1. PARADIGMA POSITIVISTA

2. También llamado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, ha sido considerado el modelo dominante en las ciencias sociales hasta tiempos recientes. El positivismo busca sólo hechos y sus leyes. No causas ni principios de las esencias o sustancias.

3. Objetivo-finalidad Objetivo: Los positivistas buscan los hechos o causas de los fenómenos sociales con independencia de los estados subjetivos de los individuos. Su finalidad es la de Explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías. Leyes para regular los fenómenos.

4. Principios El positivismo es una corriente de pensamiento cuyos inicios se suele atribuir a los planteamientos de Auguste Comte No admite como válidos otros conocimientos sino los que proceden de las ciencias empíricas. La influencia de Comte: Algunos autores hacen coincidir el inicio del positivismo con la publicación de su obra “Curso de filosofía positiva”.

5. Escuela filosófica que defiende determinados supuestos sobre la concepción del mundo y del modo de conocerlo: a) El mundo natural tiene existencia propia b) Está gobernado por leyes c) El objetivo que se obtiene se considera objetivo y factual. d) Utiliza la vía hipotético-deductiva e) Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y orden en la naturaleza.

6. El sujeto descubre el conocimiento. El sujeto tiene acceso a la realidad mediante los sentidos, la razón y los instrumentos que utilice. El conocimiento válido es el científico. Hay una realidad accesible al sujeto mediante la experiencia. El positivismo supone la existencia independiente de la realidad con respecto al ser humano que la conoce. Lo que es dado a los sentidos puede ser considerado como real. La verdad es una correspondencia entre lo que el ser humano conoce y la realidad que descubre. El método de la ciencia es el único válido. El método de la ciencia es descriptivo. Sujeto y objeto de conocimiento son independientes: se plantea como principio la neutralidad valorativa.

7. Fundamentos El clásico y pasado de moda positivismo, nos entrega una visión interesante de los paradigmas centrados en el conocimiento de causa-consecuencia al momento de comprender el futuro conocimiento.

9. En el ámbito educativo, el Paradigma Positivista establece que sólo puede haber conocimiento verdadero de lo que ocurre en los hechos objetivamente observables y descubrir las leyes por las que se rige a los fenómenos educativos.

10. El investigador en ciencias sociales se adhiere, a las dos posiciones existentes sobre la naturaleza del conocimiento: la hipótesis ontológica o la hipótesis fenomenológica. La hipótesis ontológica, propia de la aproximación positivista.

11. La aceptación del principio de objetividad supone asumir que la realidad está sometida a leyes invariables, que afectan al comportamiento de los actores. La aceptación de la hipótesis ontológica y el determinismo del mundo social, hace que el objetivo del conocimiento sea el esclarecimiento de las leyes universales que rigen los sistemas sociales.

12. En definitiva, para los positivistas, el conocimiento consiste en la explicación de las leyes inmutables de los sistemas sociales, que se obtiene identificando las relaciones causa – efecto.

13. Otro de los elementos de un paradigma epistemológico es el criterio por el que determinado conocimiento es considerado como válido. La validez del conocimiento viene determinada por un criterio de demarcación.

14. La verificación, la confirmación y la falsación. Los modos de razonamiento asociados a estos criterios de validez: el método inductivo – deductivo y el método hipotético – deductivo.

15. Como conciben la realidad La realidad está dada fuera de nosotros es única y objetiva puede ser fragmentada para su análisis y las partes pueden ser manipuladas independientemente. Sujeto -acceso a la realidad mediante los sentidos, la razón y los instrumentos que utilice.Lo que es dado a los sentidos puede ser considerado como real.

16. Como definen la relación sujeto-objeto El sujeto y objeto de conocimiento son independientes, ya que se plantea como principio la neutralidad valorativa, esto quiere decir que el investigador se ubique en una posición neutral con respecto a las consecuencias de sus investigaciones.

18. Neutral

20. De acuerdo con lo anterior las experiencias previas y los conocimientos anteriores del sujeto facilitan o inhiben la construcción de nuevos conocimientos.

22. Se plantea una teoría del método hipotético-deductivo como valida para todas las ciencias.

23. Selecciona métodos, técnicas y procedimientos estandarizados, , válidos y confiables, respetando el orden y rigor en su aplicación para evitar toda dificultad o contradicción con lo planificado

24. Toda la labor investigativa está encaminada a la comprobación de la hipótesis.

25. La lógica de este paradigma es la aplicación sucesiva de las etapas de :

26. La planificación.

27. La ejecución.

28. La evaluación.

32. Fuentes consultadas PRINCIPIOS http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/ContribucionesV4n22003/meza/pag1.html OBJETIVO Y FINALIDAD http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/contribucionesV4n22003/meza http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/ContribucionesV4n22003/meza/pag3.html http://74.125.155.132/search?q=cache:xLSKXba66PIJ:biblioteca.idict.villaclara.cu/UserFiles/File/METODOLOGIA%2520DE%2520INVESTIGACION/Paradigmas%2520de%2520investigacion.doc+fundamentos+del+paradigma+positivista&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=mx&client=firefox-a http://www.slideshare.net/EstebanQuiroga/los-tres-paradigmas-en-investigacin