El documento propone la implementación de una Oficina de Educación Virtual en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Explica los fundamentos de la enseñanza virtual, incluyendo las ventajas de usar plataformas virtuales que permiten la interacción entre estudiantes y profesores sin coincidir en el espacio y tiempo. También describe los procesos, espacios y herramientas virtuales necesarios para gestionar la educación, investigación y otras actividades de manera remota.

2. Enseñanza Virtual: Fundamentos y Perspectivas Actuales

4. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR VIRTUALIZACION DE LA UNIVERSIDAD? Según Silvio [1] , se asume como virtualización, el fenómeno mediante el cual, gracias a la extensión de la digitalización, tanto los objetos como los procesos y fenómenos propios del quehacer educativo, pueden adquirir una existencia virtual, materializada a través de instrumentos electrónicos, lo cual supone la alteración de las tradicionales relaciones (maestro / alumno, libro / documento, usuario / servicio) que dominaron hasta nuestros días el campo de las funciones institucionales universitarias (docencia, investigación y extensión ) . 1: SILVIO, José. La virtualización de la universidad. UNESCO IESCAL, Colección Respuesta, Caracas. 2000

7. ¿Porqué y cómo virtualizar la universidad? Aula Virtual Transferencia Oficina Virtual Gestión General Laboratorio Virtual Generación Biblioteca Virtual Conservación Intercambio

10. Espacios virtuales y procesos de la gestión del conocimiento Oficina virtual Biblioteca virtual Laboratorio virtual Aula virtual Gestión general Transferencia Conservación e intercambio Generación

15. FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL Del modelo educativo tradicional... Modelo clásico de enseñanza presencial CENTRADO EN EL PROFESOR PROFESOR Referencias Bibliográficas Ejercicios En clase Transparencias y videos Lección magistral Trabajos y proyectos ALUMNO

16. Trabajos y proyectos Referencias Bibliográficas On-line Contenidos virtuales Alumno Ejercicios de autoevaluación Enlaces a Página web Nuevo modelo de enseñanza virtual CENTRADO EN EL ALUMNO FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL Del modelo educativo virtual.

20. Interacciones en el Aula Virtual Necesarias para que el alumno asimile los conocimientos, para evaluar su progreso en el aprendizaje y para fomentar el trabajo en grupo Interacción del alumno con los contenidos teóricos, el tutor y otros alumnos, a través de las actividades diseñadas con este fin Alumno- actividad Fundamental para que el aula virtual refleje los procesos habituales del aula real. Se intensifica según avanza el curso, cuando los alumnos pierden el miedo a participar mostrando sus opiniones Interacción que los alumnos tienen con otros alumnos sobre la información e ideas presentadas Alumno- Alumno Es la acción tutorial habitual, considerada imprescindible por los alumnos. Se suele producir más frecuentemente al principio del curso Interacción entre el tutor y los alumnos sobre la información e ideas presentadas Alumno- Tutor Se trata de encontrar relaciones con información previa, que permita a los alumnos recordar la nueva información Lectura, reflexión y asimilación de la información e ideas proporcionadas Alumno- contenidos teóricos

21. Etapas en la Enseñanza Virtual Hipertexto Hipermedia y Multimedia Interactiva Integrado “Facilitador y dinamizador del aprendizaje” Si, en un entorno virtual de aprendizaje “ Semi-Constrictivista” “ Web Based Instruction” y adaptado a la materia HTML, DHTML, pdf, SWF entorno seguro eLearning Hipertexto Hipermedia Distintos roles Si, en el contexto de un “entorno virtual de aprendizaje” ” Semi-Constrictivista” “ Web Based Instruction” y adaptado a la materia HTML, DHTML, pdf: entorno seguro Formación ” On-line” Lineal Correo-e: ” Resolvedor de dudas” No ” Autoaprendizaje tradicional” Traslación de la metodología “tradicional” Word, pdf: via e-mail o descarga Cursos ” On–line” Lineal No No Expositivo: No orientado al Autoaprendizaje Inexistentes: ” Aprendizaje lineal” Word, pdf: via e-mail o descarga “ e-reading” Inexistente Distintos roles Limitada “ Autoaprendizaje tradicional” Propias de la Tele-Enseñanza Linea Editorial A Distancia “ Tradicional” Formato Téc- nico-Instructivo Tutorizació n Comunidad Aprendizaje Enfoque Metodológico Cualidades Instructivas Formato Gráfico Del “e-reading” al e-learning

24. “ educación formal, basada en la institución, donde el grupo de aprendizaje está separado geográficamente, y donde se utilizan sistemas de telecomunicaciones para conectar a los estudiantes, los recursos y los instructores.” (p.7) (Simonson, Smaldino, Albright y Zvacek, 2000) Evolución de la EAD…..

32. Herramientas del alumno

41. EL proyecto SMVIRTUAL tiene por misión apoyar la educación presencial, la investigación ,la extensión y la gestión Universitaria para ofrecer a nivel nacional e internacional educación formal y no formal de alta calidad, basado en modelos educativos y tecnológicos innovadores de educación a distancia en modalidad virtual, ajustados a los estándares internacionales. SAN MARCOS VIRTUAL MISION

45. El modelo institucional comprende el conjunto de elementos; pedagógicos, metodológicos, evaluativos y estructurales, sobre los cuales se fundamentan y fundamentarán las asignaturas o programas, que se pretendan virtualizar. El abordaje del proceso enseñanza aprendizaje se realiza bajo una mirada holística del estudiante, en el cual se atiende con igual interés a la adquisición de competencias cognitivas, actitudinales, de habilidades y éticas así como a las características de los contextos internacionales, nacionales y locales en los que se desenvuelve y desenvolverá el estudiante. Esta interrelación entre el contexto y el proceso educativo es parte fundamental del éxito de un Modelo Educativo del siglo XXI, pues desarrolla no las competencias que se requieren en el aula, sino aquellas que se requieren para desenvolverse con éxito por la vida. Respondiendo a esa intencionalidad, el Modelo Educativo asume el desarrollo de tres dimensiones, como se observa en el siguiente gráfico. (Provisional ) SAN MARCOS VIRTUAL HACIA EL DISEÑO DE UN MODELO PEDAGÓGICO

47. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA SM VIRTUAL RECTORADO ADMINISTRADOR SAN MARCOS VIRTUAL DIRECTOR EJECUTIVO SAN MARCOS VIRTUAL AREA ADMINISTRACION Y SERVICIOS AREA TECNOLOGÍAS AREA PEDAGOGIA

51. Area Tecnologías : Encargada de la operatividad y manejo de las soluciones informáticas del Campus Virtual y de la asistencia y soporte técnico para la creación, operatividad y evaluación de la oferta educativa, producción de materiales educativo, plataformas y otros relacionados con el Campus Virtual. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

64. CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACION

65. CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACION