O documento discute o uso de tecnologias educacionais no ensino superior, mencionando: 1) O uso de softwares educacionais como ferramenta de apoio ao ensino; 2) O desenvolvimento de vídeos, websites e softwares pequenos como recursos em aulas; 3) A história do uso de tecnologias como o Logo na educação brasileira desde os anos 1970.
2. Ementa
Tecnologia e educação.
O uso de softwares pedagógicos como
instrumento de apoio ás atividades de
ensino.
Emprego de recursos da tecnologia nas
aulas: desenvolvimento de vídeos, filmes,
páginas de internet e pequenos softwares.
4. Informática Educativa
A informática é mais uma disciplina integrada ao currículo.
Ensina-se, por exemplo, linguagens de programação e a utilizar os
softwares do Office.
5. A informática é utilizada como um
recurso, uma ferramenta para a
construção de conhecimento.
A principal forma de trabalhar é
através de projetos, webquests,
webgincanas, projetos
colaborativos entre escolas
geograficamente separadas.
Tecnologias na Educação
6. Histórico da Tecnologia na Educação
1975 - A Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, iniciou cooperação
técnica com o LAB do Massachussets Institute of Technology - MIT, criando um
grupo interdisciplinar para pesquisar o uso de computadores com linguagem
LOGO na educação de crianças.
7. Histórico da Tecnologia na Educação
“LOGO” é, ao mesmo tempo, uma linguagem de programação de
alto nível, uma metodologia de ensino e uma filosofia educacional,
ela propõe o uso do computador como ferramenta no processo
educacional, permitindo que as pessoas dominem conceitos mais
profundos de Matemática, Ciências, Linguagem e em muitas outras
áreas do conhecimento. (PAPERT, 1985).
8. Histórico da Tecnologia na Educação
Algumas versões do LOGO
SuperLogo
MswLogo
TinyLogo
NetLogo
Mais informações:
http://omnis.if.ufrj.br/~carlos/infoenci/logo.html
9. Histórico da Tecnologia na Educação
A cultura nacional de informática na
educação teve início nos anos 80, a partir
dos resultados de dois seminários
internacionais (1981 e 1982) sobre o uso do
computador como ferramenta auxiliar do
processo de ensino-aprendizagem.
Fonte:História da Informática Educativa no Brasil do Site do MEC/SEED/PROINFO
11. Tecnologias da informação e comunicação
(TIC´s)
Principais tecnologias da informação e comunicação- Projetos
Projeto Praia - Projeto realizado a distância por Multiplicadores, Professores e
Especialistas
Resolução de Problemas no Ensino Médio - Exemplo de atividade, realizada
a distância
Projeto Brasil/Argentina - Projeto realizado entre alunos do Ensino
Fundamental do Brasil e Argentina
Aprender Juntos - Projeto Brasil/Canadá
LTNet-Brasil - Espaço virtual aberto para trocas entre escolas e construção de
projetos
12. Clube Virtual de Matemática - Clube virtual destinado a profissionais de
educação, independente da área do conhecimento, que queiram contribuir para
a desmistificação da Matemática como disciplina isolada
Artes, usando planilha
Desafios sugeridos pelos Multiplicadores Djalma Hermenegildo Giovanelli do
NTE de Gurupi/TO e Denise Arakaki Takemoto do Centro Municipal de
Tecnologia Educacional Campo Grande/MS
Peixe no Excel
Ambiente aquático
Mosaico
Oficina Excel: Criando propostas de projetos - Diversas atividades e projeto
do trabalho, enviados pelo Prof. Adalto Dias Soares, CAIC Santa Maria/DF.
Trabalho com alfabeto, sílabas, cruzadinhas e muito mais.
13. Papéis dos aprendizes e dos educadores em ambientes de
aprendizagem baseados nas TICs
Analisar e debater as mudanças nos papéis
de aprendizes e educadores a partir da
introdução das novas TICs
http://www.portalensinando.com.br/ensinand
o/principal/principal.asp
14. Impacto das TICs em diferentes contextos
educacionais
Analisar e debater o impacto das TICs nos
ambientes offline, online e à distância,
envolvendo exemplos de ensino e
aprendizado nos níveis superior, médio e
básico.
15. Educação à distância mediada pelas TICs
Desenvolver a habilidade de estruturar
ensino e aprendizado utilizando sistemas de
ensino à distância.
16. Termos Educacionais
Educação on line: A educação acontece através
de uma rede, porém, não existe uma mediação por
parte de um docente, além do material ficar
disponível de forma linear, bastando apenas o aluno
avançar até o final do curso.
Educação a distância: Ao contrario da “educação
on line”, essa sim é mediada por um docente e por
uma equipe de profissionais que utiliza diversos
recursos que podem ser através de chat, fórum ou
utilizando diferentes outros formatos tecnológicos.
17.
18. EAD
Conceitos e Características Aspectos
tecnológicos
Uso de recursos básicos da Internet para o
Ensino a Distância
Videoconferência: requisitos ambientais,
de rede, computacionais ,Compressão de
vídeo, formas de transmissão e padrões
19. Conceitos e Características Aspectos
tecnológicos - EAD
O termo e-Learning é fruto maduro de uma
combinação ocorrida entre o ensino com
auxílio da tecnologia e a educação a
distância.
Ambas modalidades convergiram para a
educação on-line e para o treinamento
baseado em Web, que ao final resultou no e-
Learning.
25. Definições em EAD
E-Learning
Sistemas LMS
BLOG
Twitter
WEB 2.0
Wikipédia
FAQ´s
26. E-Learning
O termo e-Learning é fruto maduro de uma
combinação ocorrida entre o ensino com auxílio da
tecnologia e a educação a distância.
No e-Learning, as etapas de ensino são pré-
programadas, divididas em módulos e são utilizados
diversos recursos como o e-mail, textos e imagens
digitalizadas, sala de bate-papo, links para fontes
externas de informações, vídeos e teleconferências,
entre outras.
27. Sistemas LMS
A fim de apoiar o processo de e-Learning,
foram desenvolvidos os LMS’s (Learning
Management System), sistemas de gestão
de ensino e aprendizagem na web.
Softwares projetados para atuarem como
salas de aula virtuais, gerando várias
possibilidades de interações entre os seus
participantes.
28. A diferença entre o Jornal, Blog e o
Twitter
Jornal: "Lennon foi assassinado ontem".
Blog: "Lennon acaba de ser
assassinado".
Twitter: "Lennon está dando autógrafo
p/ um esquisitão"
29. BLOG
Um blog (contração do termo "Web log"), é um site cuja estrutura permite a
atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts".
Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular;
outros funcionam mais como diários online.
Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da
web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem
comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte
importante de muitos blogs.
30. BLOG
Muitos sites oferecem gratuitamente serviço
de hospedagem de blog com ferramentas
que ajudam na configuração da página na
web.
http:// www.fazerblogs.com
https://www.blogger.com/start
http://srsregina.blogspot.com
32. Twitter
Twitter é uma rede social e servidor para
microblogging que permite aos usuários que
enviem e leiam atualizações pessoais de
outros contatos (em textos de até 140
caracteres, conhecidos como "tweets"),
através da própria Web, por SMS e por
softwares específicos instalados em
dispositivos portateis como o Twitterberry
desenvolvido para o Blackberry.
33. Web 2.0
"Web 2.0 é a mudança para uma internet
como plataforma, e um entendimento das
regras para obter sucesso nesta nova
plataforma. Entre outras, a regra mais
importante é desenvolver aplicativos que
aproveitem os efeitos de rede para se
tornarem melhores quanto mais são usados
pelas pessoas, aproveitando a
inteligência coletiva"
— Tim O'Reilly
34. Wiki
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
A palavra "wiki" é muitas vezes associada ao
acrônimo "what I know, is, " ("o que sei é"). A
palavra é também associada a "wiki" que, na
linguagem indígena havaiana, significa rápido ou
acelerado..
Muitos wikis são criados por grupos de pessoas
com afinidades sobre determinados assuntos, que
se reúnem e trocam pensamentos e ideias.
35. FAQ´s
Frequently Asked Questions- FAQ significa
questões frequentemente perguntadas. É um
recurso muito útil no atendimento aos
clientes pela Internet.
36.
37. Moodle
Para se instalar a plataforma é necessário ter alguns pré-requisitos:
Um servidor de páginas – preferencialmente Apache –
http://apache.org
O pré-interpretador de textos PHP - http://php.net
Um servidor de Bancos de Dados – preferencialmente MySQL -
http://mysql.com
Isso é o que chamamos de tríade ou AMP – Apache, MySQL e PHP – e
qualquer combinação desses três elementos em qualquer plataforma é
capaz de rodar o Moodle sem problemas adicionais.
38. Moodle
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment - Moodle é um software livre, de
apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual.
Em linguagem coloquial, o verbo to moodle descreve o processo de navegar
despretensiosamente por algo, enquanto fazem-se outras coisas ao mesmo tempo.
O programa é gratuito (ver licença GNU-GPL) e pode ser instalado em diversos ambientes (Unix,
Linux, Windows, Mac OS)
Muitas instituições de ensino (básico e superior) e centros de formação estão adaptando a
plataforma aos próprios conteúdos, com sucesso, não apenas para cursos totalmente virtuais,
mas também como apoio aos cursos presenciais. A plataforma também vem sendo utilizada para
outros tipos de atividades que envolvem formação de grupos de estudo, treinamento de
professores e até desenvolvimento de projetos. Muito usado também na Educação a distância.
40. Lista de mitos
Você precisa ter conhecimentos avançados em informática para usar o Moodle: Aqui o ponto é
interessante fazer uma comparação, assim como fez o Tomaz Lasic. Você sabe usar um e-mail? Anexar
arquivos? Caso saiba, esse é o conhecimento necessário para usar o Moodle! Só isso? Sim, na maioria
das situações é apenas um trabalho de gerenciar uma interface na internet, voltava para educação.
Com o Moodle, você precisa estar o tempo todo na frente do computador: Tudo vai depender de
como você planejou o seu curso ou disciplina. Por exemplo, um curso assíncrono é projetado para que
os alunos possam participar independente da hora em que o tutor esteja online. Agora, se o curso for
síncrono, em todos os sistemas e não só no Moodle o tutor precisa ficar online no computador. Portanto,
o mito é infundado.
Os alunos adoram o Moodle, por ser uma rede social para educação: Esse é um dos mitos mais
perigosos, pois o Moodle sozinho não resolve um curso. A instituição precisa investir em conteúdos e na
capacitação de tutores. Nos primeiros momentos, os alunos podem até ficar empolgados com a
novidade, mas depois perdem o interesse e deixam de acessar o sistema.
O Moodle é próprio para jogos educativos e atividades recreativas na internet: O sistema até
permite a utilização desse tipo de conteúdo, mas o foco dele é na interação entre alunos e tutores. Os
jogos são apenas mais uma ferramenta.
O Moodle é apenas mais uma das ferramentas necessárias para ensinar na internet, com o tempo
ele será superado: Essa é uma meia verdade. No curto prazo não acredito que o Moodle venha a
desaparecer, mas evoluir. O que aprendemos hoje será defasado em pouco tempo? Essa é uma
afirmação que se aplica em todos os campos do conhecimento e não apenas ao uso do Moodle.
41. Avaliação
Sistema de Avaliação:
As avaliações comporão 3 notas parciais, sendo a
primeira oriunda das notas de Participação em
Fóruns e Chats debatendo assuntos relacionados a
EAD, a segunda criação de um Portifólio ou Blog
elaborado pelo aluno a partir de suas atividades no
laboratório e a terceira oriunda da avaliação de um
Projeto a ser desenvolvido durante a disciplina.
A nota final será calculada da seguinte forma: MF =
(2xNPart + 2xPortOnLine+ 6xNProj )/10