1. Prueba
Nombre: ____________________
Fecha: ____________________
Ítem I
Objetivos de la prueba
Determinar el conocimiento adquirido por el estudiante a través de la perspectiva reflexiva y
argumentativa con respecto al modulo.
Responda de manera clara y remitiéndose a la pregunta
1) Nombre a lo menos 10 elementos conceptuales que se han abarcado en el modulo, elija unos
de ellos y explique de forma breve como lo llevo a cabo en su trabajo, (argumente la importancia
que este tiene para su desempeño dentro del modulo)
2) Haga una reflección en base distintos componentes que intervinieron en su aprendizaje dentro
del modulo (proyectos, objetivos, planificaciones, evaluaciones, registros, informes, cronograma,)
Esta prueba tiene la intención de que el alumno desarrolle una respuesta en la cual el se
elaboren argumentos que tengan base sobre personajes o instituciones relevantes dentro del
ámbito educativo y que obviamente se enfoque en los distintos elementos del modulo que
estamos desarrollando. De esta forma podemos ver no solo la capacidad que tiene alumno de
responder a la interrogante sino también descubrir “que” ha aprendido durante el modulo, que
información y fuentes a buscado y de esa manera darse cuenta si alumno tiene conocimiento
acerca de lo que debe saber.
El segundo ítem apunta a al reflección sobre distintos elementos de tal modo que alumno piense
en el porque, para que y como el aprendizaje influye dentro del contexto educacional. En este
se espera a que el alumno desarrolle elementos de comparación, problemas o situaciones que
sean importantes desde el punto de vista del docente a modo hacerlo critico del aprendizaje que
ha adquirido.

2. Resultados de la prueba
En la primera prueba se ve que el compañero responde de manera precisa a lo que se le
pregunta nombrando 10 elementos relevantes diciendo el porque los eligió (Planificación),
escogiendo la mas relevante de estos 10 para luego darle explicación e incorporando los
argumentos necesarios para expresar la importancia que tuvo en su desempeño. Hace una
relación entre lo que aprendió y su experiencia uniéndolos como una sola respuesta.
El alumno demuestra que conoce sobre el elemento que nombro ya que primero lo describe,
dando las características principales, para que y como es aplicado, cita información relevante
para argumentar que conoce del tema y da a conocer como lo llevo a cabo (nombrando de su
elemento en su desempeño)
En la parte de reflexión el alumno hace mención a problemas que suceden dentro del sistema
educacional chileno y da a conocer ciertos problemas que considera relevante, frente a estas
plantea su postura opuesta, dejando claro que esas cosas se deben cambiar y que el es
responsable importante para que estas cosas cambien; además añade entre ella como ese
elemento es parte esencial de lo que el desarrollo en el modulo. A través de la reflexión expresa
distintas perspectivas que complementan de mejor manera la respuesta.
La prueba aplicada demuestra un buen desarrollo pues en ella se incorporan reflexiones,
argumentos basados personas influyentes en lo que el responde, emite comparaciones y puntos
de vista distintos que formulan una respuesta bien elaborada y se limita a lo que se pregunta
siendo preciso y breve a la pregunta planteada.
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La segunda prueba es un poco distinta pues en el primer ítem la respuesta carece de
argumentos que se sustenten en bases teóricas, dando solamente argumentos según la
experiencia; que por lo demás es bueno, pero que no reafirma lo que quiere plantear.La
reflección carece de elementos que se relacionen a temas educativos o relacionados con el
tema; además, no hace relación de los elementos sobre ellos y en breves palabras desarrolla la
segunda pregunta no desde una perspectiva reflexiva sino más bien que responde a las
definiciones que se plantean.
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En la tercera prueba el alumno elabora la respuesta de manera estructurada nombrando cinco
elementos (dando en cortas palabras la descripción de ellos) y eligiendo uno de ellos el cual lo
desarrolla a través de la relación que hace entre el concepto y su desempeño en el proyecto de
intervención. Frente a esta relación el emite la importancia que tuvo desde su experiencia, la
manera en como ese elemento influyo en su desempeño. Además nombra a personajes
importantes en el ámbito de la educación que dan un peso mayor a su argumento. En la parte de
la reflexión este estudiante reconoce lo fundamental que es para un profesor conocer los
elementos entregados dentro de este modulo y centra su reflección en su experiencia a través
de la cual introduce distintos elementos vistos durante el semestre.
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