1. La interacción de los niños en el trabajo de pequeños grupos

2. Cuando los niños trabajan en pequeño grupo El niño aprende interaccionando de los coetáneos. En este sentido participa en la construcción de su yo y en la construcción del de los otros. Se trata de una demanda, de un deseo, de una necesidad que todo niño tiene y que quiere satisfacer en adecuadas situaciones que favorecen dicha interacción. Interacción entre los niños Permite negociaciones y dinámicas más frecuentes, interesantes, productivas y diversas. El reconocimiento del autoaprendizaje y coaprendizaje de los niños tiene un importante y específico rol en la organización de comportamientos e ideas que son, en definitiva, el objetivo de los procesos y de las estrategias de la educación infantil. Pone en juego conductas sociales, emocionales, comunicativas y cognitivas. Las variables de contenido y forma de la interacción serán las que dibujarán la calidad y la cantidad de los diversos puntos de vista que tienen que ser coordinados.

3. Interacción -Puede producir un enriquecimiento de *las relaciones interpersonales, *de la capacidad de escucha y de respuesta, *de las modificaciones mímicas y lingüísticas, *del redescubrimiento de los coetáneos, *de la adquisición de nuevas curiosidades y conocimientos, y *del desarrollo de la capacidad simbólica. Posibilidades de aprendizaje Los intercambios Un carácter cooperativo tengan necesario Que las edades y niveles de maduración y desarrollo de los niños no sean muy diversos Se dan, naturalmente, conflictos cognitivos y de otro tipo que tienen que ver con el desarrollo de la personalidad, y con la confrontación y la diversidad de acciones, expectativas e ideas. Si cada problema puede suscitar conflictos cognitivos, éstos pueden poner en marcha la construcción a través de acuerdos cooperativos.

4. Las construcciones simbólicas Interacciones de los niños Éstas posibilitan una capacidad de desapego de la realidad y la aparición de procesos de abstracción combinatoria. No debemos olvidar El rol que tienen los juegos de simulación en el desarrollo social de la inteligencia, en el desarrollo del deseo y en la garantía de poder estar, actuar y hablar juntos.