1. TEMA 3 El Formador. Funciones de los formadores.
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3. FORMACIÓN NO FORMAL FORMACIÓN INFORMAL FORMACIÓN FORMAL LA FORMACIÓN: DIFERENTES ESCENARIOS Acciones de formación reglada en programa, instalaciones, duración, certificación, metodología Acciones formativas sin curriculum prescrito, flexibles, con participación voluntaria, en diversos lugares y formadores no profesionales Acciones intencionadas o no de observación, lectura, participación, individual o en grupo, ocasionales, voluntarias
4. TIEMPO Asincrónico Sincrónico LUGAR El mismo Diferente LA FORMACIÓN: diferentes escenarios Formación a distancia: material escrito, cd-rom, E-learning Formación Presencial Videoconferencia Chat Aprendizaje en laboratorio: real o virtual
5. La formación está dejando de ser un proceso de transmisión de información Para acercarse a una actividad que consiste en facilitar el aprendizaje de los alumnos
15. ESTILOS DE APRENDIZAJE Más concreto Más abstracto Más acción Más reflexión Acomodativo (Activo) Divergente (Analítico) Convergente (Pragmático) Asimilativo (Reflexivo)
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20. 3. Actuar críticamente como profesional, interpretando el conocimiento y la cultura en su actuación personal 2. Implicarse individual y colectivamente en un proyecto de desarrollo profesional 1. Actuar ética y responsablemente en el desarrollo de sus funciones 4. Diseñar situaciones de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta el contenido a aprender 5. Dirigir situaciones de enseñanza-aprendizaje en función del contenido a aprender 6. Evaluar el progreso del aprendizaje 7. Planificar, organizar y supervisar el trabajo de los alumnos 8. Adaptar la enseñanza a la diversidad de los alumnos 9. Integrar las nuevas tecnologías en la planificación y el desarrollo de la enseñanza 11. Colaborar con el profesorado de la escuela, con los padres y con los agentes sociales 10. Comunicarse con claridad y corrección, 12. Trabajar en colaboración con otros miembros del equipo pedagógico NIVEL I: FORMACIÓN INICIAL NIVEL II INSERCIÓN NIVEL III: FORMACIÓN PERMANENTE NIVEL III Competencias profesionales Competencias de enseñanza Competencias de enseñanza Competencias de enseñanza Competencias organizativas
21. 3. Actuar críticamente como profesional, interpretando el conocimiento y la cultura en su actuación personal 2. Implicarse individual y colectivamente en un proyecto de desarrollo profesional 1. Actuar ética y responsablemente en el desarrollo de sus funciones Competencias profesionales
22. 4. Diseñar situaciones de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta el contenido a aprender 5. Dirigir situaciones de enseñanza-aprendizaje en función del contenido a aprender 6. Evaluar el progreso del aprendizaje 7. Planificar, organizar y supervisar el trabajo de los alumnos Competencias de enseñanza
23. 8. Adaptar la formación a la diversidad de los alumnos 9. Integrar las nuevas tecnologías en la planificación y el desarrollo de la formación 10. Comunicarse con claridad y corrección, Competencias de enseñanza
24. 11. Colaborar con los formadores de la empresa 12. Trabajar en colaboración con otros miembros del equipo de formadores Competencias organizativas
28. Tipos de conocimiento de los formadores Conocimiento de contenido Conocimiento Pedagógico-Didáctico Experiencia profesional Conocimiento Didáctico del Contenido Conocimiento de los alumnos Conocimiento del mercado de trabajo
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33. LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN ES EL PROCESO POR EL QUE SE ORGANIZAN Y SECUENCIAN LAS ACCIONES QUE PRETENDEN DAR RESPUESTA A LAS METAS DE MEJORA Y APRENDIZAJE IDENTIFICADAS Y SELECCIONADAS POR LOS INDIVIDUOS, GRUPOS, INSTITUCIONES Y EL SISTEMA.
34. GESTIÓN DE LA FORMACIÓN DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES PLANIFICACIÓN DESARROLLO EVALUACIÓN ASESORAMIENTO
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41. DINAMIZACIÓN DEL GRUPO, CONDUCIÉNDOLO PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS. USO DE TÉCNICAS INFORMALES EL TUTOR EN TELEFORMACIÓN
42. ANIMACIÓN DEL GRUPO, FOMENTANDO LA PARTICIPACIÓN DE TODOS, ATENDIENDO LA DIVERSIDAD TECNÓFOBOS TECNÓFILOS EL TUTOR EN TELEFORMACIÓN
43. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES, TANTO INDIVIDUALMENTE COMO GRUPALMENTE, NO ES CORREGIR Y PUNTUAR EL TUTOR EN TELEFORMACIÓN