1. Curso Técnico em Segurança do Trabalho Psicologia do Trabalho

17. Os desenhossãofeitos pelo artista JulianBeevercomgizemcalçadas .

18. O que você acredita que as pessoas sentem ao ver este tipo de arte?

19. COMPORTAMENTO SEGURO Com relação à prevenção de acidentes, os tipos de comportamentos destacados podem ser divididos em seguros e inseguros. O adjetivo “seguro” é utilizado para se referir àquilo que o trabalhador faz e que contribui para a não ocorrência de acidentes. São exemplos de comportamentos: o uso de EPI’s, o cumprimento de normas de segurança e o uso adequado de ferramentas e equipamentos. Da mesma forma, os comportamentos considerados como sendo “de risco” são aqueles que contribuem para que os acidentes aconteçam e são também chamados de “atos inseguros”. Alguns exemplos são não usar EPI’s, não seguir padrões de segurança, utilizar ferramentas de maneira inadequada. Os comportamentos relacionados com a segurança são considerados como determinados por múltiplas causas, internas e externas ao indivíduo.

20. ATENÇÃO!!! A maior parte do tempo dos treinamentos e campanhas de segurança é utilizado para apontar aquilo que NÃO deve ser feito. Não entre! Não deixe de ler a norma! Não suba sem cinto! Não use o celular na direção! Será que não estamos fazendo o processo inverso? Passamos mais tempo ensinando o trabalhador aquilo que ele não deve do que aquilo que ele DEVE fazer, como se o Comportamento Seguro pudesse ser reduzido simplesmente a um código de regras que dizem o que é permitido e o que é proibido. Ele é muito mais do que isso.

21. As pessoas não são iguais e nem fazem as mesmas coisas do mesmo jeito!! O que é fácil para uns é difícil para outros!! Um treinamento deve ser muito bem pensado para atingir a grande maioria, mas nunca atingirá 100%. Mas afinal, o que é então o Comportamento Seguro?

22. O Comportamento Seguro de um trabalhador, de um grupo ou de uma organização, é definido como sendo a capacidade de identificar e controlar os riscos presentes numa atividade no presente de forma a reduzir a probabilidade de ocorrências indesejadas no futuro, para si e para os outros. É esta competência que deve ser desenvolvida e estimulada nos processos educativos para que os comportamentos seguros sejam mais freqüentes nas frentes de trabalho. Ao trabalhador devem ser dadas condições (capacitação e abertura) para PENSAR, SENTIR e AGIR considerando os riscos aos quais está exposto e as melhores formas de controlá-los. Coerência entre pensamento, sentimento, ação e objetivo final é o que se chama popularmente de consciência.