1. El siglo XIX: los sistemas gimnásticos y los inicios de la educación física escolarizada. De las ideas de Pestalozzi sobre el desarrollo y cultivo de las aptitudes, a la educación integral de Spencer

2. Locke. Pedagogía como ciencia y los componentes de la salud y la importancia del ejercicio físico en los niños. Rousseau. El modelo de educación individual, y sobre el valor de los ejercicios físicos a través del método natural Siglo XVIII No pudieron ser implementados porque no existía un sistema escolar consolidado

5. Se manifestó esta dimensión educativa en la gimnasia y adquirió un carácter universal.

9. Juegos gimnásticos y deportivos

10. Manual de natación

11. Guía para maestros y alumnos

13. En nuestro continente los sistemas gimnásticos se introdujeron por los EUA. Profesores alemanes o discípulos de Jahn, quienes propagaron sus ideas sobre la practica de los ejercicios gimnásticos en 1825

14. En nuestro país este sistema fue adoptado por los precursores de la Educación Física escolarizada, como Alberto D. Landa y Manuel Velázquez, que se formaron en EUA Introdujeron los principios de los sistemas gimnásticos y difundieron su practica en las escuelas de instrucción primaria

15. En el transcurso del siglo XIX, paralelamente a la extensión y consolidación el sistema gimnástico, se produjeron aportes para el desarrollo de la pedagogía y la Educación Física. Fueron realizados por el suizo Juan Enrique Pestalozzi y el británico Heberto Spencer

18. Reformador de la pedagogía tradicional

19. Dirigió su labor hacia la educación popular

20. En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio de Rousseau

21. En 1797 publicó “Mi investigación sobre el curso de la naturaleza en el desarrollo del género humano”, su obra de mayor repercusión

25. Educación Física, denuncia el descuido en los métodos de enseñanza para el desarrollo y bienestar corporal del niño Acomodar el régimen de la educación domestica y escolar a las verdades establecidas por la ciencia moderna.

26. La cuestión central, desarrollar las facultades intelectuales, morales y físicas de una manera integral y con base a una metodología científica. Se incorporo en la educación el concepto de “desarrollo integral de las facultades” y se considero a la Educación Física como una necesidad para el logro de la formación integral y armónico del individuo

27. Gracias por su atención Hernán Céspedes Rosas