SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
Исследовательская работа
«Изучение
        влияния корма на
продолжительность жизни
         мух».
              Выполнила учащаяся 5 класса
               Дружинина Анна Сергеевна.
                   Научный руководитель
                учитель химии и биологии
                          Дружинин С. В.
Цель работы:
  выяснить, на каком
корме дольше продлится
       жизнь мух.
Задачи работы.
     •Вывести из опарышей мух.
 •Распределить мух на разные виды
               корма.
 •Наблюдать и ухаживать за мухами
  •Ежедневно подсчитывать число
           умерших мух.
 •Сделать выводы, на каком корме
       мухи прожили дольше.
Актуальность работы:
   Некоторые рыбаки сами выводят
    опарышей для наживки. Мухи
    откладывают яйца, из которых
выводятся опарыши. Если для рыбака
      нужно много опарышей, то
 необходимо знать чем кормить мух и
на каком корме они дольше проживут.
  От продолжительности жизни мух
 зависит, сколько они отложат яиц, из
     которых выведутся опарыши.
Развитие мухи
  1. Яйцо

  2. Личинка
  (опарыш)


  3. Куколка


  4. Муха
Личинки мухи (опарыши)
Превращение опарышей
      в куколок
Куколки
Распределение куколок в
банки с разным видом корма
Мухи
Мухи на корме
дни   крахмал сахароза   мед   глюкоза
 0      23       28       7      27
 1      18       28       7      27
 2      13       27       7      27
 4       6       27       7      18
 8       0       3        7      17
12       0       1        6      15
14       0       0        6      11
18       0       0        6      0
21       0       0        5      0
24       0       0        2      0
дни   крахмал сахароза   мед   глюкоза
  0     100      100     100     100
  1      78      100     100     100
  2      56      96      100     100
  4      26      96      100      67
  8       0      11      100      63
 12       0       4       86      56
 14       0       0       86      41
 18       0       0       86       0
 21       0       0       71       0
 24       0       0       28       0
100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

  0
      0   2   4   6   8   10   12   14   16   18   20   22   24   26   28
Предварительные выводы:
• Дольше всего мухи жили, питаясь глюкозой и медом.

•Мухи, которые питались медом в нем тонули, потому что мед от высокой
влажности становился жидким. Поэтому надо повторить опыт, используя
из четырех видов корма только два: глюкозу и мед. При этом надо
сделать так, что бы мед не становился жидким от высокой влажности. То
есть надо усилить проветривание банок (закрыть их марлей, а не
жестяными крышками с дырочками.

•С 18 января новые мухи проходят эксперимент, питаясь глюкозой и
медом. Мед жидким больше не становится, так как банки закрыты
марлей.
100


   90


   80


   70


   60


   50


   40


   30


   20


   10


    0
        0      5        10        15        20        25       30        35


Выводы.
•В результате повторного (более точного) эксперимента продолжительность жизни мух
питавшихся медом и глюкозой сильно не отличается.
•Для успешного разведения мух из четырех вариантов предложенного корма лучшие
результаты оказались у меда и глюкозы, но в связи с тем, что глюкоза является более
дешевым видом корма, то для питания мух лучше использовать ее.

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Сергей Дружинин

технология деятельностного подхода
технология деятельностного подходатехнология деятельностного подхода
технология деятельностного подходаСергей Дружинин
 
презентация рождество 3 класс(f)
презентация рождество 3 класс(f)презентация рождество 3 класс(f)
презентация рождество 3 класс(f)Сергей Дружинин
 
организационно технологическое обеспечение гиа-9, 2013 г
организационно технологическое обеспечение гиа-9, 2013 горганизационно технологическое обеспечение гиа-9, 2013 г
организационно технологическое обеспечение гиа-9, 2013 гСергей Дружинин
 
работа родительского комитета 7 класса
работа родительского комитета 7 классаработа родительского комитета 7 класса
работа родительского комитета 7 классаСергей Дружинин
 
на сайт устный счет,5кл.ершоваи.н.
на сайт устный счет,5кл.ершоваи.н.на сайт устный счет,5кл.ершоваи.н.
на сайт устный счет,5кл.ершоваи.н.Сергей Дружинин
 
учебно исследовательская деятельность в моу «печниковская сош»
учебно исследовательская деятельность в моу «печниковская сош»учебно исследовательская деятельность в моу «печниковская сош»
учебно исследовательская деятельность в моу «печниковская сош»Сергей Дружинин
 
памяти павших будьте достойны
памяти павших будьте достойныпамяти павших будьте достойны
памяти павших будьте достойныСергей Дружинин
 

Mehr von Сергей Дружинин (20)

технология деятельностного подхода
технология деятельностного подходатехнология деятельностного подхода
технология деятельностного подхода
 
презентация рождество 3 класс(f)
презентация рождество 3 класс(f)презентация рождество 3 класс(f)
презентация рождество 3 класс(f)
 
спортивный 3 класс
спортивный 3 классспортивный 3 класс
спортивный 3 класс
 
второкласники 2012
второкласники 2012второкласники 2012
второкласники 2012
 
работа с родителями
работа с родителямиработа с родителями
работа с родителями
 
организационно технологическое обеспечение гиа-9, 2013 г
организационно технологическое обеспечение гиа-9, 2013 горганизационно технологическое обеспечение гиа-9, 2013 г
организационно технологическое обеспечение гиа-9, 2013 г
 
работа родительского комитета 7 класса
работа родительского комитета 7 классаработа родительского комитета 7 класса
работа родительского комитета 7 класса
 
из жизни нашего класса
из жизни нашего классаиз жизни нашего класса
из жизни нашего класса
 
чем живет наша школа.
чем живет наша школа.чем живет наша школа.
чем живет наша школа.
 
чем живет школа
чем живет школачем живет школа
чем живет школа
 
на сайт устный счет,5кл.ершоваи.н.
на сайт устный счет,5кл.ершоваи.н.на сайт устный счет,5кл.ершоваи.н.
на сайт устный счет,5кл.ершоваи.н.
 
профсоюзный урок
профсоюзный урокпрофсоюзный урок
профсоюзный урок
 
кристаллы
кристаллыкристаллы
кристаллы
 
наши традиции
наши традициинаши традиции
наши традиции
 
учебно исследовательская деятельность в моу «печниковская сош»
учебно исследовательская деятельность в моу «печниковская сош»учебно исследовательская деятельность в моу «печниковская сош»
учебно исследовательская деятельность в моу «печниковская сош»
 
А.С. Пушкин
А.С. Пушкин А.С. Пушкин
А.С. Пушкин
 
вера и жизнь
вера и жизньвера и жизнь
вера и жизнь
 
памяти павших будьте достойны
памяти павших будьте достойныпамяти павших будьте достойны
памяти павших будьте достойны
 
Kargopol berries
Kargopol berriesKargopol berries
Kargopol berries
 
дочки матери
дочки материдочки матери
дочки матери
 

презентация к исследовательской работе

  • 1. Исследовательская работа «Изучение влияния корма на продолжительность жизни мух». Выполнила учащаяся 5 класса Дружинина Анна Сергеевна. Научный руководитель учитель химии и биологии Дружинин С. В.
  • 2. Цель работы: выяснить, на каком корме дольше продлится жизнь мух.
  • 3. Задачи работы. •Вывести из опарышей мух. •Распределить мух на разные виды корма. •Наблюдать и ухаживать за мухами •Ежедневно подсчитывать число умерших мух. •Сделать выводы, на каком корме мухи прожили дольше.
  • 4. Актуальность работы: Некоторые рыбаки сами выводят опарышей для наживки. Мухи откладывают яйца, из которых выводятся опарыши. Если для рыбака нужно много опарышей, то необходимо знать чем кормить мух и на каком корме они дольше проживут. От продолжительности жизни мух зависит, сколько они отложат яиц, из которых выведутся опарыши.
  • 5. Развитие мухи 1. Яйцо 2. Личинка (опарыш) 3. Куколка 4. Муха
  • 9. Распределение куколок в банки с разным видом корма
  • 12. дни крахмал сахароза мед глюкоза 0 23 28 7 27 1 18 28 7 27 2 13 27 7 27 4 6 27 7 18 8 0 3 7 17 12 0 1 6 15 14 0 0 6 11 18 0 0 6 0 21 0 0 5 0 24 0 0 2 0
  • 13. дни крахмал сахароза мед глюкоза 0 100 100 100 100 1 78 100 100 100 2 56 96 100 100 4 26 96 100 67 8 0 11 100 63 12 0 4 86 56 14 0 0 86 41 18 0 0 86 0 21 0 0 71 0 24 0 0 28 0
  • 14. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
  • 15. Предварительные выводы: • Дольше всего мухи жили, питаясь глюкозой и медом. •Мухи, которые питались медом в нем тонули, потому что мед от высокой влажности становился жидким. Поэтому надо повторить опыт, используя из четырех видов корма только два: глюкозу и мед. При этом надо сделать так, что бы мед не становился жидким от высокой влажности. То есть надо усилить проветривание банок (закрыть их марлей, а не жестяными крышками с дырочками. •С 18 января новые мухи проходят эксперимент, питаясь глюкозой и медом. Мед жидким больше не становится, так как банки закрыты марлей.
  • 16. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 5 10 15 20 25 30 35 Выводы. •В результате повторного (более точного) эксперимента продолжительность жизни мух питавшихся медом и глюкозой сильно не отличается. •Для успешного разведения мух из четырех вариантов предложенного корма лучшие результаты оказались у меда и глюкозы, но в связи с тем, что глюкоза является более дешевым видом корма, то для питания мух лучше использовать ее.