TUGAS PRESENTASI

1. DISAMPAIKAN DALAM DISKUSI KELOMPOK
MATA KULIAHTEORI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN PTK
ANGGOTA KELOMPOK:
IMAM MAHFUD NUR HIDAYAT
PONCO WALI
YULIA FRANSISCA GUNAWAN HIDAYAT
ALI RAHMAT UNTON

2. Sistem pembelajaran konvensional diyakini
sebagai sistem yang tidak efektif lagi. Konsep-
konsep kemampuan otak, kecerdasan, dan
kreativitas telah berkembang pesat dan makin
menguatkan argumentasi yang ingin mengoreksi
kelemahan sistem pembelajaran konvensional.

3.  Setting ruangan: statis dan sangat formal;
 Berpusat pada guru/dosen;
 Papan tulis sebagai sarana utama dalam proses transfer of
knowledge;
 Mengupayakan situasi dan kondisi belajar yang hening;
 Menggunakan satu buku wajib;
 Model ujian dengan soal-soal pilihan ganda yang hasilnya
menjadi ukuran kemampuan pembelajar.

4. Tujuan utama dari proses pembelajaran adalah
tercapainya tujuan pembelajaran, di dalam
proses pembelajaran tercakup berbagai
komponen, pendekatan, dan metode yang
dikembangkan di dalamnya.

5. Pembelajaran yang lebih menfokuskan pada
kesuksesan pembelajar dalam mengorganisasikan
pengalaman mereka. Dengan kata lain, pembelajar
lebih diutamakan untuk mengkonstruksi sendiri
pengetahuan mereka melalui asimilasi dan
akomodasi.

6.  Memorizing atau rote learning ke arah thinking dan understanding
 Model ceramah ke pendekatan: discovery- inductive- inquiry
learning.
 Belajar individual ke kooperatif.
 Perubahan paradigma pembelajaran, dari paradigma
pengetahuan dipindahkan dari otak Dosen ke otak mahasiswa
(knowledge transmitted) ke bentuk interaktif, investigatif,
eksploratif, open ended, keterampilan proses, modeling,
ataupun pemecahan masalah.
 Subject centred ke clearer centred (terkonstruksinya
pengetahuan pembelajar).

7.  Dosen sebagai fasilitator belajar
 Mahasiswa dituntut proaktif melakukan eksplorasi
materi kuliah, karena materi Pemrograman
Komputer memilki rentang yang luas, autentik dan
pendekatan multidisplin.
 Kegiatan kolaboratif
 Pengelompokan heterogen, atau berubah-ubah
sesuai keperluan
 Evaluasi berbasis kinerja