SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 64
Guia ortográfico Douglas Tufano
Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa , assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, por  Portugal, Brasil, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique  e, posteriormente, por  Timor Leste.  No Brasil, o Acordo foi  aprovado pelo Decreto Legislativo nº 54, de 18 de abril de 1995.
 
Mudanças no alfabeto O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras  k ,  w  e  y . O alfabeto completo passa a ser : A B C D E F G H I  J K  L M N O P Q R S T U  V W  X  Y Z
Trema Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra  u  para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos  gue ,  gui ,  que ,  qui . Como era  ................. Como fica bilíngüe  .................bilíngue cinqüenta ....................cinquenta delinqüente .................delinquente ensangüentado ...........ensanguentado eqüestre .....................equestre freqüente ....................frequente  lingüiça........................ linguiça qüinqüênio ..................quinquênio seqüência ...................sequência o trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em  suas derivadas. Exemplos: Müller, mülleriano .
CINQUENTA LINGUIÇA FREQUENCIA PINGUIM TRANQUILO FORMA CORRETA:
Não se usa mais o acento dos ditongos abertos  éi   e  ói   das palavras  paroxítonas (palavras que têm acento  tônico na penúltima sílaba). Como era ................. Como fica alcalóide ...............................alcaloide Alcatéia................................. alcateia Andróide............................... androide apóia (verbo apoiar)............. apoia apóio (verbo apoiar)............. apoio Asteróide.............................. asteroide Bóia....................................... boia Clarabóia.............................. claraboia Colméia.................................Colmeia Geléia................................... geleia Heróico................................ heroico Idéia..................................... ideia Jibóia.................................... jiboia
Paroxítonas  (ditongo aberto ei / oi) i-  dei - a  al- ca-  tei - a boi - a col-  mei - a co-  rei -a ji-  boi -  a he-  roi -  co
IDEIA COLMEIA JIBOIA PLATEIA ESTREIA COREIA FORMA CORRETA:
Continuam  a ser acentuadas as palavras   oxítonas terminadas em  éis, éu, éus, ói, óis.  Exemplos:  papéis, herói, heróis, troféu, troféus. pa-  péis   he-  rói cha- péu ATENÇÃO
Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no  i   e no  u   tônicos  quando vierem depois de um ditongo . Como era ............Como fica Baiúca.................. baiuca Bocaiúva.............. bocaiuva Cauíla.................. cauila Feiúra................... feiura Atenção:  se a palavra for oxítona e o  i  ou o  u  estiverem em posição final (ou seguidos de  s ), o acento permanece. Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí. Pi- au - í
Não se usa mais o acento das palavras  terminadas em  êem   e  ôo(s) . Como era.................................. Como fica Abençôo.................................... abençoo crêem (verbo crer).................... creem dêem (verbo dar)...................... deem dôo (verbo doar)....................... doo Enjôo......................................... enjoo lêem (verbo ler)......................... leem magôo (verbo magoar).............. magoo perdôo (verbo perdoar) .............perdoo povôo (verbo povoar)................ povoo vêem (verbo ver)....................... veem Vôos.......................................... voos Zôo............................................ zoo
DEEM LEEM CREEM ENJOO PERDOO VEEM FORMA CORRETA:
Não se usa mais o acento que diferenciava  os pares  : pára/para,  péla(s)/pela(s),   pêlo(s)/pelo(s) ,  pólo(s)/polo(s)  e  pêra/pera.
*Ele foi ao polo Norte. *Ela para o carro. *Esse gato tem pelos brancos. *Comi uma pera. ATENÇÃO
ATENÇÃO *Permanece o acento diferencial em  pôde/pode.  Pôde  é a forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do indicativo), na 3a pessoa do singular. Pode   é a forma do presente do indicativo, na 3a pessoa do singular. *Permanece o acento diferencial em  pôr/por.  Pôr   é verbo.   Por   é preposição.
*Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim. *Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode. FORMA CORRETA:
Permanecem os acentos que diferenciam  o singular do plural dos verbos  ter  e  vir , assim como de seus derivados   (manter, deter, reter, conter, convir,  intervir, advir etc.).   Exemplos: *Ele  tem  dois carros. / Eles  têm  dois  carros. *Ele  vem  de Sorocaba. / Eles  vêm  de Sorocaba. *Ele  mantém  a palavra. / Eles  mantêm  a palavra . Importante:
É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara.  Veja  este exemplo:  *Qual é a  forma  da  fôrma  do bolo? Importante:
o acento agudo no u tônico das formas  (tu) arguis ,  (ele) argui ,   (eles) arguem ,  do presente do indicativo  dos verbos arguir e redarguir. Não se usa
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
b) se forem pronunciadas com  u  tônico, essas formas deixam de ser  acentuadas. Exemplos (a vogal sublinhada é tônica, isto é, deve ser pronunciada  mais fortemente que as outras): • verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem. • verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque, delinquem; delinqua, delinquas, delinquam. Atenção: no Brasil, a pronúncia mais corrente é a primeira, aquela com  a  e  i  tônicos.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Não se esqueça:
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
Não se usa o hífen quando o prefixo  termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante  diferente  de  r  ou  s .  Exemplos : ant ep rojeto  ant ip edagógico  aut op eça  aut op roteção  c op rodução  ge op olítica  micr oc omputador  pseud op rofessor  sem ic írculo  sem i deus    sem in ovo  ultr am oderno Não se usa
com o prefi xo  vice , usa-se  sempre o hífen.  Exemplos: *vice-rei, *vice-almirante etc.. ATENÇÃO
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Supe r + e conômico =  Supe re conômico
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
O alfabeto completo passa a ser : A B C D E F G H I  J K  L M N O P Q R S T U  V W   X  Y Z
CINQUENTA LINGUIÇA FREQUENCIA PINGUIM TRANQUILO Importante:
Não se usa mais o acento dos ditongos abertos  éi   e  ói   das palavras  paroxítonas: Alcateia Ideia jiboia Não se esqueça:
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Atenção:
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Atenção:
*Ele foi ao  polo  Norte. *Ela  para  o carro. *Esse gato tem  pelos  brancos. *Comi uma  pera. Atenção:
*Vou  pôr  o livro na estante que foi feita  por  mim. *Ontem, ele não  pôde  sair mais cedo, mas  hoje ele pode . Atenção:
Usa-se sempre o hífen diante de palavra iniciada por  h . Exemplos: anti-higiênico  anti-histórico co-herdeiro  macro-história mini-hotel  sobre-humano super-homem Exceção:  subumano Lembre-se:
Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento. Exemplos :  Aer oe spacial  agr oi ndústria  Ant eo ntem  ant ia éreo  Ant ie ducativo  aut oa prendizagem  Aut oe scola  aut oe strada Lembre-se:
Exceção : Coo brigar,  coo brigação,  coor denar,  coop erar,  coop eração,  coop tar,  coo cupante. Lembre-se:
Atenção : Nos demais casos não se usa o hífen. Exemplos :  hipermercado,  intermunicipal, superinteressante,  superproteção . Importante:
Não se usa o hífen quando o prefixo  termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante  diferente  de  r  ou  s .  Exemplos : ant ep rojeto  ant ip edagógico  aut op eça  aut op roteção  c op rodução  ge op olítica  micr oc omputador  pseud op rofessor  sem ic írculo  sem i deus    sem in ovo  ultr am oderno Importante:
com o prefixo  vice , usa-se  sempre o hífen.  Exemplos: *vice-rei *vice-almirante Importante:
Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento  começa por  r   ou  s . Nesse caso, duplicam-se essas letras.  Exemplos :  Semi rr eta   anti rr acismo  anti rr eligioso  Anti rr ugas  anti ss ocial  Contra rr egra  contra ss enso  micro ss istema  mini ss aia ultra rr esistente  ultra ss om Importante:
Atenção : Nos demais casos não se usa o hífen. Exemplos :  hipermercado,  intermunicipal, superinteressante,  superproteção . Importante:
Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. Exemplos : ant i-i bérico  ant i-i mperialista ant i-i nflacionário  ant i-i nflamatório aut o-o bservação  contr a-a tacar  micr o-o ndas  micr o-ô nibus sem i-i nterno Importante:
Quando o prefixo termina por  consoante , usa-se o hífen se o  segundo  elemento começar pela mesma consoante . Exemplos : hipe r-r equintado  inte r-r acial inte r-r egional  supe r-r acista  supe r-r esistente  supe r-r omântico Não se esqueça:
Atenção : Nos demais casos não se usa o hífen. Exemplos :  hipermercado,  intermunicipal, superinteressante,  superproteção . Importante:
[object Object],[object Object],[object Object],Importante:
[object Object],[object Object],[object Object]
Usa-se  sempre  o hífen: além-túmulo  aquém-mar ex-aluno  ex-diretor ex-prefeito  ex-presidente  pós-graduação  pré-história  pré-vestibular  recém-casado  recém-nascido  sem-terra Importante:
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Lembre-se:
Importante: Esse Acordo é meramente ortográfico; portanto, restringe-se à língua escrita, não afetando nenhum aspecto da língua falada. Ele não elimina todas as diferenças ortográficas observadas nos países que têm a língua portuguesa como idioma oficial, mas é um passo em direção à pretendida unificação ortográfica desses países. DOUGLAS TUFANO
Argumentos a favor : - aproximação da oralidade à escrita - atualmente a Língua Portuguesa é a única que tem duas grafias oficiais - simplicidade de ensino e aprendizagem - unificação de todos os países de língua oficial portuguesa - fortalecimento da cooperação educacional dos países da CPLP - evolução da língua portuguesa - pequena quantidade de vocábulos alterados (1,6% em Portugal e 0,45% no Brasil) - o português é o 5º idioma mais falado no mundo e o 3º no mundo Ocidental. A unificação das grafias permite aumentar, ou pelo menos manter a força da Língua Portuguesa no panorama mundial
Argumentos contra: - evolução não natural da língua - tentar resolver um “não-problema”, uma vez que as variantes escritas da língua são perfeitamente compreensíveis por todos os leitores de todos os países da CPLP - desrespeito pela etimologia das palavras - a não correspondência da escrita à oralidade. Por exemplo, existem consoantes cuja função é abrir vogais, mas que o novo acordo considera mudas nomeadamente em tecto, passando a escrever-se teto, dever-se-ia ler como teto (de seio)? - processo dispendioso (revisão e nova publicação de todas as obras escritas, os materiais didáticos e dicionários tornar-se-ão obsoletos, reaprendizagem por parte de um grande número de pessoas, inclusive crianças que estão agora a dar os primeiros passos na escrita) - o fato de não haver acordo, facilita o dinamismo da língua, permitindo cada país divergir e evoluir naturalmente, pelas próprias pressões evolutivas dos diferentes contextos geo-sócio-culturais como no caso do Inglês ou do Castelhano - afeto com a grafia atual - falta de consulta de linguistas e estudo do impacto das alterações
  2009.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Novo Acordo Ortográfico
Novo Acordo OrtográficoNovo Acordo Ortográfico
Novo Acordo OrtográficoEscolanelda
 
Regras de acentuação gráfica
Regras de acentuação gráficaRegras de acentuação gráfica
Regras de acentuação gráficaCamila Rodrigues
 
Guia Reforma Ortografica - Melhoramentos
Guia Reforma Ortografica - MelhoramentosGuia Reforma Ortografica - Melhoramentos
Guia Reforma Ortografica - Melhoramentoscarlinhosreis
 
Acentuacao grafica
Acentuacao graficaAcentuacao grafica
Acentuacao graficaDai Novaes
 
Significação de palavras aula 5
Significação de palavras   aula 5Significação de palavras   aula 5
Significação de palavras aula 5Alice Silva
 
Nova reforma ortográfica
Nova reforma ortográficaNova reforma ortográfica
Nova reforma ortográficatelmoluis
 
Ortografia e acentuação
Ortografia e acentuaçãoOrtografia e acentuação
Ortografia e acentuaçãoSolange Mendes
 
Linguagem corporal
Linguagem corporalLinguagem corporal
Linguagem corporalPaula Arena
 
Exerccios de ortografia
Exerccios de ortografiaExerccios de ortografia
Exerccios de ortografiaapolonianunes
 

Was ist angesagt? (16)

Novo Acordo Ortográfico
Novo Acordo OrtográficoNovo Acordo Ortográfico
Novo Acordo Ortográfico
 
Regras de acentuação gráfica
Regras de acentuação gráficaRegras de acentuação gráfica
Regras de acentuação gráfica
 
Guia prático nova ortografia
Guia prático   nova ortografiaGuia prático   nova ortografia
Guia prático nova ortografia
 
Ortografia
OrtografiaOrtografia
Ortografia
 
Nilza ativ5
Nilza ativ5Nilza ativ5
Nilza ativ5
 
Guia Reforma Ortografica - Melhoramentos
Guia Reforma Ortografica - MelhoramentosGuia Reforma Ortografica - Melhoramentos
Guia Reforma Ortografica - Melhoramentos
 
Acentuacao grafica
Acentuacao graficaAcentuacao grafica
Acentuacao grafica
 
Significação de palavras aula 5
Significação de palavras   aula 5Significação de palavras   aula 5
Significação de palavras aula 5
 
Nova reforma ortográfica
Nova reforma ortográficaNova reforma ortográfica
Nova reforma ortográfica
 
Acordo ortográfico ppt
Acordo ortográfico pptAcordo ortográfico ppt
Acordo ortográfico ppt
 
Ortografia e acentuação
Ortografia e acentuaçãoOrtografia e acentuação
Ortografia e acentuação
 
Linguagem corporal
Linguagem corporalLinguagem corporal
Linguagem corporal
 
Acordo ortografico 2011
Acordo ortografico 2011Acordo ortografico 2011
Acordo ortografico 2011
 
Aula 3 acordo ortográfico
Aula 3 acordo ortográficoAula 3 acordo ortográfico
Aula 3 acordo ortográfico
 
Ortografia
OrtografiaOrtografia
Ortografia
 
Exerccios de ortografia
Exerccios de ortografiaExerccios de ortografia
Exerccios de ortografia
 

Andere mochten auch

A diversidade e a cultura afrobrasileira
A diversidade e a cultura afrobrasileiraA diversidade e a cultura afrobrasileira
A diversidade e a cultura afrobrasileiraprof_roseli_barbosa
 
Palavras muitas palavras
Palavras muitas palavrasPalavras muitas palavras
Palavras muitas palavrasprofessoraneves
 
João, presta atenção!
João, presta atenção!João, presta atenção!
João, presta atenção!Silvania silva
 
Mamã de que cor sao os beijos
Mamã de que cor sao os beijosMamã de que cor sao os beijos
Mamã de que cor sao os beijospreescolarlagares
 
5.1.2 Pré-historia, escrita
5.1.2 Pré-historia, escrita5.1.2 Pré-historia, escrita
5.1.2 Pré-historia, escritaRevelator5
 
Slideshare Alfabeto
Slideshare AlfabetoSlideshare Alfabeto
Slideshare Alfabetoguest5573f8
 
Suportes e instrumentos da escrita
Suportes e instrumentos da escritaSuportes e instrumentos da escrita
Suportes e instrumentos da escritarafaforte
 
A História da Escrita
A História da EscritaA História da Escrita
A História da EscritaYgor Castro
 
[Infantil] ruth rocha conta a odisséia
[Infantil] ruth rocha   conta a odisséia[Infantil] ruth rocha   conta a odisséia
[Infantil] ruth rocha conta a odisséiaTuany Oliveira
 
Uma, duas, três princesas - Ana Maria Machado
Uma, duas, três princesas - Ana Maria Machado Uma, duas, três princesas - Ana Maria Machado
Uma, duas, três princesas - Ana Maria Machado jumazini
 
De que-tamanho-é-o-pé-do-rei-
De que-tamanho-é-o-pé-do-rei-De que-tamanho-é-o-pé-do-rei-
De que-tamanho-é-o-pé-do-rei-Raquel Caparroz
 
Era uma vez um gato xadrez
Era uma vez um gato xadrezEra uma vez um gato xadrez
Era uma vez um gato xadrezDouglas Silva
 
A EvoluçãO Da Escrita
A EvoluçãO Da EscritaA EvoluçãO Da Escrita
A EvoluçãO Da EscritaJoseSimas
 

Andere mochten auch (20)

Criação , leitura e escrita
Criação , leitura e escritaCriação , leitura e escrita
Criação , leitura e escrita
 
Suportes e Instrumentos da escrita
Suportes e Instrumentos da escritaSuportes e Instrumentos da escrita
Suportes e Instrumentos da escrita
 
A diversidade e a cultura afrobrasileira
A diversidade e a cultura afrobrasileiraA diversidade e a cultura afrobrasileira
A diversidade e a cultura afrobrasileira
 
A escrita dos sumérios
A escrita dos sumériosA escrita dos sumérios
A escrita dos sumérios
 
Palavras muitas palavras
Palavras muitas palavrasPalavras muitas palavras
Palavras muitas palavras
 
João, presta atenção!
João, presta atenção!João, presta atenção!
João, presta atenção!
 
Mamã de que cor sao os beijos
Mamã de que cor sao os beijosMamã de que cor sao os beijos
Mamã de que cor sao os beijos
 
5.1.2 Pré-historia, escrita
5.1.2 Pré-historia, escrita5.1.2 Pré-historia, escrita
5.1.2 Pré-historia, escrita
 
Slideshare Alfabeto
Slideshare AlfabetoSlideshare Alfabeto
Slideshare Alfabeto
 
História da escrita
História da escritaHistória da escrita
História da escrita
 
Trabalho de historia
Trabalho de historiaTrabalho de historia
Trabalho de historia
 
Tatu bobo slide
Tatu bobo slideTatu bobo slide
Tatu bobo slide
 
Suportes e instrumentos da escrita
Suportes e instrumentos da escritaSuportes e instrumentos da escrita
Suportes e instrumentos da escrita
 
A História da Escrita
A História da EscritaA História da Escrita
A História da Escrita
 
[Infantil] ruth rocha conta a odisséia
[Infantil] ruth rocha   conta a odisséia[Infantil] ruth rocha   conta a odisséia
[Infantil] ruth rocha conta a odisséia
 
Uma, duas, três princesas - Ana Maria Machado
Uma, duas, três princesas - Ana Maria Machado Uma, duas, três princesas - Ana Maria Machado
Uma, duas, três princesas - Ana Maria Machado
 
De que-tamanho-é-o-pé-do-rei-
De que-tamanho-é-o-pé-do-rei-De que-tamanho-é-o-pé-do-rei-
De que-tamanho-é-o-pé-do-rei-
 
Era uma vez um gato xadrez
Era uma vez um gato xadrezEra uma vez um gato xadrez
Era uma vez um gato xadrez
 
A EvoluçãO Da Escrita
A EvoluçãO Da EscritaA EvoluçãO Da Escrita
A EvoluçãO Da Escrita
 
Evolução da Escrita
Evolução da EscritaEvolução da Escrita
Evolução da Escrita
 

Ähnlich wie Apresentacao1 Slides Acordo Ortogr

Língua portuguesa 1
Língua portuguesa 1Língua portuguesa 1
Língua portuguesa 1Fabioarslonga
 
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01MkrH Uniesp
 
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01MkrH Uniesp
 
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01MkrH Uniesp
 
Cefet/Coltec Aula 3 Acordo Ortográfico
Cefet/Coltec Aula 3   Acordo OrtográficoCefet/Coltec Aula 3   Acordo Ortográfico
Cefet/Coltec Aula 3 Acordo OrtográficoProfFernandaBraga
 
Conteúdo - Fonética/Fonologia
Conteúdo - Fonética/FonologiaConteúdo - Fonética/Fonologia
Conteúdo - Fonética/FonologiaProfFernandaBraga
 
Acordoortografico
AcordoortograficoAcordoortografico
Acordoortograficomarisafr
 
Reforma ortográfica
Reforma ortográficaReforma ortográfica
Reforma ortográficamfmpafatima
 
Slide Regras Acentuação Língua Portuguesa
Slide Regras Acentuação Língua PortuguesaSlide Regras Acentuação Língua Portuguesa
Slide Regras Acentuação Língua PortuguesaJomari
 
Acordo ortográfico slides
Acordo ortográfico slidesAcordo ortográfico slides
Acordo ortográfico slideshomago
 
Acordo Ortográfico www.professorpalmito.com.br
Acordo Ortográfico www.professorpalmito.com.brAcordo Ortográfico www.professorpalmito.com.br
Acordo Ortográfico www.professorpalmito.com.brProf Palmito Rocha
 
Acordoortogrfico 090415083253-phpapp01
Acordoortogrfico 090415083253-phpapp01Acordoortogrfico 090415083253-phpapp01
Acordoortogrfico 090415083253-phpapp01Marcus Muri
 
Acordo Ortografico
Acordo OrtograficoAcordo Ortografico
Acordo Ortograficocdgelain
 
Acordo Ortográfico
Acordo OrtográficoAcordo Ortográfico
Acordo Ortográficosocorrolevy
 
Vamos descobrir o acordo
Vamos descobrir o acordoVamos descobrir o acordo
Vamos descobrir o acordojacquelineld
 

Ähnlich wie Apresentacao1 Slides Acordo Ortogr (20)

Língua portuguesa 1
Língua portuguesa 1Língua portuguesa 1
Língua portuguesa 1
 
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
 
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
 
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
Slidesnovoacordoortogrfico 100125181718-phpapp01
 
Cefet/Coltec Aula 3 Acordo Ortográfico
Cefet/Coltec Aula 3   Acordo OrtográficoCefet/Coltec Aula 3   Acordo Ortográfico
Cefet/Coltec Aula 3 Acordo Ortográfico
 
Fonética e Fonologia
Fonética e FonologiaFonética e Fonologia
Fonética e Fonologia
 
Conteúdo - Fonética/Fonologia
Conteúdo - Fonética/FonologiaConteúdo - Fonética/Fonologia
Conteúdo - Fonética/Fonologia
 
Acordoortografico
AcordoortograficoAcordoortografico
Acordoortografico
 
Reforma ortográfica
Reforma ortográficaReforma ortográfica
Reforma ortográfica
 
Slide Regras Acentuação Língua Portuguesa
Slide Regras Acentuação Língua PortuguesaSlide Regras Acentuação Língua Portuguesa
Slide Regras Acentuação Língua Portuguesa
 
Acordo ortográfico slides
Acordo ortográfico slidesAcordo ortográfico slides
Acordo ortográfico slides
 
Acordo Ortográfico www.professorpalmito.com.br
Acordo Ortográfico www.professorpalmito.com.brAcordo Ortográfico www.professorpalmito.com.br
Acordo Ortográfico www.professorpalmito.com.br
 
Acordoortogrfico 090415083253-phpapp01
Acordoortogrfico 090415083253-phpapp01Acordoortogrfico 090415083253-phpapp01
Acordoortogrfico 090415083253-phpapp01
 
Acordo Ortografico
Acordo OrtograficoAcordo Ortografico
Acordo Ortografico
 
Acordo Ortográfico
Acordo OrtográficoAcordo Ortográfico
Acordo Ortográfico
 
Novo acordo ortografico 1
Novo acordo ortografico 1Novo acordo ortografico 1
Novo acordo ortografico 1
 
Reforma ortografica
Reforma ortograficaReforma ortografica
Reforma ortografica
 
Reforma ortografica
Reforma ortograficaReforma ortografica
Reforma ortografica
 
Reforma ortografica
Reforma ortograficaReforma ortografica
Reforma ortografica
 
Vamos descobrir o acordo
Vamos descobrir o acordoVamos descobrir o acordo
Vamos descobrir o acordo
 

Kürzlich hochgeladen

Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSilvana Silva
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...ArianeLima50
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 

Apresentacao1 Slides Acordo Ortogr

  • 2. Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa , assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, por Portugal, Brasil, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e, posteriormente, por Timor Leste. No Brasil, o Acordo foi aprovado pelo Decreto Legislativo nº 54, de 18 de abril de 1995.
  • 3.  
  • 4. Mudanças no alfabeto O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k , w e y . O alfabeto completo passa a ser : A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
  • 5. Trema Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue , gui , que , qui . Como era ................. Como fica bilíngüe .................bilíngue cinqüenta ....................cinquenta delinqüente .................delinquente ensangüentado ...........ensanguentado eqüestre .....................equestre freqüente ....................frequente lingüiça........................ linguiça qüinqüênio ..................quinquênio seqüência ...................sequência o trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas. Exemplos: Müller, mülleriano .
  • 6. CINQUENTA LINGUIÇA FREQUENCIA PINGUIM TRANQUILO FORMA CORRETA:
  • 7. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba). Como era ................. Como fica alcalóide ...............................alcaloide Alcatéia................................. alcateia Andróide............................... androide apóia (verbo apoiar)............. apoia apóio (verbo apoiar)............. apoio Asteróide.............................. asteroide Bóia....................................... boia Clarabóia.............................. claraboia Colméia.................................Colmeia Geléia................................... geleia Heróico................................ heroico Idéia..................................... ideia Jibóia.................................... jiboia
  • 8. Paroxítonas (ditongo aberto ei / oi) i- dei - a al- ca- tei - a boi - a col- mei - a co- rei -a ji- boi - a he- roi - co
  • 9. IDEIA COLMEIA JIBOIA PLATEIA ESTREIA COREIA FORMA CORRETA:
  • 10. Continuam a ser acentuadas as palavras oxítonas terminadas em éis, éu, éus, ói, óis. Exemplos: papéis, herói, heróis, troféu, troféus. pa- péis he- rói cha- péu ATENÇÃO
  • 11. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo . Como era ............Como fica Baiúca.................. baiuca Bocaiúva.............. bocaiuva Cauíla.................. cauila Feiúra................... feiura Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ou seguidos de s ), o acento permanece. Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí. Pi- au - í
  • 12. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s) . Como era.................................. Como fica Abençôo.................................... abençoo crêem (verbo crer).................... creem dêem (verbo dar)...................... deem dôo (verbo doar)....................... doo Enjôo......................................... enjoo lêem (verbo ler)......................... leem magôo (verbo magoar).............. magoo perdôo (verbo perdoar) .............perdoo povôo (verbo povoar)................ povoo vêem (verbo ver)....................... veem Vôos.......................................... voos Zôo............................................ zoo
  • 13. DEEM LEEM CREEM ENJOO PERDOO VEEM FORMA CORRETA:
  • 14. Não se usa mais o acento que diferenciava os pares : pára/para, péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s) , pólo(s)/polo(s) e pêra/pera.
  • 15. *Ele foi ao polo Norte. *Ela para o carro. *Esse gato tem pelos brancos. *Comi uma pera. ATENÇÃO
  • 16. ATENÇÃO *Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do indicativo), na 3a pessoa do singular. Pode é a forma do presente do indicativo, na 3a pessoa do singular. *Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Por é preposição.
  • 17. *Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim. *Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode. FORMA CORRETA:
  • 18. Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e vir , assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.). Exemplos: *Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros. *Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba. *Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra . Importante:
  • 19. É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: *Qual é a forma da fôrma do bolo? Importante:
  • 20. o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis , (ele) argui , (eles) arguem , do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. Não se usa
  • 21.
  • 22. b) se forem pronunciadas com u tônico, essas formas deixam de ser acentuadas. Exemplos (a vogal sublinhada é tônica, isto é, deve ser pronunciada mais fortemente que as outras): • verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem. • verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque, delinquem; delinqua, delinquas, delinquam. Atenção: no Brasil, a pronúncia mais corrente é a primeira, aquela com a e i tônicos.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r ou s . Exemplos : ant ep rojeto ant ip edagógico aut op eça aut op roteção c op rodução ge op olítica micr oc omputador pseud op rofessor sem ic írculo sem i deus sem in ovo ultr am oderno Não se usa
  • 27. com o prefi xo vice , usa-se sempre o hífen. Exemplos: *vice-rei, *vice-almirante etc.. ATENÇÃO
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.  
  • 39. O alfabeto completo passa a ser : A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
  • 40. CINQUENTA LINGUIÇA FREQUENCIA PINGUIM TRANQUILO Importante:
  • 41. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas: Alcateia Ideia jiboia Não se esqueça:
  • 42.
  • 43.
  • 44. *Ele foi ao polo Norte. *Ela para o carro. *Esse gato tem pelos brancos. *Comi uma pera. Atenção:
  • 45. *Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim. *Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode . Atenção:
  • 46. Usa-se sempre o hífen diante de palavra iniciada por h . Exemplos: anti-higiênico anti-histórico co-herdeiro macro-história mini-hotel sobre-humano super-homem Exceção: subumano Lembre-se:
  • 47. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento. Exemplos : Aer oe spacial agr oi ndústria Ant eo ntem ant ia éreo Ant ie ducativo aut oa prendizagem Aut oe scola aut oe strada Lembre-se:
  • 48. Exceção : Coo brigar, coo brigação, coor denar, coop erar, coop eração, coop tar, coo cupante. Lembre-se:
  • 49. Atenção : Nos demais casos não se usa o hífen. Exemplos : hipermercado, intermunicipal, superinteressante, superproteção . Importante:
  • 50. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r ou s . Exemplos : ant ep rojeto ant ip edagógico aut op eça aut op roteção c op rodução ge op olítica micr oc omputador pseud op rofessor sem ic írculo sem i deus sem in ovo ultr am oderno Importante:
  • 51. com o prefixo vice , usa-se sempre o hífen. Exemplos: *vice-rei *vice-almirante Importante:
  • 52. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por r ou s . Nesse caso, duplicam-se essas letras. Exemplos : Semi rr eta anti rr acismo anti rr eligioso Anti rr ugas anti ss ocial Contra rr egra contra ss enso micro ss istema mini ss aia ultra rr esistente ultra ss om Importante:
  • 53. Atenção : Nos demais casos não se usa o hífen. Exemplos : hipermercado, intermunicipal, superinteressante, superproteção . Importante:
  • 54. Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. Exemplos : ant i-i bérico ant i-i mperialista ant i-i nflacionário ant i-i nflamatório aut o-o bservação contr a-a tacar micr o-o ndas micr o-ô nibus sem i-i nterno Importante:
  • 55. Quando o prefixo termina por consoante , usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma consoante . Exemplos : hipe r-r equintado inte r-r acial inte r-r egional supe r-r acista supe r-r esistente supe r-r omântico Não se esqueça:
  • 56. Atenção : Nos demais casos não se usa o hífen. Exemplos : hipermercado, intermunicipal, superinteressante, superproteção . Importante:
  • 57.
  • 58.
  • 59. Usa-se sempre o hífen: além-túmulo aquém-mar ex-aluno ex-diretor ex-prefeito ex-presidente pós-graduação pré-história pré-vestibular recém-casado recém-nascido sem-terra Importante:
  • 60.
  • 61. Importante: Esse Acordo é meramente ortográfico; portanto, restringe-se à língua escrita, não afetando nenhum aspecto da língua falada. Ele não elimina todas as diferenças ortográficas observadas nos países que têm a língua portuguesa como idioma oficial, mas é um passo em direção à pretendida unificação ortográfica desses países. DOUGLAS TUFANO
  • 62. Argumentos a favor : - aproximação da oralidade à escrita - atualmente a Língua Portuguesa é a única que tem duas grafias oficiais - simplicidade de ensino e aprendizagem - unificação de todos os países de língua oficial portuguesa - fortalecimento da cooperação educacional dos países da CPLP - evolução da língua portuguesa - pequena quantidade de vocábulos alterados (1,6% em Portugal e 0,45% no Brasil) - o português é o 5º idioma mais falado no mundo e o 3º no mundo Ocidental. A unificação das grafias permite aumentar, ou pelo menos manter a força da Língua Portuguesa no panorama mundial
  • 63. Argumentos contra: - evolução não natural da língua - tentar resolver um “não-problema”, uma vez que as variantes escritas da língua são perfeitamente compreensíveis por todos os leitores de todos os países da CPLP - desrespeito pela etimologia das palavras - a não correspondência da escrita à oralidade. Por exemplo, existem consoantes cuja função é abrir vogais, mas que o novo acordo considera mudas nomeadamente em tecto, passando a escrever-se teto, dever-se-ia ler como teto (de seio)? - processo dispendioso (revisão e nova publicação de todas as obras escritas, os materiais didáticos e dicionários tornar-se-ão obsoletos, reaprendizagem por parte de um grande número de pessoas, inclusive crianças que estão agora a dar os primeiros passos na escrita) - o fato de não haver acordo, facilita o dinamismo da língua, permitindo cada país divergir e evoluir naturalmente, pelas próprias pressões evolutivas dos diferentes contextos geo-sócio-culturais como no caso do Inglês ou do Castelhano - afeto com a grafia atual - falta de consulta de linguistas e estudo do impacto das alterações