Projektipauna I päev

IKT oskuste rakendamine õppeprotsessis Rahvusvaheline Haridustehnoloogia Selts Integrating ICT Skills into Teaching and Learning

KOLM MÕTET ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

KURSUSE EESMÄRK ,[object Object],[object Object]

Missioon ,[object Object],[object Object],www.iste.org

[object Object],Riigid, kus kursus IKT oskuste rakendamine õppeprotsessis on kohandatud: Malaisia, Hong Kong, Korea, Saksamaa, Rumeenia, Indoneesia ja Eesti Riigid, kus kursuse IKT oskuste rakendamine õppeprotsessis vastu on huvi tuntud: Norra , Ukraina , Poola ja Lõuna-Aafrika Vabariik

Kursuse maht ja materjalid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kursuse ajakava ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kursuse ajakava ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Eesmärgid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kursuse portaal ja koolitusmaterjalid ,[object Object],[object Object]

Kursusel kasutatavad meetodid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Projektiidee vormistamine ja esitlemine ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Edukas õpetamine ja õppimine sõltub millestki ENAMAST kui tehnoloogia inimressursid finants strateegilised tegurid

VAJALIKUD EELTINGIMUSED KOOLIS tehnoloogia edukaks integreerimiseks ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Rühmatöö võimaldab ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Peamised vead rühmatöö korraldamisel ,[object Object],[object Object]

Peamised vead rühmatöö korraldamisel ,[object Object],[object Object],[object Object]

Rühmatöö korraldamise põhimõtted ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Rühmatööle peab eelnema põhjalik ettevalmistus ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Rühmade moodustamine ,[object Object],[object Object]

Rühmatöö jälgimine Eriarvamuste korral käituti konstruktiivselt, ei arvustatud inimesi, vaid nende arvamusi. Peeti kinni ajaliimidist, räägiti lühidalt. Kuulati hoolega ja püüti üksteist mõista. Keegi ei surunud oma arvamust jõuga peale. Uusi ideid esitati julgesti Kõik rühma liikmed osalesid aruteludes Tähelepanekud Käitumine rühmas

Tulemuste esitamine ,[object Object],[object Object],[object Object]

Rühmatöö tulemuste esitamise atraktiivsemad moodused: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kokkuvõtete tegemine, analüüs ja tagasiside ,[object Object]

Õpetaja roll rühmatöö läbiviimisel ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Koostage eelmise slaidi põhjal SWOT analüüs tehnoloogia eduka rakendamise võimalikkusest oma koolis TUGEVUSED NÕRKUSED VÕIMALUSED OHUD

Moodustage 4- liikmelised rühmad ja valmistuge rühmatööd ette kandma (aega 10 min).

Maailm on muutunud … Oled Sina valmis muutuma? • Töö on muutunud ... • Töövahendid on muutunud ... • Suhtlemine on muutunud ... • Informatsioon edastamine on muutunud ... • Lapsed on muutunud ... • Õppimine on muutunud … • ÕPETAMINE PEAB MUUTUMA ... JUHENDAMINE PEAB MUUTUMA!

Õpetajakeskne õpetamine Õpilasekeskne Ühe meele simulatsioon Paljude meelte simulatsioon Üks lahendustee Mitu võimalikku lahendust Üks õige vastus Mitu võimalikku vastust Üks meedia (õpik) Multimeedia ja hüpermeedia Individuaalne töö Koostöö Informatsiooni vahendamine Info vahetamine, avaldamine Passiivne õppimine Aktiivne/avastuslik/uurimusõpe Faktikeskne mõtlemine Kriitiline mõtlemine, otsuste põhjendamine Passiivne tagasiside Planeeritud tegevus, analüüsitud tagasiside Isoleeritud, ebareaalne Autentne, reaalse sisuga Uued õpikeskkonnad: uued meetodid ja strateegiad

Uued keskkonnad võimaldavad kasutada efektiivsemaid strateegiaid ja meetodeid Näiteks: Projektõppe ja tehnoloogia integreerimine

Projektõpe Transforming the classroom experience from “ teachers telling” to “students doing.” Projektõpe on meetod, mis muudab tunni, kus õpetaja räägib, tunniks, kus õpilane tegutseb.

Projektõppe olemus ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Projektõppe tunnis on kesksel kohal ÕPILANE , kui uute teadmiste avastaja ja looja Traditsioonilises tunnis on kesksel kohal ÕPETAJA , kui teadmiste vahendaja.

Projektõppe eesmärgiks on elulise teema uurimine SÜGAVUTI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Projektõppe vastandiks on õpetaja poolt esitatud õige-vale küsimustele vastamine.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Projektõpet iseloomustab :

Projektõpe või probleemõpe? PROBLEEMÕPE PROJEKTÕPE

Teadlaste Savoie ja Huges kirjeldus projektõppest ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Professor Barrowsi poolt välja töötatud viis probleemõppe tunnust: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Õpetaja roll projektõppes on olla: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Õpetajapoolne juhendamine ja tagasiside õpiprojekti läbiviimisel ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RÜHMATÖÖ (7 min) ,[object Object],[object Object]

Projektõppe + ja - ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Projektõpe peaks andma vastuse mõlemale küsimusele... ,[object Object],[object Object],Kokkuvõtteks

Projektõppe hindamine Hindamismudelid ,[object Object],[object Object],[object Object],Vormistus Sisu 3 punkti 2 punkti 1 punkt

Paaristöö ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kognitiivsel taksonoomial põhinevad IKT kasutamise võimalused ,[object Object]

KOKKUVÕTTED esimesest päevast

Kohtumiseni 09.oktoobril kell 16.00 TÄNAN TEID!

Projektipauna I päev

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Projektipauna I päev

Ähnlich wie Projektipauna I päev (20)

Projektipauna I päev