SLIDES FONDAMENTALI PER CORSI LIM

4. WEB QUEST W.B. 2
Archivio metodologie didattiche da
suggerire ARCHIVIO IN COSTRUZIONE
Videolezioni
Didattica Immersiva 1 (VIDEOTECA DELLA RAI)
2 (EXPLORA)
Lab. Virtuali P
Fogli Dinamici
O S CH MOLLE
LINE TIME
1 un test
DID. ESPERIENZIALE
LAB. MUSICALE Giochi didattici GEO 1 2 3
Lezioni multimediali
TEST INTERATTIVI
14/01/10

5. Lezioni animate SOLE
Audiolezioni
1 fisica
2 tutte dal web
Didattica per immagini
reader2D
Videopodcast
1. Letteratura
2. Web cecco
3. Leopardi
Didattica con l’e-book
Didapages

6. Cooperative Cooperative
metodo
learning Laboratori learning
costruttivista
virtuali
Apprendimento Esplorazione Apprendimento
immersivo Indagine per errori
DIDATTICA
ESPERIENZIALE Cooperative
didattica in virtual learning
world
Fogli di lavoro dinamici
DigitalStoryTelling Apprendimento
Apprendimento
guidato
interattivo
CRUCIVERBA e
PUZZLE Didattica ludica
Fumetti –
Cartoni – Autoapprendimento
Line time
labirinti
interattivi Test interattivi
Apprendimento
WEB QUEST VIDEOLEZIONI guidato
Ricerca
Azione Presentazioni Podcasting ed
multimediali audiolezioni
Didattica Lezione animata
per compiti

7. Zeta beta
SKETCUP
Celestia
La lim e i phun
GOOGLE
software
HAERT gratuiti
GEOGEBRA
STELLARIUM
Link

8. Strumenti del nuovo web da
utilizzare in ambito formativo
Streetview Puoi eseguire
zoom, rotazioni e panoramiche sulle LO da editori free
foto delle città di tutto il mondo. Learning Object Scientificando
MIND MEIESTER Sw per
mappe mentali on line web-based per Phet Una
lavori di collaborazione, strumento di
mappatura per il brainstorming e la
6. La lim e serie di simulazioni che
copre diversi argomenti chia
gestione del progetto.
i software ve progettato dall'Università
del Colorado
Scribblar gratuiti
Multi-user lavagna, audio dal vivo,
collaborazione di immagini, chat di
Pointofix Pointofix è un
pratico e facile da usare
testo e altro ancora strumento di supporto per le
lezioni, seminari e presentazioni.
scrblink
LA VIDEO
Ssww da LETTERATURA
network etico, educativo e
innovascuola sociale sui new media

9. BRAIN STORMING
Sw: WORDLE
VALUTAZIONE
INTRODUZIONE
CREAZIONE DI
UN L.O.
APPROFONDIMENTI LEARNING
GIOCHI

10. Spunti per un itinerario didattico con la LIM
Una lezione con la L.I.M. non può essere improvvisata se non in
fase di presentazione sollecitando l’intervento degli studenti. Credo che
obiettivi, metodologie, tempi, materiali debbano essere definiti e reperiti con
adeguato margine di anticipo. E’ certo che tutto il tempo dedicato lo
ritroviamo negli anni successivi .
Ho pensato ad un modello la cui realizzazione è in corso d’opera, del tutto
personale, modificabile e criticabile, con l’indicazione dei possibili passi da
seguire per realizzare una lezione. E’ chiaro che lo schema potrebbe essere
utile ai neofili nei primi approcci con la L.I.M. ma non voglio togliere nulla alla
creatività ed alla fantasia dei singoli docenti; ciò che può tornare utile è
l’indicazione delle metodologie, degli strumenti , del sw e del loro
reperimento. Buon lavoro a tutti e scusate l’ambizione: sono gradite critiche e
soprattutto suggerimenti!!!

11. • FASE PRE-DIDATTICA frontale (in questa fase preparare gli alunni ad apprendere: metterli a
proprio agio, descrivere il lavoro verificando cosa conoscono già, fare in modo che si
interessino all’argomento)
• METODOLOGIA: BRAIN STORMING
1 • METODOLOGIA: Introduzione ‘accattivante’
• Strumento: Video, Effetti multimediali riguardanti le tematiche da trattare, presentazioni
o simulazioni in virtual worlds
• FASE PRE-DIDATTICA SULLA L.I.M. (disporre gli studenti in una corretta posizione rispetto
allo strumento di condivisione delle conoscenze, presentare sinteticamente e razionalmente
i concetti cardine e le loro connessioni logiche sollecitando gli interventi dei discenti sulla
2 LIM durante la creazione della mappa)
• METODOLOGIA: Mappa concettuale o se si vuole LINE TIME e/o mini podcast
• Strumento: Cmap – Mind Meister – dipity – podomatic
• DIDATTICA interattiva con la L.I.M. (in questa fase di e-learning si attivano processi di
apprendimento innovativi centrati su una forte interazione dell’allievo: lo studente
manipola letteralmente la realtà simulata che riproduce fedelmente i fenomeni naturali
seguendo le leggi matematiche che li governano. I teoremi di geometria razionale vengono
invece empiricamente dimostrati verificando dinamicamente la loro veridicità con
variazioni continue delle posizioni e delle caratteristiche degli oggetti coinvolti)
• METODOLOGIA: Laboratori virtuali dal web o creati con ssww free
3 • Strumento: dal web Interactive Simulations (University of Colorado at Boulder) –
www.sapere.it – www. Pianetascuola.it per la creazione Phun – Zeta-Beta
• METODOLOGIA: Fogli di lavoro dinamici e/o ambienti on line per lo sviluppo della disciplina
• Strumento: Geogebra - Wiris
• METODOLOGIA: Riproduzione di realtà storiche o geografiche

12. • DIDATTICA interattiva con la L.I.M. (in alcuni casi è possibile far vivere all’alunno la
realtà oggetto del nostro insegnamento e lo studente agendo sugli eventi che vengono
rappresentati fedelmente con ciò che realmente avviene o è avvenuto, sbagliando ed
indovinando comprende i concetti e le ragioni di quanto si vuole insegnare)
4 • Didattica Esperienziale
• ToolKit di Notebbok 10
• DIDATTICA SULLA L.I.M. (evidenziare , possibilmente mostrando ed illustrando i
concetti salienti uno alla volta (il cosa), rimarcando i punti chiave (il come) e le ragioni
(il perché) istruendo in modo chiaro, completo e paziente ma non oltre quello che lo
studente possa assimilare)
• METODOLOGIA : JOB INSTRUCTION
5 • Strumenti: Protocolli suddivisione dell’U.D. o del modulo (es.: 5 concetti salienti o
passi importanti, 3 punti chiave e 2 ragioni per il 1° passo, etc.)
• Strumenti: Discussione Scritto – Grafica commentata interattivamente
• DIDATTICA in classe (con o senza L.IM.) e/o in rete e/o a casa (in questa fase, dopo essersi
assicurati che lo studente ha empiricamente compreso le spiegazioni, far ripercorrere
autonomamente al discente l’itinerario per l’apprendimento seguendo anche il modello
costruttivista della conoscenza e/o la didattica per compiti, p.es. Web Quest; farsi spiegare ciascun
passo importante (il cosa), i punti chiave (il come) e le ragioni (il perché) mentre ripete la lezione)
• METODOLOGIA: Registrazioni digitali delle lezioni
6 • METODOLOGIA: Web Quest
• METODOLOGIA: L.O. per l’apprendimento guidato
• METODOLOGIA: Quiz Interattivi per autoapprendimento
• Strumenti: Quandary – Quiz Faber – WinAsk – Hot Potatoes - toolkit e registratore di Notebook 10
– Presentazioni multimediali interattive

13. • FASE VALUTATIVA Anche la valutazione può essere effettuata in modo innovativo
introducendo risorse interattive o ludiche come ad esempio
cruciverba, puzzle, gioco del 15, labirinti, cacce al tesoro
7 • Hot potatoes,ToolKit di Notebook