O documento discute o desenvolvimento de projetos na educação. Um projeto é um plano de ações coordenado por um professor com o objetivo de produzir um resultado final e desenvolver a autonomia do aluno. Projetos tornam a aprendizagem ativa e significativa ao conectar conteúdos teóricos a uma realidade dinâmica. As fases de um projeto incluem intenção, preparação, execução e apreciação.

1. Desenvolvimento de projetos
Em que consiste um Projeto
É um processo intencional, um plano de ações, que exige um
envolvimento individual e social do aluno nas atividades
desenvolvidas, sob a coordenação de um professor. O trabalho com
projetos tem a intenção de fazer com que o aluno ao desenvolver suas
atividades, além de estar construindo seus conhecimentos apresente
no final um produto resultante dessas ações. Este trabalho vem
favorecer o desenvolvimento da autonomia e da autodisciplina em
situações apresentadas, tornando o aluno sujeito do seu próprio
conhecimento com espírito crítico e inovador.
O objetivo do trabalho com Projetos é fazer com que haja uma
mudança substancial na forma de trabalho da escola junto ao aluno,
ultrapassar o ensino tradicional por meio de técnicas modernas e
interativas de trabalho.
Função do Projeto
A função do trabalho com projeto é tornar a aprendizagem ativa,
interessante, significativa, real e atrativa para o aluno, transportando a
educação para um plano ao mesmo tempo significativo e agradável.
Dentro dessa perspectiva, os conteúdos teóricos e abstratos deixam de
ser um fim em si mesmo e passam a ser meio para formação de uma
realidade crítica e dinâmica do aluno.
Fases do Projeto
 Intenção: quando se pensa nos objetivos educacionais
envolvidos e nas necessidades de aprendizagem. Trabalha-se
com a escolha do tema e a identificação do nível de
conhecimento e das hipóteses. Aqui se define o que será
trabalhado.
 Preparação: quando se coleta o material bibliográfico, ou outro
necessário, monta-se textos e buscam-se meios para o

2. levantamento de atividades de participação ativa e
comprometida.
 Execução: quando se organizam as equipes e se distribuem
responsabilidades, tarefas, para a execução propriamente dita do
que foi planejado.
 Apreciação: quando se processa a avaliação do trabalho
realizado e sua realimentação com informações novas, questões
esclarecidas, conclusões construídas e o crescimento
evidenciado pelos alunos durante a realização do projeto.
Organização do Projeto
Organizar um projeto consiste em, essencialmente, destacar:
 A atividade dirigida para uma meta bem definida. Ao final do
projeto, o resultado deve ser evidente, concreto, materializado
ou apresentado em mudança de comportamento.
 O projeto deve visar a um fim específico. Quanto menos amplo
o tema do projeto, maiores as possibilidades de êxito.
 O projeto é uma tarefa determinada pelos alunos, desta maneira
o comprometimento torna-se muito maior.
 Para atingir a meta, os meios devem ser alterados sempre que se
identificar essa necessidade, isto se dá por meio de uma
avaliação continua.
 O trabalho deverá ser desenvolvido de maneira rica e variado
em atividades permitindo uma gama de resultados criativos e
interessantes.

3. Diretrizes para o Projeto
Como alguns passos devem ser respeitados, seguem algumas
sugestões:
1. Escolha do problema.
2. Planejamento.
3. Organização de equipes.
4. Execução das tarefas.
5. Readequação do tempo quando necessário para o cumprimento
das tarefas.
6. Apresentação de relatórios do que já foi cumprido.
7. Divulgação em exposições, palestra a novas turmas, confecção
de livro, relatórios e outros.
8. Apreciação final com avaliação do projeto ou questionário de
pergunta sobre ele.
Vantagens pedagógicas do Projeto
 Leva os alunos à pesquisa e proporciona atividade intelectual
extensa.
 Trabalha conteúdos quot;vivosquot;.
 Segue o princípio da ação organizada para se atingir o fim.
 Possibilita a aprendizagem real, ativa, interessante e atrativa.
 Induz à prática funcional e integradora.
 Estimula o planejamento e a execução com recursos próprios
dos alunos.