1. SOMOS TOSIRIANOS COLEGIO SAN JOSÉ DE LA MONTAÑA TORREDONJIMENO (JAÉN)

2. MARCO LEGISLATIVO LEY ORGÁNICA 2/2006 DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN (LOE). RRDD REAL DECRETO 1513/2006, DE 7 DE DICIEMBRE POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA. DECRETO 230/2007, DE 31 DE JULIO, POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN Y LAS ENSEÑANZASCORRESPONDIENTES A LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ANDALUCÍA.

3. MARCO TEÓRICO La Educación primaria, de acuerdo con la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, forma parte de la educación básica obligatoria y gratuita y su finalidad es la de proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir habilidades relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.

4. El decreto otorga una especial relevancia al desarrollo de la competencia del alumnado en el uso comunicativo de la propia lengua y de la lengua extranjera, la práctica de la lectura y la escritura para el enriquecimiento personal y el ocio y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. De igual modo el Decreto establece la adquisición de las competencias básicas que se definen como un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que son necesarias para la realización y el desarrollo personal, escolar y social y que se han de desarrollar a través del currículo. Se trata pues, de aprender y enseñar con todas las inteligencias, es decir, poner en práctica lo señalado por Gadner y sus colaboradores que consideran que el objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje es crear un ambiente de aula en el que el alumnado pueda adquirir las “herramientas” de su cultura sin perder el sentido de la propia iniciativa. Aprovechando los acontecimientos que se producen en el entorno y su consiguiente motivación en el alumnado, se construirán escenarios de aprendizaje que, en nuestro caso, favorezcan el uso de la multiplicidad de los distintos lenguajes expresivos que desarrollen las múltiples inteligencias del ser humano. Este proceso sólo será posible desde una planificación coordinada y multidisciplinar para a su vez originar metodologías de aprendizajes cooperativos cuya riqueza se cifrará en el proceso mismo continuamente evaluado tanto en el desarrollo de las correspondientes tareas como en sus productos finales

5. Contextualización del colegio San José de la Montaña Torredonjimeno es un municipio perteneciente a la provincia de Jaén. Cuenta con una población aproximada de 13.957 habitantes. El Proyecto de Innovación : “SOMOS TOSIRIANOS” que se lleva a cabo en el colegio concertado San José de la Montaña, de la localidad de Torredonjimeno. El núcleo principal es el conocimiento de la localidad y su entorno. Es un centro de Educación Infantil , Primaria y ESO. Posee una línea. En la actualidad en el centro existe estabilidad laboral. La mayoría son profesoras aunque poco a poco hay más profesores Una realizada esta pequeña contextualización hemos de señalar que nuestra unidad de trabajo se ciñe principalmente en las áreas de lengua, matemáticas, conocimiento del Medio, inglés, educación física, religión y plástica. Pretendemos realizar un aprendizaje por competencias que dará lugar a la interrelación con el resto de las áreas.

6. SITUACIÓN DE PARTIDA ESTE PROYECTO VA DIRIGIDO AL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PERTENECIENTE AL COLEGIO SAN JOSÉ DE LA MONTAÑA DE TORREDONJIMENO.

7. COMPETENCIAS

11. OBJETIVOS

12. OBJETIVOS DE LA ETAPAa) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdocon ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos,así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en elestudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que lespermitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y escolar, así como en los grupossociales con los que se relacionan.d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas,la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres; tener una actitud de rechazode cualquier prejuicio y de no discriminación por razones personales, sociales, económicas,culturales, de creencias o de raza.e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, y desarrollar los hábitos y elgusto por la lectura y por la escritura como herramienta de autor.f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que lespermita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemasque requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientosgeométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vidacotidiana.

13. h) Conocer y valorar a partir de la observación y de la acción, adoptando una actitudinvestigadora, los rasgos básicos del patrimonio natural, social, cultural histórico y artístico de la Comunidad de Castilla-La Mancha, el Estado español y la Unión Europea y adoptar medidas de protección, respeto y cuidado del mismo. i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje y la comunicación interpersonal, de lastecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante losmensajes que reciben y elaboran. j) Utilizar diferentes medios de representación y expresión artística e iniciarse en laconstrucción de propuestas visuales. k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar lasdiferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos decomportamiento que favorezcan su cuidado. m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en susrelaciones con los demás, así como desarrollar actitudes de defensa activa de la paz y encontra de la violencia, de los prejuicios de cualquier tipo y de los estereotipos sexistas. n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de losaccidentes de tráfico. ñ) Plantear soluciones a problemas y necesidades de la vida diaria mediante su identificación,planificación y búsqueda de alternativas constructivas y creativas, utilizando fuentes deinformación, conocimientos adquiridos, recursos materiales y la colaboración de otraspersonas.

14. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO: Aplicar la metodología del trabajo por proyectos al conocimiento del entorno próximo y lejano de la localidad de Torredonjimeno. Implicar a la comunidad de Torredonjimenoy por supuesto al alumnado en el conocimiento de su cultura, historia local y a valorarla y a respetarla. Despertar el sentimiento de arraigo en la comunidad. Darlo a conocer al resto de la población. Recoger información en colaboración con las familias mediante fuentes orales, cuestionarios, encuestas y entrevistas, y también con otras instituciones. Documentarnos sobre la historia de Torredonjimeno, Santa Ana, Virgen de Consolación, mediante visitas a estos parajes y análisis bibliográfico. Estructurar la información. Recopilar tradiciones: canciones, gastronomía, fiestas, juegos... Participar en el blog recopilando toda la información recogida.

15. CONTENIDOS DEL PROYECTO: 1- La historia que rodea a Torredonjimeno: 1.1. El molino del Cuco 1.2. La ermita de Virgen de Consolación 1.3. El Castillo 2- El periódico del pueblo en el cole: 2.1. Noticias que ocurren nuestro pueblo 2.2. Tradiciones y fiestas 2.3. Noticias que ocurren en nuestro entorno más cercano 3- Concurso de plástica: 3.1. Postales y fotos de nuestro pueblo 3- Ubicación geográfica de Torredonjimeno: cálculo de distancias y temperaturas 4- Población actual (demografía y características). 5- Blog del proyecto donde se engloban los demás blog.

16. METODOLOGÍA Utilizaremos un enfoque globalizado que implique a todas las áreas del currículo y a todos los miembros de la comunidad. Será flexible y abierta a las aportaciones puntuales que vayan surgiendo de las distintas comisiones de trabajo. Será activa y dinámica a la hora de abordar las distintas fases de la investigación y de búsqueda de información.

17. FASES DEL PROYECTO Planteamiento de la situación o problema: Comunicación del tema que el proyecto intenta resolver ante todos los agentes implicados en el mismo: profesorado que se incorpore, familias y alumnos. El núcleo global de todos los proyectos responde al título del proyecto: “SOMOS TOSIRIANOS”. Descripción y objetivos del proyecto: realizar actividades de acercamiento al medio local, natural e histórico del entorno próximo y lejano que garanticen el conocimiento y valoración de este entorno como algo integrante del conocimiento de la cultura local y general. Características del proyecto con contenidos y actividades que se realizarán y su temporalización, así como las guías de trabajo en el aula y de campo para realizar observaciones y recogida de información para desarrollar el proyecto.

18. TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO: EL PROYECTO MENCIONADO SE VA A LLEVAR A CABO A LO LARGO DEL TERCER TRIMESTRE DEL CURSO 2009/10. ES UN PROYECTO DE INNOVACIÓN Y LO ESTAMOS ADAPTANDO CONSTANTEMENTE. EN NUESTRA MENTE TENEMOS EL COMENZAR A TRABAJAR CON ESTE TIPO DE PROYECTO MEJORANDO LA ORGANIZACIÓN Y EL PLANTEAMIENTO EN EL PLAN DE CENTRO Y EN LA DISTINTAS PROGRAMACIONES. ESTE AÑO HA SIDO UN RETO Y EN FUTUROS AÑOS PRETENDEMOS APRENDER DEL MISMO, DE LA EXPERIENCIA.

19. TAREAS CORRESPONDIENTES AL GRUPO DE TRABAJO: ACTIVIDADES PREVIAS: Planificación del desarrollo del proyecto general. Documentación y localización de objetivos didácticos susceptibles de tratamiento curricular y multidisciplinar Elaboración, redacción y reproducción de las actividades y de cada uno de los blog Adecuación de los contenidos curriculares a los objetivos del proyecto con coordinación y secuenciación adecuada de los mismos al desarrollo del proyecto.

20. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Desarrollo de los contenidos curriculares previstos en la coordinación del equipo docente- Realización de la visita a Santa Ana: senderismo por la zona.- Realización del teatro a los compañeros de otros ciclos y al profesorado para su evaluación- Organización y desarrollo de actividades de aula, entre ellas el periódico y el concurso de plástica.ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:- Evaluación del resultado de los aprendizajes de los alumnos en los ámbitos curriculares relacionados con el proyecto.- Evaluación del proyecto mediante tribunales que irán evaluando a cada grupo de alumnos- Evaluación de la metodología.- Evaluación de la relación entre la calidad de los productos finales y el coste de la innovación.

21. TAREAS A REALIZAR CON LOS ALUMNOS: ACTIVIDADES PREVIAS Obtención de información previa en el aula, sobre los objetivos de cada una de las tareas, el proyecto, el blog, la localidad, Santa Ana, y el Castillo de Torredonjimeno desde los planteamientos curriculares de cada una de las áreas, en forma globalizada y multidisciplinar.

23. MÁS TAREAS TAREAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA: trabajaremos las magnitudes y los números enteros. TAREAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: conoce la historia de tu pueblo, así como los cambios en la población. Realización del periódico. TAREAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: realización del periódico, realización del teatro, lectura ante el equipo de profesores de una lectura en inglés así como la realización de preguntas sobre el texto. TAREAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: preparación del teatro y salida a Santa Ana. TAREAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSITICA: concurso de plástica. Entre todas las tareas pretendemos trabajar todas las competencias.

24. TAREAS EN LAS QUE SE ENCUENTRA IMPLICADA EL RESTO DE LA COMUNIDAD: Dar a conocer el proyecto, su organización y estructura a toda la comunidad educativa. Participar en el desarrollo del cada proyecto y llevarlo a cabo. Recopilación de datos mediante encuestas y entrevistas. Recoger información en colaboración con otras instituciones. Análisis de fuentes históricas, orales , escritas y restos materiales. Aportación de documentos monográficos, escritos sobre Torredonjimeno Aportación de noticia para el periódico Confección de un álbum de fotografías de las actividades realizadas. Confección de un álbum de dibujos y fotografía para el concurso de plástica. Presentar los resultados a los niños y a las familias a través del blog: “SOMOS TOSIRIANO” que será enlazado con la página web del colegio San José de la Montaña.

26. materiales didácticos

27. el trabajo del profesorado en el proyecto y la elaboración de material

28. resultados escolares

30. Utilidad

31. Suficiencia

32. Viabilidad

35. RECURSOS: ESPACIOS: TORREDONJIMENO Y SU ENTORNO COMO RECURSO DIDÁCTICO SANTA ANA EN TORREDELCAMPO CASTILLO DE TORREDONJIMENO TODAS LAS AULAS, PASILLOS Y EL PATIO DEL COLEGIO MATERIALES: MATERIAL FUNGIBLE DIVERSO (PINTURAS, LÁPICES, TIJERAS, PAPEL,…) PROYECTOR ORDENADORES CÁMARA DE FOTOS. FOTOGRAFÍAS. ETC