Er barn/unge/elever digitalt innfødte? Eller må begrepet forkastes? Praktisk mytetest.

1. Digitalt innfødte -
mytetesting
...samt litt om digital kompetanse,
multitasking, læring i det 21. århundre
og lærerens rolle i teknologirike
omgivelser
ved Jørund Høie Skaug/@jhskaug

2. Marc Prensky: Digital Natives, Digital
Immigrants (2001)
Barn og unge kjenner ingen verden
uten internett og digitale medier. De
prosesserer informasjon raskere enn
oss «digitale innvandrere», og
foretrekker multitasking, bilder
fremfor tekst, hypertekst framfor
bøker.
Kilde: http://bit.ly/XY3GBg
Senter
for
IKT
i
utdanningen
h2p://www.genisroca.com/2007/08/05/marc-­‐
prensky-­‐y-­‐los-­‐naDvos-­‐digitales/

3. Et begrep med stor
påvirkningskraft

4. Medietilsynet: norske barn er
kompetente mediebrukere
Åtte av ti 13-16 åringer
har endret
personverninnstillinger
på Facebook.
Tre av fire 9-16 åringer
bruker sosiale medier
ukentlig
Kilde: Barn og medier
2012 (Medietilsynet)
http://www.medietilsynet.no/no/Aktuelt/
Nyheter/120919-Mediekonferansen/

5. EU Kids Online: norske barn tar
større risker enn andre på internett
Norske barn er på
europatoppen i å oppsøke
nettsider som oppfordrer til
hat mot folkegrupper,
anoreksi, selvskading og
selvmord.
Kilde: EU Kids Online, data
fra 25.000 barn samt foreldre
i 25 land
http://www.aftenbladet.no/nyheter/mobbing/Norske-barn-sluker-nettsider-om-
selvskading-og-selvmord-3051461.html

6. Monitor - skolens digitale tilstand
 Spørreskjema til 500 skoler
 Fra 2010 også med kvalitative intervjuer og fokusgrupper: 7.
trinn, 9. trinn, VG2, lærere og skoleledere
Senter
for
IKT
i
utdanningen Last
ned
Monitor
2010
og
2011
her:
http://iktsenteret.no/prosjekter/

7. Holdninger til IKT hos elever,
Monitor 2011: teknologiambivalens
Hvor
enig
/
uenig
er
du
i
disse
7.
trinn 9.
trinn Vg2
påstandene?
Datamaskinen
er
ny<g
for
å
lære
94
% 92
% 93
%
skolefag.
Bruk
av
datamaskin
gjør
det
enklere
89
% 87
% 85
%
å
lære
skolefag.
Datamaskinen
forstyrrer
meg
på
12
% 18
% 45
%
skolen.

8. Så hva skal man egentlig tro - og
hvem skal man tro på?
• Forskning har alltid en agenda.
• Digital kompetanse og mediebruk er en
sammensatt og kompleks materie.
• Men: det står et visst begrep i veien for viktige
diskusjoner, veivalg og verdivalg når vi snakker
om læring.
• Min påstand: «Digitalt innfødte» har blitt en
mytologi som må underlegges en mytetest!

9. Digitalt innfødte som mytologi
http://snl.no/Mytologier

10. What digital natives want from their
library pt. 1
http://www.youtube.com/watch?v=7_zzPBbXjWs

11. Blir barn og unge automatisk
digitalt innfødte?
«Er det noe Kunnskapsdepartementet ikke trenger å bekymre seg
over, så er det datakompetansen. Den er god og utvikler seg
kontinuerlig i alle sosiale lag av befolkningen»
- Leder i Klassekampen, 14. mars 2012
http://www.klassekampen.no/60019/
article/item/null

12. Digitalt innfødte som mytologi
«Ungdom som går ut av skolen er
nesten alle suverene brukere av ikt.
Det er ikke fordi de har lært det på
skolen, men fordi it gjennomsyrer alle
samfunnslag på en lang rekke
områder.
For barn og ungdom har spill og
mobiltelefoner hatt en opplærende
effekt som skolen aldri kunne ha målt
seg med».

13. What digital natives want from their
library pt. 2

14. Task switching (multitasking) - de
digitalt innfødtes naturtilstand?
Test
i
Schrødingers
ka1,
NRK:
Å1endeklassinger
er
gode
:l
å
mul:taske,
men
lærer
mindre
når
de
gjør
det.
http://www.nrk.no/vitenskap-og-teknologi/1.8371676

15. Kritikk fra forskerhold mot
begrepet «digitalt innfødte»
Noen eksempler:
• De som bruker mest digital teknologi befinner
seg i aldersgruppen 35-44 year (Bayne and
Ross, 2007).
• Young Canadians in a Wired World (2012)
Studien viser at eldre og mer erfarne lærere
eksperimenterer oftere enn yngre kolleger med
IKT for læringsformål

16. Flere studier påpeker at...
​... vi overvurderer hva elever kan (Kanters, 2009, jfr.
ʻ4 in Balanceʼ).
​.... mange elever klarer ikke å bruke Internett som
læringsressurs på en produktive måte (OECD, 2010;
Walraven, 2011).
​... selv om elever mestrer bruk av IKT, så betyr ikke
det at elevene er i stand til å bruk IKT for å lære eller
til å bruke IKT på en ansvarlig, kritisk og kreativ
måte (Selwyn).

17. Hva med dagens studenter?
h2p://
arnek.wordpress.com/
2012/01/22/studenter-­‐i-­‐
dag/
Senter
for
IKT
i
utdanningen

18. Går vi mot digitale skiller og en ny
underklasse i befolkningen?
• EU Kids Online: foreldre i familier med lav sosio-
økonomisk status er sjelden klar over at barna har
problemer på nettet.
• Forskerne frykter at dette kan skape en «digital
underklasse», med barn som ikke får den nødvendige
oppfølgingen hjemmefra.
• Urealistiske forventninger til brukerne om stadige
oppdateringer, grenseløs tilgjengelighet og høy
brukeraktivitet skaper økende klasseskiller på nett.
- Petter Bae Brandtzæg, SINTEF.
Aktuell doktorgrad i medievitenskap: Social implications of the
Internet and social networking sites – a user typology approach

19. Fem brukertypologier for sosiale
medier (Petter Bae Brandtzæg,
SINTEF)
1) Sosialiseringsbrukere (34 prosent) - primært sosial
interaksjon med venner og familie.
2) Lurkere (29 prosent) - primært kikking og bidrar sjeldent
med eget innhold.
3) Sporadiske brukere (23 prosent) - bruker svært sjeldent,
kun nå og da.
4) Diskusjonsbrukere (9 prosent) - primært debatt og
diskusjon.
5) Avanserte brukere (5 prosent) - bruker svært mye og til
masse forskjellig, og bidrar med innhold.
Basert
på
representa+vt
utvalg
av
befolkningen,
Norstat
2010

20. For å oppsummere
• Begrepet digitalt innfødte har gått ut på dato,
men hjemsøker oss som mytologi.
• Unges digitale kompetanse er ofte snever, og
i stor grad knyttet til IKT-bruk på fritiden.
• «Digitalt innfødte»-begrepet bidrar til å tilsløre
viktige diskusjoner om kildebruk, klasse,
nettvett, tilgang til IKT, ulike brukergrupper,
multitasking/task switching osv.

21. Men, det finnes da digitalt
innfødte?!
• Mange barn og unge er ekstremt dyktige til
ulike digitale gjøremål. Men da handler det
som oftest om konsum, ikke læring.
• Det vi trenger er ikke mindre IKT-bruk i
skolen, men bedre.
• Elevers fritidskompetanse kan være
relevant - men det krever en skole som vet
å bruke den.

22. «Barn og unge er digitalt innfødte»

h2p://www.edutopia.org/ikid-­‐digital-­‐learner-­‐
technology-­‐2008
h2p://chanda-­‐green.blogspot.com/2012/03/
Senter
for
IKT
i
utdanningen
digital-­‐naDve-­‐or-­‐digital-­‐immigrant.html

23. Paradoksal kildebruk
​- Studier fra flere land (Norge, England, Canada og
USA) viser at elever stoler mer på forlagenes
nettsider sammenlignet med Wikipedia og
nettaviser.
​- Likevel bruker elever oftere Wikipedia og
nettaviser enn kilder de har større tillit til.
​- Operasjonalisering av begrepet digital kompetanse i
Monitor 2011 - viktig del: «å tilegne seg og behandle
digital informasjon».

24. ​Når brukte dine elever sist enn
annen søkemotor enn Google?
​
h;p://duckduckgo.com/
h2p://aslak.idg.no/2012/10/
ekkokammeret-­‐google/