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El Ensayo Power Point

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El ensayo y sus características

El Ensayo Power Point

  1. 1. EL ENSAYO
  2. 4. EL ENSAYO COMO GÉNERO <ul><li>El ensayo </li></ul><ul><li>Es la opinión de alguien sobre algo. Es conjetural, rico en asociaciones y digresiones. </li></ul>
  3. 5. <ul><li>El ensayo </li></ul><ul><li>Antes que la índole objetiva de los hechos presenta el impacto que esos hechos provocaron en la sensibilidad del que escribe . </li></ul><ul><li>. Es un diálogo, y, como tal, abierto, asistemático como el pensar mismo. Quien escribe reflexiona sobre el tema sin pretender imponer una posición ni tratar de ser exhaustivo, aunque sí busca lograr adhesión. </li></ul>
  4. 6. <ul><li>El ensayo </li></ul><ul><li>El ensayista duda, interroga, reflexiona, interpreta, problematiza, contando con su propia personalidad para dar unidad a sus reflexiones . </li></ul><ul><li>El ensayista es ante todo un escritor y como tal sabe que la herramienta para comunicar sus ideas es el lenguaje y en función de esto la trabaja. </li></ul>
  5. 10. ALREDEDOR DEL ENSAYO <ul><li>El tema </li></ul><ul><li>El enunciador </li></ul><ul><li>El lector </li></ul><ul><li>Ensayo y conocimiento </li></ul>
  6. 11. El tema de un ensayo <ul><li>Habla siempre de algo de lo que ya se habló: ordena cosas ya dichas de un modo nuevo. Roland Barthes cita a Pascal: “Que no se diga que no he dicho nada nuevo, la disposición de los temas es nueva”. </li></ul>
  7. 12. <ul><li>Presupone una formulación provisoria sobre algo, ni definitiva ni verificada aunque sí fundamentada. Aspira a tener solo algo de razón. El ensayo no habla de “lo que es” sino de “lo que veo”. </li></ul><ul><li>En el ensayo se escribe siempre sobre un problema pero se lo usa de excusa para: </li></ul><ul><ul><li>- hablar de otros temas, </li></ul></ul><ul><ul><li>- reelaborar los textos que en ese momento está leyendo el escritor, </li></ul></ul><ul><ul><li>- proponer ideas que el lector no necesariamente puede asociar. </li></ul></ul>
  8. 13. El enunciador-el ensayista <ul><li>CÉSAR AIRA. Siempre se trata, para que sea un ensayo, de esto o aquello…y yo. </li></ul><ul><li>BEATRIZ SARLO. Es un lugar común la dominancia de la primera persona en el ensayo. La primera persona evidente o enmascarada establece un criterio de autoridad sobre el texto. La novela es del narrador y el ensayo del autor. En el ensayo el autor no muere para que nazca la primera persona. </li></ul>
  9. 14. El ensayista es el que compone experimentando, el que vuelve y revuelve, interroga, palpa, examina, atraviesa su objeto con la reflexión. Max Bense, citado por Adorno. Vemos un uso particular del lenguaje en el ensayo, muy cercano a lo que pensamos como lenguaje literario: lenguaje marcado por la subjetividad del que enuncia.
  10. 15. Las metáforas, o analogías en el ensayo no son adornos estilísticos sino modos de presentar una perspectiva, una mirada personal; de llevar al auditorio a “ver como yo”, de ahí su valor argumentativo .
  11. 16. El enunciador-el ensayista <ul><li>OSCAR LANDI (toma a Adorno). Rescata características del ensayo en relación con la posición que adopta el enunciador: el carácter fragmentario, las ambigüedades, su afición al matiz, la sobrecarga de interpretaciones del ensayo guardan relación con que todo pasa por la experiencia del escritor, con su carácter crítico por excelencia, su exposición al error y los riesgos que toma. </li></ul>
  12. 17. El enunciador-el ensayista <ul><li>El ensayista es el centro, interpreta el objeto del que habla, lo interroga, piensa en voz alta, recuerda su experiencia como peatón, escritor, espectador, lector, reflexiona sobre lo que le evoca pero no impone esas reflexiones al lector como una verdad absoluta sino como un acercamiento inédito que lo invite a problematizar ese objeto, a desautomatizar una mirada, a desprenderlo de la doxa y el lugar común. </li></ul>
  13. 18. El ensayista como lector <ul><li>El ensayista es un lector que escribe, y un escritor que lee. El ensayista problematiza la escritura cada vez que escribe y problematiza la lectura cada vez que lee, o dicho de otro modo, es un tipo para el cual la lectura y la escritura son, entre otras cosas, lugares de experiencia o, dicho todavía de otro modo, es alguien que está aprendiendo a escribir cada vez que escribe, y aprendiendo a leer cada vez que lee: alguien que está ensayando su propia escritura cada vez que escribe y que está ensayando sus propias modalidades de lectura cada vez que lee. (Jorge Larrosa, “El ensayo y la escritura académica”) </li></ul>
  14. 19. El ensayista como lector <ul><li>AUGUSTO ALBAJARI. “Como docente, cuando preparo las clases, suelo releer varios de los textos teóricos que tuve que estudiar diez años atrás como alumno. Unos pocos son libros y, la mayor parte, fotocopias viejas, desprolijas, subrayadas. (…) lo primero que miro son las acotaciones al margen. Como capas de cebolla, en distintos colores, relucen comentarios, críticas, dudas …Tal vez no haya escritura, pero solo el subrayado ya indica una lectura previa… Ese texto apuntado al margen es la semilla del ensayo. En ese espacio periférico se carga la subjetividad del lector. (Tomado de Una araña en el zapato ) </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  15. 20. El ensayista como lector <ul><li>Poe escribía en los márgenes de los libros, o en tiras de papel que pegaba entre sus hojas , pensamientos que la lectura le sugería. Esas descargas parecen no estar destinadas, en un comienzo, más que a quien las escribe. En algún momento decide reescribirlas, suprimir algunas, completar otras, y publicarlas bajo el nombre de Marginalia . Esa escritura en el margen es el deslizamiento propio del ensayista. No solo lee, sino que además escribe su lectura. </li></ul>
  16. 21. El lector del ensayo <ul><li>¿Qué lector pide el ensayo? </li></ul><ul><li>Un lector con curiosidad intelectual, que no espera respuestas rotundas sino que el texto abra sentidos. </li></ul><ul><li>Un lector que aprecia el goce de la comprensión compartida (cuando sus opiniones coinciden con las del que argumenta). Un lector que disfruta si se sostiene la confrontación entre su lucidez y la del escritor. </li></ul><ul><li>Un lector con una actitud vigilante: se le pide que trabaje y acepta pero sabe que puede ser objeto de seducción con medios ilegítimos. </li></ul>
  17. 22. Ensayo y conocimiento <ul><li>SARLO. El ensayo escribe (y describe) una búsqueda. Escribir para encontrar, para mostrar las maquinaciones y dificultades a las que obliga seguir un rastro, los desvíos y desvaríos. (…) El ensayista no dice lo que ya sabe sino que hace (muestra) lo que va sabiendo, sobre todo indica lo que todavía no sabe. ANALOGÍA. Como la flecha del arquero zen, el ensayo es el trayecto más que dar en un blanco. Pero a diferencia de la flecha, el movimiento discurre en varias direcciones, exploratorio, muchas veces incierto. </li></ul><ul><li>(…) Una forma del ensayo es la pregunta y su desenlace no necesariamente ofrece una respuesta, sino una nueva pregunta, bordeando lo que no se sabe… Otra forma del ensayo es la afirmación radical, cuya radicalidad desencaja los pasos argumentativos. La incompletitud del ensayo es su regla porque si el ensayo se completara daría cierre a una forma que se caracteriza, en cambio, por desafiar la clausura. (…) Hay ensayo donde se cambia la dirección, se inventan atajos o se dan rodeos. Se improvisa en un sentido musical…(…) “…el ensayo se piensa mientras se escribe o, por lo menos, deja la impresión de asistir siempre a la escena de un pensamiento en el momento en que ese pensamiento se está haciendo”. </li></ul>
  18. 23. Según la retórica clásica <ul><li>Operaciones retóricas que realiza el que argumenta: </li></ul><ul><li>- la inventio: encontrar qué decir, encontrar los argumentos </li></ul><ul><li>- la dispositio: ordenar lo que se encontró </li></ul><ul><li>- la elocutio: convertirlo en escritura, agregar el adorno de las palabras y las figuras retóricas </li></ul>
  19. 24. La inventio <ul><li>“ Es siempre la misma pregunta angustiosa (…) ¿qué decir? </li></ul><ul><li>La inventio remite menos a una invención que a un descubrimiento: todo existe ya, solo hace falta encontrarlo. </li></ul><ul><li>Barthes concibe la búsqueda de argumentos como el recorrido de un cazador al acecho. El que argumenta no crea sus argumentos de la nada, lo mismo que para el cazador la presa existe. </li></ul><ul><li>Topica como espacio, reserva, fuente, tesoro…que guarda todo lo que se sabe sobre un tema. </li></ul><ul><li>La topica como una red de formas. Si se pasea el tema por esa red, del contacto con la misma puede surgir una idea novedosa. </li></ul>
  20. 37. F I N

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