1. Universidad Autónoma de Chiapas
facultad humanidades
Lic. Pedagogía
ext. Tapachula
Equipo:
•José Alberto Castañeda González.
•Brenda Yedith Castillo López.
•Maritza L. García López.
•Berenice Guzmán Guzmán.
•Rebeca L. Hernández Carrillo.
•Indira Villarreal Olmos.

2. Los desafíos mundiales y el
desarrollo humano

3. Introducción
• La decadencia económica del s.XXI limita el desarrollo de las persona.
• La educación básica, esencial para el desarrollo humano.
• El bienestar de los seres humanos como objetivo del desarrollo humano.
psicológica
• Desarrollo humano: proceso interactivo Bienestar
Biológica
• La educación es un derecho humano y una responsabilidad social.
sociales
• Una educación ampliada y mejorada solución a los desafíos
económicos

4. Los desafíos mundiales.
• Estancamiento y decadencia de la economía:
problemas de alimentación y desnutrición, desempleo.
• Disparidades económicas:
División de clases sociales.
• Poblaciones marginales:
grupos en desventajas por conflictos armados y condiciones étnicas y
lingüísticas.
• Degradación del medio ambiente:
un recurso natural agotado en un sitio es una pérdida para el mundo.
• Rápido aumento de la población:
Aumenta los problemas económicos, sociales y ambientales.

5. Limitaciones para el desarrollo
humano
• Los desafíos mundiales limitación al desarrollo humano
salud
• Proporcionar a pobres y
desposeídos lo indispensable. Educación
• Desarrollo social es un proceso frágil.
• Futuro = pobreza
• Evitar que solo una élite pueda vivir dignamente.

6. • Analfabetismos problema común en el
próximo siglo.
• El gobierno y organismos de desarrollo no
pueden especificar cuales son las necesidades
básicas de aprendizaje de todos.
expansión cuantitativa de
los programas educativos.

7. El papel del desarrollo humano en el
enfrentamiento de los desafíos mundiales.
• Mayor nivel de conocimiento mejor condición
de vida.
• El aprendizaje es un catalizador de todo
proceso de desarrollo.

8. Educación básica y:
• Dispariedades económicas
• Desigualdad
• Equidad
• Selección
• Migrantes
• Ayuda emergente
• Ayuda para el desarrollo
• Adaptación al cambio
• Tecnología
• Participación social
• Desarrollo social

9. Conocimiento
Básico
Informar Instrumentos
Fomentar y Promover
No solo
Conocimientos
Daños del Medio Alfabetismo
ambiente
Expresión Oral
Capacidades
Resolución de
Valores
Problemas
Actitudes
Aritmética
Desarrolla Obtener Buena Buena
Perspectivas
posibilidad un trabajo Calidad de toma de
mundiales
es de vivir digno Vida decisiones

10. NUEVAS OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO
HUMANO
programas mundiales y nacionales.
• Foro Asiático de Parlamentos sobre población y
desarrollo de 1987
• Reunión de Cartagena de Ministros de Estado
Latinoamericanos de 1988
• Mesa Redonda Norte-Sur. 1988
• Comisión del Sur- ONU
• Experiencias de educación básica:
Europa, América del Norte, Japón, República de
Corea, Singapur

11. • Programas para la calidad de vida para todos
• Iniciativas mundiales para el abastecimiento
del agua
– Saneamiento
– Atención a la salud
– Inmunización y la supervivencia

12. • 1970: Aumento de niños vacunados
• Los conocimientos básicos, ya no
son barreras para el desarrollo.
• Las limitaciones y oportunidades
son en parte por factores
complejos
• Cada día hay más interés en las
necesidades básicas.

13. Declaración de las nociones básicas de
aprendizaje.
• Tiene su antecedente en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos
• 1980: Declaración Mundial sobre educación
para todos: Jomtien, Tailandia: 5-9 marzo
1990.

14. Satisfacciòn de las necesidades básicas de
aprendizaje
• Todo individuo tiene derecho a la
satisfacción de aprendizajes.
• Las sociedades deben
satisfacerlas.
• La educación debe ir en pro del
desarrollo.
• La educación básica es más que
un fin en si misma.

15. Educación para todos: una visión ampliada
y un compromiso renovado
• Art. 2°: Visión: necesidades de
educación básica.
• ART. 3°: Universalizar el acceso a la
educación y fomentar la equidad.
• At. 4°: Prestar atención prioritaria al
aprendizaje.
• Ampliar los medios y el alcance de la
educación básica.
• Mejorar el ambiente para el
aprendizaje.
• Fortalecer concertación de acciones

16. Artículo 5: Ampliar los medios y el alcance de
la educación básica
La educación debe ser:
• Un proceso integral
• Igualitaria
• Efectiva
• Multidisciplinaria

17. Artículo 6: Mejorar las condiciones de
Aprendizaje
• Mayor calidad
• Conocimiento vivencial
• Material significativo
• Aprendizaje activo

18. Artículo 7: Fortalecer la concertación
de acciones
Los responsables de proporcionar la educación
básica son:
• Gobierno
• Familia
• Escuela
• Docentes

19. Artículo 8: Desarrollar Políticas de
apoyo
Las políticas a favor de la educación deben
incluir:
• Programas innovadores
• Uso de la tecnología
• Realización de investigaciones

20. Artículo 9: Utilizar los recursos
Las necesidades de aprendizaje necesitan ciertas
acciones:
• Utilizar todos los recursos disponibles:
1. Humanos
2. Financieros
3. Públicos
4. Privados
5. voluntarios
• Dar uso correcto y una redistribución de todos los recursos

21. Artículo 10: Fortalece la solidaridad
Internacional
• Las naciones son responsables de la
educación.
• Las naciones deben acudir al llamado de las
necesidades mundiales.