El documento habla sobre productos de apoyo tecnológicos para personas con discapacidad para acceder a la información y al ordenador. Explica que existen diversos productos que facilitan el acceso para personas con discapacidad física, sensorial y cognitiva, mencionando ejemplos como teclados adaptados, ratones especiales, lectores de pantalla y software de accesibilidad.
4. Un producto de apoyo es: “cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipo, instrumentos, tecnologías y software) fabricado especialmente o disponible en el mercado, para prevenir, compensar, controlar, mitigar o neutralizar deficiencias, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación.”
5. Existen diversos productos de apoyo que facilitan el acceso al ordenador a personas con discapacidad física, sensorial y/o intelectual.
6. “ No es importante cómo realizar las cosas, lo importante es llegar a hacerlas”
9. Existen soluciones muy diversas para permitir el acceso al ordenador. Cada persona puede encontrar una solución personalizada.
10. Video de una persona accediendo con el movimiento de un dedo
11. Comparte tu experiencia: ¿Conoces alguna persona que utilice productos de apoyo para acceder al ordenador?
12. ¿Qué es la Sociedad de la Información? Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas . (Fuente: Wikipedia) ¿Qué son las TIC? Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información y particularmente los ordenadores, programas informáticos y redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. (Fuente: Wikipedia) Sociedad de la información “ Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta.” (Kofi Annan, Secretario general de la ONU, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)
13. ¿Qué recursos conforman las TIC? Se puede reagrupar las TIC según: * Las redes. * Los terminales. * Los servicios. Las redes : Telefonía fija, banda ancha, telefonía móvil, redes de televisión, redes domésticas. Los terminales : ordenadores personales, consolas de juego,televisiones, reproductores portátiles de audio y vídeo Los servicios: correo electrónico, búsqueda de información, audio y música, TV y cine, comercio electrónico, administración electrónica, videojuegos, servicios móviles, blogs, comunidades virtuales...
14. ¿Qué es Internet? El concepto Sociedad de la Información, se debe principalmente a un invento que empezó a formarse hace unas cuatro décadas: Internet. Todo se gestó como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET) creada por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos de América, pensada para comunicar los diferentes organismos del país. El desarrollo de Internet ha significado que la información esté ahora en muchos sitios . Antes la información estaba concentrada, la daban los padres, los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los ámbitos que concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con Internet hay más acceso a la información. También se ha agilizado el contacto entre personas, y también entre los que hacen negocios. No hace falta moverse para cerrar negocios en diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar con un sencillo clic.
17. Servicios de la sociedad de la información Internet pone a nuestro alcance una gran cantidad de contenidos en diferentes formatos (textos, fotos, videos, audios) a través de diferentes servicios (mail, web, streaming,...) y con diferentes finalidades (ocio, trabajo, cultura, …). La forma mas común de acceder a estos contenidos es un navegador web (Firefox, Chrome, Safari, Internet Explorer,...) aunque en función del contenido al que se quiera acceder puede ser necesario algún software adicional. Veamos algunos ejemplos útiles.
75. Centros para Personas con Discapacidad: Permuta Centros para Personas con Discapacidad: Traslados
76. El ordenador como producto de apoyo Debido a todas las características y ventajas que ofrece un ordenador, este puede constituir un verdadero producto de apoyo. Veamos algunos ejemplos...
77. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a la escritura Manipular un bolígrafo es una tarea muy compleja a nivel motriz. Muchas personas utilizan el ordenador como su bolígrafo. Persona tecleando con la mirada
78. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a la lectura Leer es una tarea que exige mucha precisión visual. Muchas personas utilizan el ordenador como sistema de lectura. Persona utilizando un lector de pantalla
79. El ordenador como producto de apoyo: Comunicación Aumentativa y Alternativa El habla es la forma más habitual de comunicación pero no es la única. Muchas personas utilizan un ordenador para comunicarse. Los textos se pueden introducir mediante símbolos o deletreando. Diferentes personas utilizando sistemas de comunicación alternativos
80. El ordenador como producto de apoyo: Acceso al control de entorno Muchas personas utilizan el ordenador para poder controlar su entorno de forma alternativa. De esta forma, el ordenador se convierte en el mando a distancia ideal. Persona controlando el entorno a través del ordenador
81. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a actividades de causa-efecto El ordenador puede ser una muy buena herramienta para realizar los primeros pasos de interacción con el entorno. Actividades de causa-efecto con el ordenador
82. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a la bibliografía Manejar un libro, pasar sus páginas, realizar los ejercicios escolares... pueden ser tareas complejas que un ordenador puede simplificar. Libros digitales multimedia
83. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a la comunicación remota El ordenador puede ser un sustituto del teléfono o un complemento. Programas como skype, messenger, google talk, teléfonos controlables desde el ordenador... nos permiten tener conversaciones de voz, vídeo y con todas las posibilidades de control de acceso. Control del teléfono a través del ordenador
84. Tema de debate: ¿Qué barreras encuentran las personas con discapacidad para utilizar el ordenador?
94. Algunas personas con discapacidad física pueden tener problemas para realizar ciertas tareas cotidicanas tales como mover un puntero, pulsar dos teclas a la vez, o mantener apretada una tecla.
95. Discapacidad Física Modos de acceso: Ciertas deficiencias motrices pueden impedir manejar el ratón. Controlan el ordenador exclusivamente desde el teclado o desde dispositivos especiales, usando las ayudas de accesibilidad de las que disponga su programa operativo. En algún caso más severo el usuario puede no ser capaz de utilizar un teclado o un ratón, por lo que deberán utilizar un sistema alternativo de introducción de datos, como un sistema basado en la voz o en movimientos de otras partes del cuerpo (la cabeza o la boca), mediante sistemas alternativos de apuntamiento, como son los licornios y los punzones.
107. Discapacidad Física Vídeo Ilustrativo: En el siguiente vídeo pueden observar a una persona con movilidad reducida utilizando un ordenador y realizando tareas cotidianas como enviar un correo web o navegar por una página web. Vídeo
108.
109. Discapacidad Sensorial Modos de acceso: Las personas ciegas suelen utilizar un programa lector de pantallas para acceder al contenido que muestra su navegador. Escuchan el contenido textual de las páginas web mediante una aplicación de síntesis de voz, o lo leen en Braille a través de dispositivos especiales. Los usuarios con deficiencia visual utilizan un magnificador de pantalla para ampliar la imagen, o activan el mayor tamaño de fuentes disponible en el navegador. Frecuentemente desactivan los colores definidos en las páginas para mostrarlas con el máximo contraste posible entre el texto y el fondo.
125. Discapacidad Sensorial Modos de acceso: Las personas sordas o con deficiencia auditiva grave no perciben avisos sonoros ni pueden acceder a la banda de audio de los elementos multimedia. En los casos de sordera pre-locutiva, es posible que manejen un vocabulario relativamente restringido, y pueden tener dificultades para entender textos en los que abunden términos poco usuales, de sintaxis compleja o excesivamente largos.
132. El uso de terminales telefónicos de forma cómoda y natural.
133. Permite mantener una comunicación telefónica a la vez que se puede ver el interlocutor en la pantalla de alta calidad.
134. Discapacidad Sensorial Vídeos Ilustrativos: En los siguientes vídeos pueden observar varias personas con diferentes discapacidades sensoriales realizando varias tareas (una persona invidente realizando una labor en su puesto de trabajo y una persona sorda realizando una consulta telefónica). Vídeos
135.
136. Cognitiva funcional, centrada en las funcionalidades que la persona aún posee tras verse afectado por la discapacidad cognitiva clínica.
137.
138. Disponer de más tiempo para resolver algunas tareas mediante controladores de reproducción de contenidos y de velocidad. Los problemas relacionados con la memoria, el aprendizaje o resolución de problemas lógicos se tratan a través de diagramas relacionales, un lenguaje conceptual claro, anotaciones y recordatorios en todos los pasos de un proceso.
145. Facilitan a las personas con problemas de aprendizaje y memorización la realización de tareas cotidianas y completar procesos en varios pasos.
146. Discapacidad Cognitiva Vídeo Ilustrativo: En el siguiente vídeo pueden observar un grupo de trabajo compuesto por chicas y chicos con discapacidad cognitiva. Mediante programas informáticos educativos aprenden a relacionar objetos y resolver problemas. Vídeo
147. Pluridiscapacidad La pluridiscapacidad comprende a aquellas personas cuyo perfil de discapacidad es complejo y poseen características comunes con varios perfiles de discapacidad. Estas personas con pluridiscapacidad pueden presentar discapacidades físicas, sensoriales y cognitivas provocando que el acceso a la información o a la realización de ciertas tareas sea aún más complejo que para una persona con discapacidad simple.
148. Pluridiscapacidad Modos de acceso: Las personas con pluridiscapacidad deben utilizar combinaciones de productos de apoyo. Un perfil de pluridiscapacidad muy estudiado es la sordoceguera, donde el canal de comunicación de la máquina (síntesis de voz), es sustituida por un canal de comunicación táctil como es un dispositivo de lectura braille (línea braille). La aportación de soluciones para perfiles de pluridiscapacidad cuando existe algún componente cognitivo es más complejo. En estos casos el uso de pictogramas o iconografías deben ser sustituidos por melodías, sonidos o superficies en relieve.
155. Pluridiscapacidad Vídeo Ilustrativo: En el siguiente vídeo pueden observar una persona sordociega en un entorno familiar desarrollando actividades cotidianas y trabajando con el ordenador y un dispositivo móvil Vídeo
157. Más ayuda... Materiales online: contenidos complementarios Edukanda.es repositorio web de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía.
