43. For the Teachers
Allow evaluation and assessment to be more objective and
consistent
ومصداقية موضوعية أكثر والتقويم التقييم يصبح
Help focus to clarify his/her criteria in
specific terms
محددة بنود على التركيز في يساعد
Provide useful feedback regarding the
effectiveness of the instruction
التدريس فعالية بشأن مفيدة معلومات تقديم
Provide benchmarks against which to
measure and document progress
التقدم لقياس معايير توفير
44. For Students
Help them define "quality“
المطلوبة اإلتقان أو الجودة درجة معرفة
Promote student awareness of about the criteria to use in
assessing peer performance
الزمالء تقييم في الستخدامها والبنود المعايير حول الطالب وعي تعزيز
Help students judge and revise their own work before handing in
their assignments.
التسليم قبل مهامهم ومراجعة الحكم على الطالب مساعدة
Clearly show the student how their work will be evaluated and
what is expected
الطالب توعيةمنه؟ المتوقع وما ،عمله تقييم سيتم كيف
46. Criteriaالبنود
Elements that characterize good
performance of a task
الجيد األداء تصف التي العناصر
Descriptionالوصف
To specify and clarify the meaning of each
dimension
محور كل معنى وتوضيح تفسير
Scale of Valuesالقيم محك
Numerical or Qualitative or Combination
كالهما أو نوعية أو عددية مواصفات وجود
55. Useful Internet Resources
4teachers.org—Rubistar
http://rubistar.4teachers.org/index.php
Kathy Schrok’s Guide for Educators
http://school.discovery.com/schrockguide/assess.html
teAchnology
http://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/
Rubrics and Evaluation Resources
http://www.ncsu.edu/midlink/ho.html
The Technology Applications Center for Educator
Development
http://www.tcet.unt.edu/START/instruct/general/rubrics.ht
m