образовательная политика

1. Гришина Татьяна Анатольевна
Модуль «Образовательная политика»
Краткий отчет о работе образовательной организации и характере нормативного пространства по итогам наблюдения.
1. Общие сведения об организации:
1.1.Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2083". Ссылка на источник: http://sch2083.mskobr.ru/.
МЕСТОНАХОЖДЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ:142134, Москва, посёлок Знамя Октября,микрорайон "Родники" д.11.
1.2.Управление школой осуществляется в соответствиис Федеральным Законом «Об образовании в РФ» и Типовым положением об общеобразовательном
учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья
человека,гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.
Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
В основу положена следующая структура управления:
– уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Управляющим советом стратегию
развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового коллектива согласовывает Программу
развития школы. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельностишколы, создает благоприятные
условия для развития школы.
- функционируют традиционные субъекты управления:

2. Управляющий совет
Совет педагогов
Родительский комитет
Общее собрание трудового коллектива
Профсоюзный комитет.
– уровень заместителейдиректора,
– уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические
объединения – структурные подразделения методическойслужбы школы, объединяют учителейодной образовательнойобласти.
– уровень обучающихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов,этот уровень скорее можно
назвать уровнем «соуправления».
1.3. Основные образовательные услуги:
• Перечень реализуемых образовательных программ:
 за счет бюджета города Москвы:
- программа дошкольного образования,
-программа начального общего образования,
-программа основного общего образования,
- программа среднего общего образования,
- программа дополнительного образования.
 за счет приносящей доход деятельности:
- программа дополнительного образования (платные услуги).
• Перечень дополнительных платных услуг (работ),оказываемых жителям города Москвы:
 для детей:

3. - занятия по подготовке дошкольников к школе,
- занятия в кружках по программам дополнительного образования для дошкольников,
- занятия в кружках по программам дополнительного образования для школьников.
1.4. Информация об Основной образовательной программе:
- созданы условия для реализации систем развивающего обучения,
-формы обучения: уроки и внеурочные формы работы с обучающимися.
2. Нормативное пространство:
-Закон РФ от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации",
-Закон РФ от 24 июля 1998г. №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации",
-Программа "Развитие образования города Москвы на 2012-2016гг. "Столичное образование",
-Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 февраля 2012г. №107 "Об утверждении порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения",
-Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях,
- Устав школы,
- Основная образовательная программа,
- Программа развития школы,
- Локальные акты :
• Локальный акт,регламентирующий формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемостии промежуточной аттестацииобучающихся,
• Локальный акт,регламентирующий порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся,
• Положение о системе внутришкольного мониторинга качества образования в СП «Ерино» в 2015-2016 уч.году,
• Положение об учете динамики индивидуальных учебных достижений обучающихся в 2015-2016 уч.году,
• Положение о службе психолого –педагогического сопровождения,
• Положение об обеспечении внутренней системы оценки качества образования в СП «Ерино» в 2015-2016

4. Диагностическая карта
нормативного пространства образовательной организации
Основная образовательная
программа
Предметно-пространственная среда Расписан
ие и
распоряд
ок дня
Системы отношений
Наличие или
отсутствие
условий для
реализации
систем
развивающего
обучения
Наличие
или
отсутств
ие
условий
для
реализац
ии
различны
х форм
обучения
Наличие или
отсутствие
условий для
финансового
стимулирован
ия учителей,
работающих
в
нетрадиционн
ых форматах
Наличие или
отсутствие в
среде знаков
условий для
реализации
различных
форм
обучения
помимо
уроков
Наличие или
отсутствие в
среде следов
деятельности
учащихся
Анализ
архитектуры
здания и
дизайна
внутренних
пространств в
контексте
условий для
реализации
различных
форм
обучения
Наличие
или
отсутствие
в
расписани
и условий
для
реализаци
и
различных
форм
обучения
помимо
уроков
Модели
отношений
,
преоблада
ющих в
отношения
х
сотрудник
ов с
детьми
Модели
отношений
,
преоблада
ющих в
отношения
х
сотруднико
в с
представит
елями
других
культур
Сотрудничес
тво с
родителями
Условия есть:
-использо-
вание
различных
форм уроков,
- введение
ФГОС нового
поколения,
-квалифи-
кация
учителей,
- внеуроч-ная
деятельност,
Условия
для
реализац
ии
различны
х форм
обучения
отражен
ы в
образова
тельной
программ
е, в
Условия для
финансового
стимулирован
ия учителей,
работающих
в
нетрадиционн
ых форматах,
отражены в
диагностичес
ких картах
учителей для
начисления
1.Учителя
имеют
соответствую
щее
образование,
постоянно
повышают
квалификаци
ю. Освоили
федеральные
стандарты
нового
поколения.
1.Учащиеся под
руководством
учителя изо и
организатора
внешкольной
деятельности
обучающихся
оформляют
фойе школы,
рекреации
(выполняют
художественны
е композиции),
Школа
поселка
Ерино сдана в
эксплуатацию
в 2009 году.
Школа имеет
просторные
коридоры,
большие
рекреации и
классы.
Имеется
просторная
В
расписани
и 5, 9,10,11
классов
Понимани
е, помощь,
диалог,
поддержка
,
сотруднич
ество.
Культура
межнацион
ального
обще-
ния, гармо
ни-зации
меж-
националь
ных
отношений
.
Уважение,
толерантно
Сотрудничес
тво, ответ-
ственность,
повышение
авторитета
родителей в
глазах детей,
тактичное
предъявле-
ние необхо-
димых тре-
бований к
родителям

5. -система
дополнительно
го образования
детей,
-занятия по
выбору и т.д.
учебном
плане
школы
стимулирующ
ей части
оплаты труда
2. Рабочие
программы
учителей
составлены с
учетом
реализации
различных
форм
обучения.
3.
Архитектура
здания и
дизайн
внутренних
пространств
позволяют
реализовыват
ь различные
формы
обучения.
школьные
стенды.
1.формируют
фото-отчеты по
проведенным
мероприятиям
для сайта
школы.
3. Оформляют
выставки
проектных
работ и т.д.
пришкольная
территория,
две
благоустроен
ные
спортивные
площадки,
что позволяет
реализовыват
ь различные
формы
обучения
сть