tecnología educativa

1. INTRODUCCIÓN
En los subtemas siguientes que a continuación se abordaran están
orientadas con la finalidad de hacer del aprendizaje activo, flexible, dinámico
que están dirigidas y apropiadas para el desarrollo de las actividades.
Recordando que el docente juega un papel importante en el proceso
enseñanza- aprendizaje de apoyo temporal brindando a los alumnos un
espacio real o virtual.
Formando sujetos autónomos e independientes en la construcción de los
saberes.

2. Germán
Ruipérez
Bernández
(2007)
Centro de
Formación
Permanente
(2007)
Rosenberg
(2001)
Comisión
Europea
(2003)
Wikipedia
(2008)
Barberá
(2008)
Enseñanza a
distancia, el
alumno es el
centro,
independient
e y flexible,
gestiona su
propio
aprendizaje.
metodologías
, estrategias
o sistemas
de
aprendizaje
que emplean
tecnología
y/o
comunicació
n.
procesos de
enseñanza-
aprendizaje
que se llevan
a cabo a
través de
Internet
utilización
de las
tecnologías
de Internet
para
ofrecer un
conjunto
de
propuestas
utilización de
las nuevas
tecnologías
multimedia y
de Internet
para mejorar
la calidad del
aprendizaje
facilitado el
acceso a
recursos
aprendizaje
electrónico
proceso de
aprendizaje
a distancia
que se
facilita
mediante el
uso de las
tecnologías
Diversas concepciones de e-learning

3. Papel del docente-tutor virtual
fomentar el desarrollo del
estudio independiente
formación continua
(aprender para toda
la vida)
actualización
permanente
Ajustar y dar respuesta a
las necesidades de
cambio
proceso de
ayuda en el
aprendizaje
adaptados a la
sociedad del
conocimiento.
disponer de un
caudal cada vez más
creciente de saberes
teóricos y técnicos
conocimientos de las
materias que tutela y
dominio de las técnicas
apropiadas para el
desarrollo de las
diferentes formas de
tutorías.
García Aretio (2001), la
palabra tutor hace
referencia a la figura de
quien ejerce protección,
la tutela, de otra persona
menor o necesitada
apoyo temporal que
brinda a los alumnos
para permitir, en un
espacio real o virtual
orientador
del
aprendizaje

4. funciones que desempeñan los buenos docentes-tutores virtuales
 lograr confianza en el alumno en cuanto al sistema de educación a distancia, orientándolo en su metodología
 conocer los fundamentos de la formación a distancia
 funciones que debe cumplir
 estrategias a emplear en la mediación pedagógica
 orienta e integra al alumno al sistema.
 un tutor efectivo debería poseer los siguientes atributos:
EMPÁTICO
EXPERIENCIA
DIDÁCTICA
MAESTRÍA
COMUNICATIVA
BUEN
ANFITRIÓN
PROACTIVO

5. García Aretio (1994) determina cuáles son las
capacidades que debe poseer un tutor
dominar
determinadas
técnicas y
habilidades
ofrecer las
posibilidades
del medio
ambiente
social
ser capaz de
organizar
otras vías de
aprendizaje
asesorar al
alumno
enseñar al
alumno a adquirir
técnicas para el
diseño
instruccional
facilitar la
posibilidad de
que el alumno
autoevalúe se
propio proceso de
autoaprendizaje
Un buen modo de perfilar los atributos y
competencias de un buen tutor podrían
clasificarse en tres dimensiones
dimensión didáctica: relativa
a los saberes conceptuales
dimensión técnica: relativa a
los saberes procedimentales
dimensión psico-afectiva:
relativa a los saberes
actitudinales, a saber

6. habilidades especiales del docente-tutor virtual
 estar preparado para generar un diálogo efectivo con los participantes y entre los participantes
 Favorecer el aprendizaje activo
 construcción del conocimiento cooperativo y colaborativo
 monitoreo y moderación de los grupos de trabajo
 énfasis en el proceso intelectual del alumno y en el aprendizaje.
 planificación, intervención en el desarrollo y cierre
 Salmon (2000) incorpora el concepto de e-Moderator para referirse a un tutor especializado y el e-Moderating, para
referirse al proceso de moderación. Las etapas que promueve son cinco, a saber:
 Acceso y Motivación, Socialización, Compartir información, Construcción de conocimiento Desarrollo.
 necesitan desarrollar habilidades en los cuatro ámbitos
pedagógico Social
Técnico Administrativo

7. características básicas
 Sólida formación académica
 expertos en el manejo de las herramientas tecnológicas
 desarrollar las siguientes habilidades sociales
 guiando al participante hacia el autoaprendizaje.
 Motivación que genere diálogo y reflexión en el grupo.
 interacción permanente
 Promover la inquietud por la investigación
 Adaptarse a las dificultades o situaciones
 Mantener un trato cordial con el participante
 Ofrecer permanentemente su ayuda
 Animar a los estudiantes a que sean independientes
 Compartir el proceso de aprendizaje en el grupo

8. papel del estudiante dentro de una aula virtual
profesionales autónomos en su
desarrollo
espíritu independiente y
auto-motivado
Se comunican
bien por escrito
tecnológicamente
hábiles
Son auto-
motivados
Están listos a
comprometer su
tiempo y su
energía en el
curso
Creen en el
proceso de
aprendizaje
fuera del aula
tradicional
Comunican sus
necesidades y
preocupaciones

9. Conclusión
 Después de haber analizado cual es el papel del docente y
del alumno en el aprendizaje virtual, se considera que
ambos juegan un papel muy importante, por lo que el
docente es un facilitador, es flexible. El alumno es
independiente, es autónomo con sus tareas. Recordando
que vivimos en un sociedad con nuevas herramientas, la
cual se hace necesario estar en constante actualización.
 Hoy en día los alumnos pueden seguir estudiando mediante
el aprendizaje virtual y seguir preparándose
profesionalmente.