1. Algo sobre los materiales...

3. Educación Es un proceso permanente de formación y desarrollo humano integral, orientado a promover la construcción de conocimientos conductas, habilidades y valores para el desarrollo integral de las personas

4. Es un fenómeno í ntimamente relacionado con la percepción, con la reorganización del mundo p e rceptivo y conceptual E l aprendizaje e ntraña el acto de conocer, de comprender la situación, por lo que se enfatiza la importancia de planificar y estructurar las condiciones del estímulo , y así facilitar la percepción y el entendimiento. El Aprendizaje

6. Es un fenómeno subjetivo individual , ya que un objeto nunca es percibido de la misma manera por dos personas, porque entran en juego sus intereses, motivaciones, aspiraciones, historia , etc. que determinan la manera de captar la realidad de cada persona . Es un proceso adaptativo mediante el cual se extrae información del exterior Percepción

7. Conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje Matreial Didáctico

8. De acuer d o a un criterio histórico podemos decir que el material didáctico es : Tradicional , que incluye todos los elementos habitualmente utilizados en la escuela: libros, cuadernos, pizarrón, lápices, gis, etc. o los c orrespondientes a las asignaturas: pegamento, plastilina, tela, balones, mapas, instrumentos musicales, etc.

9. Tecnológico , son los medios más o menos sofisticados que han surgido con el avance de la tecnología, entre los que se encuentran los medios audiovisuales Técnico , aquellos materiales el a borados a partir de sus características y p articularidades, como sería el rotafolio, la historieta, el periódico mural, el teatro guiñol , el cartel, entre otros.

13. 3 . El aprendizaje significativo (Ausubel, 1968) Si el nuevo material didáctico se relaciona de forma sustantiva y no arbitraria con lo que el sujeto ya sabe . Es decir, que el nuevo conocimiento corresponde a su estructura cognoscitiva, significa que estamos en presencia de un aprendizaje significativo, mediante el cual el individuo construye la realidad y le otorga significados . P ara que se produzca el se r equiere se una intensa actividad interna del sujeto: debe establecer relaciones entre el nuevo contenido y los elementos ya disponibles en su estructura cognoscitiva (juzgar y decidir; matizarlos, ampliarlos o diferenciarlos). No debe confundirse con la manipulación o exploración de objetos que sería el aprendizaje por descubrimiento que sólo es un método de enseñanza.

14. 6 . La memoria compre he nsiva a diferencia de la mecánica es un ingrediente muy importante ya que es la base para llegar a nuevos aprendizajes. 5. La funcionalidad está directamente vinculada con lo significativo del aprendizaje ya que los conocimientos, destrezas, valores, normas deben ser funcionales y puedan ser efectivamente utilizados cuando las condiciones lo exijan. 4 . La zona de desarrollo próximo (Vigotsky, 1977) Ésta s e sit ú a entre el nivel de desarrollo efectivo y el nivel de desarrollo potencial. Es necesario establecer la diferencia entre: lo que el sujeto es capaz de hacer y aprender por s í solo y lo que es capaz de hacer y aprender con ayuda de otras personas