones y los intereses reales de los
estudiantes.
 2.- Ambiente motivante y adecuado al proceso
enseñanza-aprendizaje.
 3.- Posibilidad por parte de los educandos de
modificar o reforzar su comportamiento.
 4.- Utilización de recursos naturales del medio
ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones
de aprendizaje.

5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje, son el
conjunto de actividades, técnicas
y medios que se planifican de acuerdo
con las necesidades de la población a la
cual van dirigidas, los objetivos que
persiguen y la naturaleza de las áreas y
cursos, todo esto con la finalidad
de hacer más efectivo el proceso de
aprendizaje.
Brandt (1998) las define como, "Las
estrategias metodológicas, técnicas de
aprendizaje andragógico y recursos varían
de acuerdo con los objetivos
y contenidos del estudio y aprendizaje de la
formación previa de
los participantes, posibilidades,
capacidades y limitaciones personales de
cada quien"